教師生涯有感

      當(dāng)高中老師以及有將近10年的時(shí)間，這期間碰見(jiàn)過(guò)各種性格的學(xué)生：有的開(kāi)朗活潑，有的感恩熱情；有的卻心如冰霜，有的頑劣調(diào)皮。而這10年期間，恰逢兒子出生，所以我就額外關(guān)注了這些孩子性格的成因。拋卻遺傳等其他因素，我特別關(guān)注了父母的影響。

      從學(xué)業(yè)角度而言，尤其是英語(yǔ)這科。我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)輕輕松松130的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，小的時(shí)候報(bào)過(guò)無(wú)數(shù)的培訓(xùn)班，當(dāng)然培訓(xùn)班只是一個(gè)形式，證明這些孩子在小的時(shí)候接觸的英語(yǔ)比較多。這其中肯定絕大多數(shù)是父母的功勞。這其中的辛苦只有同為父母的才能夠理解。每周不間斷的接送，風(fēng)雨無(wú)阻；每周課下陪同孩子寫(xiě)的作業(yè)復(fù)習(xí)的單詞，不計(jì)其數(shù)；正因?yàn)檫@些不間斷的付出，才讓孩子在高中的時(shí)候英語(yǔ)游刃有余，同時(shí)可以有更多的精力去分給其他科。當(dāng)然，這其中不乏做了很多努力，但是孩子仍然成績(jī)平平的,但是我想説的是，只要努力了就比不努力強(qiáng)。

    學(xué)習(xí)習(xí)慣角度而言，我發(fā)現(xiàn)了孩子們很多不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 比如：1. 忘記帶課本，作業(yè)本?？赡芎芏嗳藭?huì)認(rèn)為這是件很小的事情，但或許很多時(shí)候會(huì)產(chǎn)生致命的影響，參加重大比賽，忘帶了材料可以嗎？去參加面試，忘帶了簡(jiǎn)歷可以嗎？當(dāng)然不可以。而這樣丟三落四的習(xí)慣跟父母從小對(duì)孩子個(gè)人事情的包辦有關(guān)系。許多父母覺(jué)得讓孩子準(zhǔn)備自己的學(xué)習(xí)用品非常浪費(fèi)時(shí)間，而且還得自己再重新檢查一遍，所以并沒(méi)有太多的耐心去交孩子，一般都自己代勞，最終的結(jié)果就是孩子覺(jué)得這些事情好像根本不是自己的事情，更不會(huì)去思考我每天應(yīng)該準(zhǔn)備什么。2. 沒(méi)有總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，沒(méi)有總結(jié)錯(cuò)題的習(xí)慣。這跟父母從小對(duì)考試的定義有某些關(guān)系。成績(jī)公布之后，我們更關(guān)心的是孩子考了多少分，而并不是孩子有哪些知識(shí)點(diǎn)可以沒(méi)有掌握。導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子過(guò)于關(guān)心分?jǐn)?shù)，每次成績(jī)出來(lái)都在斤斤計(jì)較自己的分?jǐn)?shù)，卻忽略了考試的意義在于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。所以，在孩子接觸考試之初，家長(zhǎng)就應(yīng)該不厭其煩的和孩子一起消滅未掌握的知識(shí)，并和孩子一起對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，直至孩子養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。

   從性格培養(yǎng)的角度而言，我曾經(jīng)和不同性格的孩子溝通過(guò)，同時(shí)也關(guān)注過(guò)他們的家長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)1. 對(duì)孩子的陪伴很重要，很多性格別扭或者是放棄學(xué)習(xí)的孩子的父母多半都是在異地，陪伴孩子時(shí)間較短，孩子感受不到愛(ài)，就不知道怎么愛(ài)自己，怎么去愛(ài)別人，更不懂得怎么對(duì)待別人的愛(ài)。相反，那些讓孩子感受到愛(ài)的孩子性格溫和，情商也相對(duì)較高，但對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)要有度，不能包辦，否則容易損傷孩子的進(jìn)取心2. 家長(zhǎng)的價(jià)值觀。有一次，年級(jí)的兩個(gè)孩子打架。A同學(xué)把B同學(xué)的頭打破了，同時(shí)不停的叫囂，“我家有的是錢(qián)，打破你的頭怎么了？”，等家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)父母比孩子更囂張。這樣的例子舉不勝數(shù)。所以，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)首先要做的就是先成為一個(gè)優(yōu)秀的人。