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小花生網(wǎng)帶孩子讀書(shū)學(xué)英語(yǔ)的地方

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首頁(yè) 閱讀打卡英語(yǔ)啟蒙精華專題

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牛津樹(shù)1-6

瀏覽189.2萬(wàn) · 日志310 · 想法468 · 問(wèn)答49

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賤賤

8歲

想法

中文互動(dòng)拓展），不再拘泥于今天刷了多少本，精讀還是泛讀，隨心而行，享受閱讀。兒子1個(gè)月時(shí)間從牛1+刷到了牛4，后面他其實(shí)還能上，但有些背景、笑點(diǎn)他開(kāi)始理解不了，還是我主動(dòng)喊停。所以，放輕松，享受閱讀，其他的自然就會(huì)來(lái)~ 最后最后，我真的好愛(ài)好愛(ài)牛津樹(shù)，表白。（兒子現(xiàn)在2歲8，詞匯量可能1000+左右吧，供參考。） ?牛津閱讀樹(shù) ORT Level 2

4 7 評(píng)論

謙謙在成長(zhǎng)

謙謙在成長(zhǎng)

5歲

想法

剛啟蒙，牛津樹(shù)1-2級(jí)怎么刷，需要讓孩子知道每個(gè)單詞的意思和發(fā)音嗎

22個(gè)月讀牛1，一點(diǎn)點(diǎn)感悟我家現(xiàn)在22個(gè)月，聽(tīng)力詞匯量在500+，剛開(kāi)始看牛津樹(shù)1。前期分級(jí)積累：11個(gè)月開(kāi)始看海尼曼gk，13個(gè)月開(kāi)始看raz aa，現(xiàn)在牛津樹(shù)的同時(shí)，在看raz b。我感覺(jué)與其說(shuō)不同資源有不同的讀法，包括各種繪本和分級(jí)，不如說(shuō)不同年齡段、是否零基礎(chǔ)有不同的讀法。像1-2歲的零基礎(chǔ)的小寶寶，就很

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亮亮晶晶媽

亮亮晶晶媽

8歲

10歲

想法

牛5，從陌生到暢讀一本用多久？

牛5讀起來(lái)吃力是因?yàn)椴粫?huì)自然拼讀。我老大不會(huì)自然拼讀時(shí)朗讀牛4都吃力。只能聽(tīng)過(guò)聽(tīng)?zhēng)妆?，然后背下?lái)，指著字朗讀牛3/RAZ D水平的分級(jí)。五歲半會(huì)自然拼讀后，直接能朗讀牛9。沒(méi)聽(tīng)過(guò)音頻就能隨便拿本牛5，第一遍就朗讀得很流利。孩子小沒(méi)掌握自然拼讀時(shí)，不用要求朗讀很高級(jí)別的書(shū)。但要多聽(tīng)。我家孩子學(xué)自拼前能裸聽(tīng)神奇校車和海底小縱隊(duì)。聽(tīng)力詞匯量越多，會(huì)自拼后朗讀就能輕松完成。

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Le Havre

Le Havre

10歲

想法

6歲+大童刷完牛津樹(shù)L6和RAZ D，現(xiàn)在能讀 Fly Guy，接下來(lái)讀什么？

現(xiàn)在已經(jīng)讀完牛6，raz d.，蒼蠅小子正讀，覺(jué)得簡(jiǎn)單，下一步是繼續(xù)原分級(jí)閱讀還是再加一種分級(jí)閱讀，還是加入橋梁書(shū)的閱讀，請(qǐng)指點(diǎn)迷津，還有像蒼蠅小子這樣的書(shū)籍到哪里找書(shū)的quiz呢答：能讀到牛6，就能讀到牛9。RAZ到 D，后面就能讀EF。蒼蠅小子可以讀，就把橋梁全部上起來(lái)。550左右的初章丟過(guò)去讓娃試著讀，哈哈哈??，會(huì)不會(huì)太雞血了？其他分級(jí)也可以上?。≈灰拊敢庾x又有時(shí)間讀，當(dāng)然是多多益善。

