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Lucky_gjy
2009
發(fā)布于 2019-11-06 
我應(yīng)該是反對減負(fù)的，

首先反對的是減掉了像純做作業(yè)不上課的晚托班這種，3點半放學(xué)就開始放羊了，還不如晚托班在學(xué)校作業(yè)做好回家沒作業(yè)隨便雞。就算有老人帶也管不上3點半問題，老人不夠狠心讓小孩做家庭作業(yè)！讓帶去運動么老人動不起來不愿意。雙職工家庭蠻難的。現(xiàn)在重新恢復(fù)的學(xué)校晚托班又明確規(guī)定不許讓小孩做作業(yè)，要安排素質(zhì)活動，不就是讓玩么！玩好了回家還是要作業(yè)，不是擠占自雞時間么！

像一二年級不布置作業(yè)這種，沒什么可高興的，我覺得三年級問題就是這么來的！本來家庭作業(yè)安排的好好的，三年級一下子多了一個多小時作業(yè)，家庭作業(yè)是減量讓路嗎？還不如一年級開始就同一個節(jié)奏，小孩還不容易造反呢！

當(dāng)然，減負(fù)還有其他問題，比如說綠標(biāo)考這種難度，一直高強度的民辦家長說很簡單的！學(xué)校也不額外刷題。但也有有點追求的普校老師停新課天天做卷子復(fù)習(xí)迎考！我家小學(xué)么，大概因為上一次成績很差（老師說班里成績差的都抽到了），這次不會更差，到是沒有題海。但真題模擬成績，很不好看，卓越的就5個，都是外面有上課的。也就是靠學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不同校已經(jīng)有差距了。這種靠減負(fù)能調(diào)節(jié)？難道強迫強校不教知識來等我們這種不行的學(xué)校嗎？

我看那些強度大的校，家長并沒有多少抱怨說學(xué)校負(fù)擔(dān)重，至少沒有去舉報么。到是負(fù)擔(dān)本來就小的學(xué)校，老師稍微加點量就有我不學(xué)習(xí)你也不能學(xué)的去舉報，大家一起不學(xué)最開心了。

最后說，減負(fù)要減的是真的全班80%的人作業(yè)做到11-12點的那種學(xué)校和地方，而三門主課1個半小時作業(yè)量的地方，麻煩就不要強迫一樣減了。
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14歲
想法
這個問題，地區(qū)差異、學(xué)校差異太大了。同是名校，有些靠刷題做卷子，有些靠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)科的熱愛。同是落后學(xué)校，有些整天重復(fù)抄寫，有些直接放羊。從自己的經(jīng)歷來說，當(dāng)然支持少些作業(yè)考試，因為并沒有覺得大量的作業(yè)除了讓考試的時候能早幾分鐘做完之外有多少實質(zhì)性作用，反而令孩子覺得無聊。因此，我支持的是切實減少過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子有時間去開展對他來說更有意義的“學(xué)習(xí)”。

說實話，我覺得國家一直沒有認(rèn)識到，“減負(fù)”喊了二十年，早已在全民印象中成為一個負(fù)面詞匯。當(dāng)我們目睹地區(qū)教育...
想法
減了這么多年了，我已經(jīng)被連年高呼的“減負(fù)”二字磨得耳根子都起了繭，已經(jīng)熟視無睹，當(dāng)耳旁風(fēng)過了就算了。（至于南京那樣的做法，讓我聯(lián)想到我們小時候，管計劃生育的人來村里抓超生的孕婦、抄家！根本就不是“減負(fù)”，是動用權(quán)威耍流氓?。?br/>
學(xué)習(xí)的競爭越來越激烈，孩子們的負(fù)擔(dān)越來越重，作業(yè)多的時候（比如期考前的復(fù)習(xí)階段）依然得寫到深更半夜，大部分孩子的睡眠時間依然不足，運動和戶外時間更是少得可憐……
?
以前是拼奧數(shù)、英語，現(xiàn)在還多了“大語文”、“文言文”、“國學(xué)”……恨不得孩子個個能上知...
17歲
想法
其實減負(fù)真的是一件好事，但是做得太過簡單粗暴了。

說到底，九年義務(wù)教育不過是基礎(chǔ)教育，如果孩子的能力足夠，所有的應(yīng)試技巧在最后兩年集中培訓(xùn)就可以了，前期為了應(yīng)試技巧放棄基本能力的指引有點得不償失。

但是如果只是減負(fù)以后不做任何指引和規(guī)劃，對于父母沒有時間規(guī)劃或者沒有能力規(guī)劃的孩子來說太不公平了。

父母對孩子有做明確學(xué)習(xí)規(guī)劃的，不在討論范圍之列，因為減負(fù)影響不大甚至于因為能有更寬松的時間去做規(guī)劃，心里是歡迎的，不是說了嗎？就怕學(xué)霸放暑假。

對減負(fù)反應(yīng)比較大的基本分為兩個...
2歲
16歲
想法
近期大家都在討論“減負(fù)”的話題，毫無疑問，減負(fù)絕對應(yīng)該減！但是，減了幾十年似乎效果一般，問題何在？我認(rèn)為，是減的方向、內(nèi)容不對，減錯了地方。而且不能一味的“減”，還要“加”。減的是：機(jī)械的重復(fù)和知識的填鴨；加的是：道德審美的培育和傳統(tǒng)文化的修養(yǎng)。

