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青蜓
2013
發(fā)布于 2019-09-19 
能理解會不會是因為結(jié)合每頁圖片的理解？我家讀牛津樹是要求每本都能獨立朗讀才算過關(guān)的，每天晚上也會堅持聽音頻，同是還在學(xué)習(xí)RAZ和海尼曼，現(xiàn)在才開始接觸自然拼讀，小朋友不抵觸，接收也很快，可能和前期積累的單詞量有很大關(guān)系。
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3歲
10歲
想法
題主這種跟讀的學(xué)習(xí)方法是外語法，外語法學(xué)習(xí)進度就很慢?，F(xiàn)在這么早啟蒙可以考慮用母語法，想想我們怎么學(xué)的普通話，家鄉(xiāng)話。就是要創(chuàng)造語言環(huán)境多輸入，當聽力詞匯積累到一定量，再學(xué)認字，學(xué)自然拼讀?高頻詞。這樣就把聽力詞匯轉(zhuǎn)化成了閱讀詞匯，更高效。在這之前，可以當一個快樂的文盲。

說到口語輸出，大多數(shù)孩子都有半年到一年的沉默期，然后口語會經(jīng)歷蹦單詞期，說簡單句語法很多錯誤時期等幾個階段（均來自蓋老師的口語是如何練成的）。原版音頻輸入大于媽媽親子時間，是不用擔心孩子發(fā)音口音問題的。
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8歲
10歲
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我兒子就是四歲連26個字母都記不全，但英語理解能力很好、表達能力也很好、會自己拿本書用英語看圖說話的。當然這和他在英法雙語幼兒園，每天有半天英語母語的環(huán)境有關(guān)。其實在國內(nèi)學(xué)英語也可以先不用糾結(jié)刷分級的。國內(nèi)家長教英語有點像我在國外教我的孩子中文一樣。

發(fā)音不夠準確應(yīng)該還是平時聽的太少了。我兒子在聽牛聽聽之前的中文發(fā)音是相當差的。牛聽聽的中文輸入達到60個小時以上后他的中文講得好很多。我剛開始教我兒子認字。他認識的漢字還不到20個無法自己閱讀。但他能聽懂不少3-6歲繪本故事了...
9歲
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我家娃現(xiàn)在3歲4個月，也是讀到牛4，同時讀完了海尼曼gk，和g1，raz讀完了C，我家不跟讀，2歲多開始啟蒙就不跟讀，現(xiàn)在偶爾要求他讀還是不情愿，所以我便不在繼續(xù)要求跟讀，我認為跟讀意義不是很大，長到一定年齡，跟讀并不難，但是會跟讀不代表理解，也不代表會應(yīng)用，我們雖然不跟讀，但是偶爾他會自己輸出一些句子，雖然簡單，但是我知道那是他自己真正內(nèi)化了，能夠應(yīng)用的語言，我沒有繼續(xù)給升級，目前退回來進行二刷，一刷每套已經(jīng)讀過四五遍了，我不給升級的原因是覺得高級別的內(nèi)容對他這個年齡來說有...
10歲
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我女兒英語還算可以，現(xiàn)在神奇校車水平，因為我比較認可蓋兆泉的習(xí)得理論，所以我從不強求孩子跟讀、輸出。

