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BJ城市邊緣
2011
發(fā)布于 2022-03-05 · 圖片3

《俗世奇人》閱讀有感

《俗世奇人》中有一短篇《死鳥》說到天津衛(wèi)一個人，他有兩個能耐，一個是伺候人，一個是伺候鳥。
這一段話，讓我深以為然：“上司罵人，不準是你的不是，有時不過是上司發(fā)威和舒舒氣罷了。你要是耐不住性子，皺眉撇嘴，露出煩惱，那就叫上司記住了?！?細想一下，確實如此。有時開會，老板發(fā)火質問，并不是想聽你的答案，只是想發(fā)發(fā)威，舒舒氣。若是你辯解幾句，領導說得更多，會上誰不服，會后好幾天還得找你多次，把你說服，或找個機會繼續(xù)沖你訓話。
最后想說背后千萬不要說人不好，總有一天傳到別人耳朵里。
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3年前
這書給孩子看和大人看品出來的味道會差很多
3年前
minimouse126 這書給孩子看和大人看品出來的味道會差很多
是的，孩子看著熱鬧有趣，大人會聯系到人生感悟
發(fā)布

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14歲
想法
《溝通的方法》筆記9 說服 第三部分，10 說服

內容提煉：

1.說服并不是一件容易的事情，需要投入專門時間學習，學會對任何人都永不絕望。

2.說服不是忽悠，被說服后不會反復，也就是說，對方不僅在情緒上同意，理性思考后也同意。成功的說服是不說服。

3.公式:說服=說話有分量+鑿穿心理防線

動作一:說話有分量

強準備——用足夠充分的準備所帶來的心理優(yōu)勢和信息優(yōu)勢去“碾壓”對方。

向上溝通聯系……要克服信息偏差帶來的優(yōu)越感。

動作二:鑿穿心理防線

吹風和慢熬

4.觀點:每一個抵抗的情緒背...
14歲
書評
成為學習高手
和淵 著 / 人民郵電出版社
最近在讀人大附中和淵老師的書《成為學習高手》，本書將關于學習的科學理論與學生的學習實踐結合在一起，把理論轉化為對具體問題的操作建議。
書的內容分三部分，第一部分理論篇，介紹關于“如何學習”的科學理論，這些理論是以嚴謹科學研究為依據的；第二部分是實踐操作篇，基于理論，進行一招一式具體操作的方法；第三部分是學習品質篇，怎樣講操作真正用起來，達到知行合一，包括學習動力、學習習慣、自主學習、時間管理等方面。
好的成績=高效的學習方法*良好的學習品質
14歲
想法
《溝通方法》筆記5 1.有建設性，我理解是對溝通的對象有幫助的內容或者可以促使其目標實現的內容。
2.溝通具備開放性，對方才有可能多的提出建設性的意見或方案，才能促成目標的達成。同意具體開放性的溝通還得以終為始，有目標感，雙方才能提出有建設性的意見或方案。三者之間互相促進吧，開放性肯定是基礎。
3.肯定有，還會有一些負面語言。以后要注意改正。
閱讀筆記：
溝通導向行動，只有溝通推動了事物向前發(fā)展，才具有建設性。
建設性=可執(zhí)行的最小化行動+可持續(xù)的行動階梯+每個節(jié)點的及時反饋
兩個技巧：來我們抓...
匿名花友
想法
沒事翻了翻小哥哥的書包??，翻出來他的筆記本，仔細看了一下，還挺有意思的。
封面正面寫著“請勿偷看”。一翻開，封面背面“你偷看了！后果自負?！睅讉€字立馬跳出來。哈哈哈，好可愛！
我發(fā)現他記得筆記重點還挺突出的，問他，“抄的老師的板書嗎？”答曰：“自己寫的。”我又問，“什么時候寫的？”答曰：“上課的時候寫的?！?br/> 我挺詫異的，上課的時候還有時間整理筆記？
14歲
想法
《溝通的方法》筆記13 主持會議 主持會議=行為設計 +全程控場
重點
1.記住“會議主持人就是牧羊人”的意象，鞭策所有的與會者在有限時間內達成會議目標。
2.可以用一些非語言的方式向與會者傳遞信號。方法包括：設計場地、設計時間、設計環(huán)境、設計規(guī)則。如果你善于舉一反三,你會發(fā)現，這些行為設計適用于職場的方方面面。
3.要對會議全程控場，方法包括：會前積極跑動，開場自我賦能,會中敢于干預，結束出口成章。
14歲
想法
《溝通的方法》筆記19 閑談 閑談=傳遞尊重+傳遞價值
1. 閑聊天不是聊閑天，這個“閑”指的是場景而不是內容。閑談也有目標，它的目標主要在于關系的建立、維護和深化。
2. 最安全的閑談方式，就是上個請教。保持開放性的交互，也給對方傳遞尊重。在傳遞過程中，你要注意管理人設，給自己設定好清晰的邊界。不相關或者不懂的話題，盡量不談；三觀類的話題，堅決不談。
3. 除了尊重，你在閑談中還要傳遞自己有價值的一面，比較好的方式是讓自己成為專家型社交高手。
10歲
想法
《別讓孩子傷在小學》讀書筆記