春秋時期晉國的智氏家族要尋找一位繼承人。智宣子認(rèn)為智瑤才華出眾：他高大威猛有顏值，而且武藝高強、精于騎射，真正是文武雙全，這么優(yōu)秀的人才一定是個合適的繼承人。同族的智果卻說堅決不行，這個人雖然才華橫溢，但他有一個致命的缺點，就是沒...
13歲
17歲
想法
上海這邊，小學(xué)減負(fù)幾年了，我真的滿意的。

我印象很深，從我家老大二年級快結(jié)束的時候減負(fù)的，一二年級沒有筆頭作業(yè)，這一波減負(fù)她算沒趕上，還好學(xué)校里本來筆頭作業(yè)也不多，所以也沒很吃苦。

然后她五年級的時候進(jìn)一步減負(fù)，小學(xué)不準(zhǔn)有期中考試，這個對我們來說倒是無所謂，反正我們考試一直沒有排名，其實沒什么壓力的。

但是我兒子確實趕上了，尤其一年級沒有筆頭作業(yè)對他來說真的很重要，小男生寫字太困難了。沒有筆頭作業(yè)真是幸福，時間多出來不少，我對他的要求就是運動+閱讀。

現(xiàn)在他二年級快滿...
15歲
想法
有沒有覺得減負(fù)是好事的呢？

你怎么看？從自家情況出發(fā)，你是歡迎減負(fù)，還是反對減負(fù)呢？

?坐標(biāo):北京朝陽

背景:公立小學(xué)4年級

每天7:40到校，16:00左右放學(xué)

?關(guān)于作息時間:

我希望可以晚點上學(xué)，可以8:00--8:30上學(xué)最好。這樣孩子可以多睡一會兒。小朋友每天6點多起床太辛苦。我家還算相對近的，開車15分鐘(步行25分鐘)，每天早上都像打仗一樣。晚起晚起是我家希望的。

每天放學(xué)，我希望早一點放，可以曬曬太陽。若雙職工家庭反對，就考慮分批放學(xué)，一批早的，...
在教育體制沒有改變的情況下，減負(fù)只是換個葫蘆裝藥，表面文章而已，其背后受害的可能仍只是孩子和家長。其實關(guān)鍵問題只有一個：你在應(yīng)試教育中嗎？你將參加中考和高考嗎？答案不言而喻。我個人覺得減負(fù)應(yīng)削減、甚至杜絕“野火燒不盡的”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（除特殊的藝術(shù)外）。另一方面，應(yīng)提高教師待遇，增加教師考核篩選制度，還應(yīng)在學(xué)校設(shè)置語數(shù)外等興趣班，讓有特長和對某科有偏好的孩子有施展和開發(fā)的機(jī)會。

總體說來有四條：

一、提高教師待遇。試問為什么那么多優(yōu)秀老師愿意去機(jī)構(gòu)工作？那是因為教師的待遇太低了...
TTX
13歲
想法
有沒有覺得減負(fù)是好事的呢？

首先，教育方面的政策是否有效有益有兩方面，一是是否能否提高整體學(xué)生的教育水平，二是能否合理分配教育資源。

前一個問題，減負(fù)會提高整體學(xué)生的教育水平嗎？僅從教材來看，中小學(xué)教材很多年來不斷改進(jìn)刪減，質(zhì)量是好了還是差了，大家應(yīng)該心里都有數(shù)。前些年，奧巴馬在美國的選擇是降低了學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從而讓更多人能通過。這個教育改革，基本是一塌糊涂。

或者，減負(fù)的目的，是減少機(jī)械應(yīng)試的負(fù)擔(dān)，但在有限教育資源爭奪的壓力環(huán)境中，更可能的是若干屆整體水準(zhǔn)的下降。

對于...
15歲
想法
支持減負(fù)！

目前國內(nèi)這樣全民焦慮真該好好冷靜冷靜了！劇場效應(yīng)之下，人人自危。孩子被迫熬夜刷題補課，對學(xué)習(xí)早已提不起任何興趣！厭學(xué)情緒在孩子們中間十分普遍。日復(fù)一日枯燥無味的生活，讓他們喪失了多少體驗人生的機(jī)會，作文全靠編造、套路、堆砌，沒有真情實感。

反觀歐美國家的教育，小學(xué)都以玩為主，但不是純粹的玩，而是寓教于樂，很好地保護(hù)了孩子們的學(xué)習(xí)激情與探索發(fā)現(xiàn)的興趣，以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力為目的。

減負(fù)是好事，家長們請給孩子體驗人生的機(jī)會吧！到大自然中去發(fā)現(xiàn)，去體驗，心態(tài)平和了...
9歲
想法
減負(fù)真的是一個持久不衰的話題，??感覺年年都在喊減負(fù)。
?
個人感覺整體上減負(fù)是好事情，但是操作起來有點粗暴，比如不考試，一二級沒有一點點書面作業(yè) ，后面高年級又是作業(yè)又是考試，那一開始就執(zhí)行不行嗎？孩子好歹也有個適應(yīng)階段。

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，可以給孩子們騰出更多的時間，用來學(xué)習(xí)其他知識，甚至可以用來休息，我們現(xiàn)在可以見到的就是學(xué)生的作業(yè)情況非常糟糕，小學(xué)初中，高中基本上都是在題海大戰(zhàn)中遨游，許多孩子之所以厭學(xué)，之所以對學(xué)習(xí)非常反感，主要還是在于，我們平時的作業(yè)布置，它沒有...
Lucky_gjy
Lucky_gjy
2009
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