利用零碎時(shí)間，就能做好英語(yǔ)啟蒙

Small moments can have great power

零碎時(shí)間能積聚強(qiáng)大的力量

作為媽媽，不管是全職媽媽還是職場(chǎng)媽媽，都會(huì)面臨時(shí)間管理方面的問(wèn)題。

我們經(jīng)常覺(jué)得時(shí)間不夠用，不僅是因?yàn)楣ぷ骱秃⒆诱紦?jù)了我們大部分的時(shí)間，更重要的是因?yàn)?，孩子，特別是沒(méi)上幼兒園之前的孩子，會(huì)把我們的時(shí)間碎片化。最可能發(fā)生的情況是：一整天下來(lái)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有辦法好好地帶孩子坐下來(lái)做一件事情。其實(shí)，在育兒的過(guò)程中，時(shí)間碎片化是改變不了的現(xiàn)實(shí)。我們必須接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，然后再去學(xué)會(huì)利用零碎的時(shí)間。 現(xiàn)在我們都特別重視學(xué)前教育，重視給孩子進(jìn)行各種啟蒙，但是媽媽們又忍不住感慨，時(shí)間不夠用，沒(méi)辦法給孩子把各種東西都做起來(lái)。其實(shí)，要解決這個(gè)困惑，至少得提前解決兩個(gè)問(wèn)題：

首先就是擺正“啟蒙”的態(tài)度。 “啟蒙”這個(gè)詞在英文里是“enlighten ”，拆解這個(gè)單詞的意思就是“讓東西亮起來(lái)”。“孩子從生下來(lái)就是“準(zhǔn)備好的”，只不過(guò)他們的大腦和心房都是暗的，我們要做的，就是通過(guò)啟蒙投射一束光進(jìn)去，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)窮的寶藏?！薄皢⒚伞辈皇墙虒W(xué)。教學(xué)是學(xué)校和老師干的事兒，不是家庭和家長(zhǎng)做的。我們家長(zhǎng)要做的是讓孩子去接觸、去體驗(yàn)，給孩子提供更多的可能性，讓孩子在小的時(shí)候就有無(wú)數(shù)最原始的快樂(lè)的經(jīng)歷。

我們必須要承認(rèn)，所有的學(xué)習(xí)最終都是枯燥、無(wú)趣和痛苦的，而我們的孩子也終究會(huì)有一天不可避免地要進(jìn)入到這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中。我們現(xiàn)在做的“啟蒙”的意義就在于，在他們還小的時(shí)候，通過(guò)給他們接觸、體驗(yàn)，讓他們的心里存有無(wú)數(shù)原始的快樂(lè)的經(jīng)歷。這種原始快樂(lè)的經(jīng)歷體驗(yàn)，在以后孩子正式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)形成一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，能幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上走得更好更遠(yuǎn)。

所以，我們一定明白，不管是做任何啟蒙，不管任何方面，咱們都不要一開(kāi)始給孩子設(shè)一個(gè)目標(biāo)，也不要提前去預(yù)設(shè)他要學(xué)會(huì)多少東西，要一個(gè)什么樣的水平等等。相比目標(biāo)，應(yīng)該更注重的是過(guò)程，讓孩子廣泛的接觸和獲得快樂(lè)體驗(yàn)才是啟蒙的要義。

明白了這一點(diǎn)，你就不會(huì)覺(jué)得非得要買本書，讓孩子和你一起坐在那兒，學(xué)個(gè)十幾分鐘半個(gè)小時(shí)才叫啟蒙。也不會(huì)覺(jué)得非得給孩子報(bào)個(gè)畫畫呀，彈琴呀、科學(xué)啊這樣的培訓(xùn)班，那才叫做好了啟蒙。我們更愿意把“啟蒙”看做一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程。它是可以被滲透到孩子生活的方方面面的。

想明白這點(diǎn)之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)生活的零碎時(shí)間完全是可以利用起來(lái)的。 就拿英語(yǔ)啟蒙來(lái)說(shuō)，大家可能會(huì)想象，給孩子啟蒙英語(yǔ)，是不是就得讓孩子不停地在學(xué)英語(yǔ)？

其實(shí)還真不是大家想象的那樣。有位媽媽是這么跟我們描述她帶孩子讀培生分級(jí)的過(guò)程的：

“每天早上，孩子醒來(lái)，給他播放一首好聽(tīng)的英文兒歌，讓大腦愉快地清醒，然后播放頭天晚上準(zhǔn)備好的培生分級(jí)讀物的音頻。一邊聽(tīng)音頻，我就帶著孩子把書翻一遍；最后，我再自己慢慢地給他讀一遍，根據(jù)書本情節(jié)和孩子的反應(yīng)，調(diào)整讀書的節(jié)奏，讓他大概了解這本書內(nèi)容。這個(gè)過(guò)程大概就10 分鐘的左右~

然后接下來(lái)就是，穿衣服、起床上廁所、洗臉?biāo)⒀?、吃早飯這些事情了，這段時(shí)間我就單曲循環(huán)播放這本書的音頻給孩子聽(tīng)，大概也就聽(tīng)個(gè)十幾分鐘的時(shí)間，但是也能讓孩子聽(tīng)十幾遍了。接下來(lái)送孩子上學(xué)，在上學(xué)路上，我會(huì)選擇一些相關(guān)的英文兒歌，跟孩子開(kāi)心的打著節(jié)奏唱起來(lái)…… 或者遇到合適情境，和孩子用在書本上學(xué)到詞匯和句型交流…… ”

利用早晨上學(xué)前的各種零碎時(shí)間，輕輕松松就干了英語(yǔ)啟蒙這件“大事兒”。連小編也忍不住感慨：“這才是英語(yǔ)啟蒙的正確打開(kāi)方式！” 

其實(shí)不光英語(yǔ)，比如國(guó)學(xué)啟蒙，同樣也可以利用零碎的時(shí)間做起來(lái)。你有沒(méi)有試過(guò)，在給孩子洗澡的時(shí)候，給他講一個(gè)歷史、名人或者文化小故事？有沒(méi)有想過(guò)在他刷牙洗臉的時(shí)候，或者帶他出門散步的時(shí)候給他讀首古詩(shī)？

又比如，你陪孩子在外邊玩耍，當(dāng)他跑去摘花或者看到什么植物停留下來(lái)的時(shí)候，你能不能也蹲下來(lái)，用手機(jī)拍張照，查一查，然后告訴他這是什么植物，順便再多說(shuō)兩句這種植物的特點(diǎn)？這些不經(jīng)意的瞬間，其實(shí)不就是在給孩子做自然科學(xué)的啟蒙嗎？

大家真的不要小看這些零碎的時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了，它們就是會(huì)在你孩子的身上積聚起不同尋常的力量。 

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我是安萍Akeyo，文學(xué)碩士出身，目前為全職媽媽，家有兩娃，哥哥4歲，妹妹3歲。

為了不讓孩子重蹈“啞巴英語(yǔ)”的老路，從開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙起，就陪著孩子一起學(xué)習(xí)，學(xué)發(fā)音、練口語(yǔ)，給孩子讀、跟孩子唱、陪孩子玩......目前英語(yǔ)啟蒙進(jìn)展順利，孩子們“開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)”成為生活常態(tài)，接下去，繼續(xù)用心澆灌，靜待花開(kāi)。