同用那位媽媽的話：喝多了，自然會尿出來【哈哈】

相反，我認為輸入量非常重要。

我們買過的分級讀物有牛津樹，培生，海尼曼，蘭登， raz， I can read等，截止目前沒有詳細統(tǒng)計，三四百本是有的。雖然我英語水平非常一般，但我提前一周會把下周的英語內(nèi)容準備好，原則是她能聽懂、感興趣即可。我講的時候會竭盡所能，手舞足蹈，眉飛色舞，女兒開始聽不懂，也不會回應(yīng)，但是她喜歡所...
8歲
10歲
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同四周歲，四歲之前零零散散聽了一些兒歌自己教了幾個常用詞，非常不系統(tǒng)，原本打算線下報班的，但孩子不愿意。后來看了蓋兆泉的書，非常非常受用，書中說語言學(xué)習(xí)必須遵從聽說讀寫的順序，先從加大聽力的輸入開始，可以聽兒歌看動畫家長閱讀，學(xué)1000個詞再去報班。書中還有很多具體的指導(dǎo)，我是照葫蘆畫瓢實踐了十幾天，每天至少保證一個小時的聽，加上之前嘰里呱啦app學(xué)了一個多月，短短時間孩子進步巨大，完全聽懂的詞匯估計至少一兩百，短句也能說幾個，關(guān)鍵是聽和說的意愿很好，這可能是近期最值得高興的...
7歲
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謝謝小花生的邀請，我兒兩歲8個月開始啟蒙，3歲開始讀分級。4歲也是我兒子一個坎，讀完培生英語、大貓和牛津的GK級別，無法上G1。在這里沉淪了很久，剛好我生妹妹，在月子中心，放養(yǎng)了一兩個月。當時我兒子也是可以理解意思，沒有要求他讀出口，偶爾抽幾本讓他讀給我聽，他還是會讀的，因為我兒子喜歡重復(fù)翻看，可能掌握得還可以。如果你家孩子愿意重復(fù)看，看多幾遍是可以的，如果不喜歡，加大量，找其他分級來補充，橫向拓展，raz就挺好的。否則，勉強上了一級，后面還是會發(fā)現(xiàn)吃力。孩子吃力了也容易打擊...
15歲
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小朋友這么小就到牛四，非常棒！媽媽一定花了不少心思。
?
根據(jù)題主的描述，我猜測小朋友聽力水平高于閱讀和朗讀，這對于語言學(xué)習(xí)來說，是一個好的狀態(tài)。因為語言學(xué)習(xí)，聽說讀寫，第一位的就是聽力能力。聽力好，后面的進步有基礎(chǔ)，不費力。

針對小朋友的情況，建議：

1.聽力繼續(xù)堅持往前走（因為題主說理解能力沒問題），適當擴大同一聽力級別的量，基礎(chǔ)打牢。（因為是外語嘛，沒有語言環(huán)境，需要給很多語言的輸入刺激，有點類似人為創(chuàng)造一個語言環(huán)境的意思）

2.加大朗讀。怎么定義這個朗讀了？就是...
9歲
想法
謝邀！

以下僅為個人建議哈。

四歲孩子不認識單詞，對牛四內(nèi)容完全理解 ，那就在不跟讀的情況，多聽音頻，繼續(xù)拾級而上好了，最好多套分級讀物交叉閱讀，虛構(gòu)非虛構(gòu)都加上。

另外，對于自然拼讀這一塊，除了認識 26個字母，也就是認識了letter name 還不夠，還需要知道并且會26各字母的letter sound，也就是26個字母的字母發(fā)音，這些依然不是學(xué)自然拼讀最重要的 因素，最最重要的因素就是聽力積累。

如果孩子只讀到牛4，個人猜測，聽力積累應(yīng)該還是不夠。也不用急于自...
10歲
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32個月開始學(xué)英語，報了線上的課程，主要是以動畫片，游戲為主的磨耳朵的學(xué)習(xí)，4周歲開始已經(jīng)有100到200的單詞量了，開始進入繪本分級學(xué)習(xí)，截止到目前，已經(jīng)進行3個月的分級學(xué)習(xí)，寶寶可以自己讀出raz1的部分內(nèi)容，海尼曼同時在進行，句子輸出還有待加強。

培生英語閱讀街幼兒版K1-Gus Will Stoo Read with Biff, Chip & Kipper 1-3 培生幼兒英語第一輯 基礎(chǔ)級 海尼曼 RAZ GK
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我們目前三歲，和你家的情況差不多！?。?！能認識26個字母，也能知道大多數(shù)字母的字母音，但是我也沒準備開始自拼，牛津我們目前讀到六的各種分級都在給看，加強聽力，偶爾給看字母積木的動畫片！句子長或者單詞發(fā)音長他也不會讀！慢慢來吧！畢竟年齡在那里，所以繼續(xù)拾級而上，靜待花開！
青蜓
青蜓
2013