3 7 評(píng)論

噠咕噠噠噠

噠咕噠噠噠

11歲

想法

兩個(gè)級(jí)別聽(tīng)說(shuō)牛津樹(shù)不錯(cuò)，孩子特別感興趣，又馬不停蹄的入了牛津樹(shù)1到12級(jí)別。牛津1到6刷完。此時(shí)，我又陷入了第二個(gè)誤區(qū)，總覺(jué)得每本書(shū)都得搞會(huì)，用學(xué)中文的方法讀英文。后來(lái)聽(tīng)高人指點(diǎn)，一直低級(jí)別徘徊無(wú)法拔高。樓梯上不去，事實(shí)上，低價(jià)不會(huì)的詞語(yǔ)在高級(jí)別里會(huì)復(fù)現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)的多了自然就會(huì)了。而我當(dāng)時(shí)卻又從頭來(lái)刷

贊 5 5

陌陌媽媽

陌陌媽媽

3歲

8歲

想法

刷完牛津樹(shù)1-6級(jí), 有啥心得

娃現(xiàn)在3歲4個(gè)月，差不多兩個(gè)月前刷完牛9。刷完后從牛5開(kāi)始自己邊翻書(shū)邊聽(tīng)原版音頻（牛1至牛42歲出頭開(kāi)始讀的反復(fù)次數(shù)多，暫時(shí)就沒(méi)有再返回去聽(tīng)，先把剛接受的新內(nèi)容聽(tīng)熟），第一遍在清明節(jié)假期聽(tīng)完，節(jié)后開(kāi)始聽(tīng)第二次，還是安排的牛5-牛9，現(xiàn)在因?yàn)槭芤咔橛绊?，每天帶去單位，?0本牛津樹(shù)按照順序給排好

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柚子Mi

柚子Mi

6歲

想法

為啥牛津樹(shù)加的如此慢，因?yàn)樘y做小抄啦????

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平說(shuō)感動(dòng)

平說(shuō)感動(dòng)

5歲

13歲

想法

大家是如何給六歲孩子練習(xí)聽(tīng)力的？

先說(shuō)下我家的情況目前8歲，5歲時(shí)候跟風(fēng)買了一套海尼曼，把孩子整的對(duì)英語(yǔ)完全失去興趣。6歲換了牛津樹(shù)，讀到牛2，再換海尼曼，孩子喜歡人肉讀，所以沒(méi)怎么聽(tīng)力，大部分玩玩鬧鬧過(guò)。到7歲時(shí)候開(kāi)始讀raz，跟著一個(gè)app打卡每天三本，因?yàn)橛辛死隙?，也不知道他?tīng)了多少，也算聽(tīng)力為0，打卡到了level D

4 5 評(píng)論

如小雅

如小雅

4歲

9歲

想法

牛津樹(shù)和RAZ詞匯量匯總牛1 270詞牛1DD 59詞牛2 240詞牛2DD 94詞牛3 307 牛4 370 牛5 577 牛6 334 牛7 443 牛8 325 牛9 365 =3384詞 RAZ AA級(jí)557 A級(jí) 665詞 B級(jí) 464詞 C級(jí) 415詞 D級(jí) 493詞 E級(jí) 628詞 F級(jí)550詞 G級(jí)609 H級(jí)895詞 I級(jí)840詞 =6116詞

1 8 評(píng)論

九齡001

九齡001

3歲

6歲

想法

大班孩子放學(xué)后怎么安排時(shí)間？

二年牛4，速度慢了點(diǎn). 想要的東西太多了，又要搞拼讀，牛4聽(tīng)力詞匯太少了，拉拼讀沒(méi)啥意思。 1.放棄（減少）讓孩子痛苦抵觸的部分 2.專注聽(tīng)力，快速拉到牛9 3.拼讀暫時(shí)可以放棄，實(shí)在搞拼讀，悠著點(diǎn)，一天5分鐘，認(rèn)一認(rèn)abc26個(gè)字母，一個(gè)字母一個(gè)單詞。聽(tīng)力上去了，有26個(gè)字母基礎(chǔ)，6個(gè)月音標(biāo)，拼讀，閱讀都可以快速拉上去。