一、輔導作業(yè)
1、一上前一個月左右陪寫，一個月后逐漸放手，可以用計時器提高效率

2、有錯誤不要馬上指出，會讓孩子處于緊張焦慮狀態(tài)

3、孩子做作業(yè)遇到困難，呼喊家長時，不要立即出現在孩子身邊，可以告訴孩子“寶貝，你先把會做的做完，不會的待會兒媽媽再給你講”

4、做完作業(yè)，給孩子檢查，提出問題，及時修正，查漏補缺

二、自帶滅火器
1、對孩子要有足夠的耐心，溫柔的堅持永遠比憤怒的吼叫管用

2、跟孩子約定好，誰也不要發(fā)脾氣，誰先皺眉頭，對方就...
19 73 12
14歲
想法
《溝通的方法》筆記18即興發(fā)言 即興發(fā)言=萬能開頭+談感受/談行動
1. 即興發(fā)言不是毫無準備的講話，它不能準備稿子，但一定要“準備意識”。
2. 即興發(fā)言最重要的原則就是短，3分鐘、500字之內完成。重要的不是展示你的水平，而是傳遞你的態(tài)度。
3. 你可以用做筆記、準備萬能開頭等技術化的方式，來提高自己即興發(fā)言的能力。
4. 即興發(fā)言展開的方式有兩種：其一是講虛，談談感受；其二是講實，談談行動。但不管怎么展開，你講話的素材都必須來自現場，要烘托氣氛，給別人捧場。
14歲
想法
《溝通的方法》筆記7 贊美 內容提煉：
1- 真誠、有效的贊美，是夸人夸到點子上，且不得罪人；
2- 用行動表達贊美，安全且有效；
儀態(tài)規(guī)范表示尊重，不斷點頭，身體前傾，口頭配合；切忌環(huán)抱手臂，四仰八叉坐著，頻繁看手機等小動作。
贊美升級，提升舉機率，記筆記等，更明確，更強烈，讓對方感知你的贊美。
3- 讓對方被看到：
心理學家的洞察：每個人畢生都在追求被看見。
贊美=打追光+輕輕地+深深地+常常地
4- 動作一 打追光
技巧一 發(fā)現差別，贊美要觀察差異，發(fā)現對方跟別人不一樣的地方；差異是對方和他所在...
14歲
想法
《溝通的方法》筆記8 激勵 第三部分，09 激勵
內容提煉：
1激勵是溝通中的“魔法”可以不動聲色地塑造對方，也是領導力的核心；
2.正激勵是對別人發(fā)起承認、表揚、鼓勵、信任具有正面意義的行為；
3.作者利用三種句式翻譯激勵三要素：A.你做得真好（及時贊美）；B.請問你是怎么做到的（行為建模）；C.你總結的真好（反饋閉環(huán)），并分別以舉例子的形式在對下級、平級和上級的激勵溝通場景中，如何深度活用三種激勵句式，避免刻板地復制。
4.最后，作者再將激勵方法上升一個維度，以通過不斷“升級”場合的正式程度，使我們...
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2011
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