想吃蘋果的鼠小弟

鼠小弟系列故事非常的經(jīng)典，至1974年第一本《鼠小弟的小背心》出版，至今已有四十多年，深受全世界小朋友的喜歡，也是成長(zhǎng)必讀的經(jīng)典，為什么這么招人喜歡呢？那今天咱就好好的談一談這個(gè)《想吃蘋果的鼠小弟》吧！

想吃蘋果的鼠小弟就像是我們身邊的小孩子，它從自己小個(gè)子的角度觀察世界，通過不斷學(xué)習(xí)、嘗試以及合作，最終達(dá)成自己的愿望的故事。

封面，豎開本的設(shè)計(jì)，畫面聚焦在一棵高高的長(zhǎng)滿紅蘋果的樹，樹干直立的線條，縱貫頁面，擴(kuò)展了畫面長(zhǎng)度的視覺效應(yīng)，延展了活力與張力，也傳達(dá)給讀者一個(gè)信號(hào)，有一種不屈服的意志暗藏其中。樹下站立著一只翹首仰望的鼠小弟，它的右手背負(fù)在身后，左手食指放在嘴邊，眼睛盯著紅蘋果的方向作出渴望和思考的表情，一眼就讓人感受到了鼠小弟特別地想吃樹上的紅蘋果的強(qiáng)烈愿望。這樣的畫面，不僅讓我們猜想，這是一個(gè)關(guān)于鼠小弟和紅蘋果的故事，蘋果樹那么高大，鼠小弟那么渺小，鼠小弟最后吃到紅蘋果了嗎？它怎樣才能吃到呢？ 

內(nèi)文，這本書采取了一面是文字，一面是圖畫的構(gòu)成方法，整潔又不破壞故事情節(jié)。鼠小弟好想吃蘋果呀，看著這些有著各種各樣本領(lǐng)的動(dòng)物們，憑著其自己的本事吃到了蘋果，鼠小弟羨慕極了。它很希望自己可以像鳥兒一樣能飛，像猴子一樣會(huì)爬樹，像大象一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，像長(zhǎng)頸鹿一樣長(zhǎng)著讓人羨慕的長(zhǎng)脖子，像袋鼠一樣跳得那么高，像犀牛一樣力氣那么大…… 

于是，它學(xué)著鳥兒飛，可是飛不起來；學(xué)著猴子爬樹，它巴在矮矮的樹干上就已經(jīng)嚇得瑟瑟發(fā)抖了；學(xué)著袋鼠的樣子跳，可是跳不高；學(xué)著犀牛的樣子去撞樹，結(jié)果碰了個(gè)鼻青臉腫……鼠小弟在努力模仿的過程中，它的每一個(gè)表情和動(dòng)作，都讓人感到滴笑皆非，異常有趣。 

后來，故事中出現(xiàn)了海獅，它雖然也沒有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，可是，當(dāng)它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹上時(shí)，兩個(gè)人就合作摘到了蘋果。故事的結(jié)果是出人意料的，又是令人愉快的。

簡(jiǎn)單的文字，可愛的插圖，每次講這個(gè)故事，果仁都會(huì)被鼠小弟學(xué)各種動(dòng)物的表情，動(dòng)作逗的哈哈大笑。 孩子也可以中可以認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和它們獨(dú)特的本領(lǐng)、學(xué)數(shù)數(shù)、體會(huì)合作與分享的精神、思考如何解決問題、激發(fā)想象力…… 

拓展一：引入數(shù)字，數(shù)一數(shù)蘋果的數(shù)量，讓孩子感受各種動(dòng)物的習(xí)性以及數(shù)字的變化。在這個(gè)愉快的故事中，孩子們每翻開一頁就能看到一只新的動(dòng)物，每只動(dòng)物都有它的特長(zhǎng)。孩子會(huì)隨著故事的發(fā)展去猜測(cè)：下一頁上場(chǎng)的是誰？鼠小弟吃到蘋果了嗎？怎樣才能吃到呢？重復(fù)的文字和句式能幫助孩子很好地把握相關(guān)的語言點(diǎn)，而畫面中蘋果數(shù)量的變化也能幫助孩子建立數(shù)字和減法的初步概念。

拓展二：摘蘋果——如果條件允許，可以帶孩子到附近的果園或菜園進(jìn)行采摘活動(dòng)，體會(huì)采摘樂趣的同時(shí)也得知?jiǎng)趧?dòng)的艱辛。如若條件受限，我們可以簡(jiǎn)單的使用海洋球和膠帶在家里門間搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的蘋果樹場(chǎng)景，拿上小竹籃就可以和孩子玩起來了。期間，有高有低、有難有易，可以讓孩子嘗試自己想辦法或借助工具摘到蘋果。相信也能玩的不亦樂乎！

拓展三：兒歌手指謠——玩法： 小老鼠，上燈臺(tái)（雙手五指順著腹部快速爬向頭頂） 偷油吃，下不來（雙手指尖并攏做爪子狀，在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝吃油） 喵喵喵，貓來了（雙手打開，在面前左右拉雙手，做捋胡子的樣子） 嘰里咕嚕滾下來（雙手握拳旋轉(zhuǎn)，直到將雙手落地?cái)傞_）的。 

拓展四：模仿游戲——玩法： 1、對(duì)于年齡較小的寶寶，可以讓他試著模仿書中鼠小弟的某幾個(gè)動(dòng)作。 2、對(duì)于年齡大一點(diǎn)的寶寶，可以選擇書中某一部分內(nèi)容，和寶寶共同用角色扮演的形式呈現(xiàn)出來；讓孩子去模仿小動(dòng)物摘蘋果時(shí)的表情和動(dòng)作，體會(huì)鼠小弟也想吃紅蘋果的急切心情，也是不錯(cuò)的拓展形式。