4 收藏 4

圈圈Sophia

圈圈Sophia

10歲

想法

英語(yǔ)渣媽怎么選磨耳朵工具

強(qiáng)推小水牛首先我是牛聽(tīng)聽(tīng)的腦殘粉。手上有小水牛、讀書(shū)牛1（首發(fā)買的）、超記牛（第一批）和新出的讀書(shū)牛2（氪金抽的前100臺(tái)。）被牛聽(tīng)聽(tīng)圈粉是因?yàn)樾∷！Ｔ谛∷Ｖ把?tīng)用的是傾聽(tīng)者。參與常爸活動(dòng)得到小水牛作為獎(jiǎng)品，發(fā)現(xiàn)兩者音質(zhì)區(qū)別實(shí)在太大了。就被牛聽(tīng)聽(tīng)圈粉了。其次，我是超級(jí)懶惰的媽媽。對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大

4 1 3

Herman小怪獸

Herman小怪獸

10歲

想法

要讓小朋友讀雙語(yǔ)或外語(yǔ)幼兒園嗎？

），估摸著孩子也就能有個(gè)500左右聽(tīng)力詞匯 4-5歲也就是今年，幼兒園開(kāi)始要求指讀從牛津樹(shù)1+開(kāi)始，所以老母親在家開(kāi)始雞娃。閱讀：目前讀完了Raz B+C 跟牛1-2，準(zhǔn)備牛3-4裸讀，牛5在聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)牛5聽(tīng)完了也會(huì)讀。（但是幼兒園給的難度才是牛2，就當(dāng)復(fù)習(xí)了）感覺(jué)娃認(rèn)識(shí)了不少單詞～sigh word

4 4 評(píng)論

NANONT

NANONT

10歲

10歲

想法

大家怎么給幼升小/小一孩子做時(shí)間規(guī)劃？

前熟練掌握100以內(nèi)加減，乘法口訣，摩比做完。英語(yǔ)：最后悔就是英語(yǔ)，起步太晚，3歲就買了蓋兆泉的書(shū)，但當(dāng)時(shí)不知道怎么入手啟蒙就放下了，直到今年7月份進(jìn)入一個(gè)雞娃群才逐漸有了思路，所以英語(yǔ)啟蒙目前進(jìn)行了不到5個(gè)月，raz c完成了一半，自己備課精講牛津樹(shù)，牛3進(jìn)行了一半，海尼曼GK完成，G1只進(jìn)行了AB

1 7 評(píng)論

Irisce

Irisce

8歲

想法

牛津樹(shù)讀到5級(jí)，孩子興趣不大怎么辦

樓主情況和我們家差不多，我們牛6刷到一半刷不下去了，raz到f也沒(méi)刷下去，培生刷了預(yù)備級(jí)，基礎(chǔ)級(jí)，詞匯屋，故事屋，海尼曼GK G1G2還剩五十多本。我們從啟蒙到停刷分級(jí)大概五個(gè)月不到，當(dāng)時(shí)比較困惑為什么突然刷不下去了，后來(lái)就一直在重復(fù)之前的，然后就一直看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)動(dòng)畫(huà)音頻，后面直接買了很多繪本

2 6 評(píng)論

桃之瓜瓜

桃之瓜瓜

9歲

想法

你家娃每天分多少時(shí)間給英語(yǔ)

新學(xué)期新目標(biāo)，希望繼續(xù)在保證熱情的基礎(chǔ)上，保持著每日的輸入和輸出，不攀比不焦慮，跟著自己的步伐走就好。每一天 ①raz跟讀3舊1新，目前讀到D的后半段，上半年至少能讀到E結(jié)束。 ②睡前故事時(shí)間，中文繪本?英文繪本，目前在讀牛6，計(jì)劃上半年按牛6，小毛怪（童立方版本），培生提高級(jí)的順序讀下來(lái)

2 6 評(píng)論

清越Y(jié)uer

清越Y(jié)uer

7歲

想法

3年級(jí)娃一篇作文要4個(gè)小時(shí)，怎么破？

作文，必要元素是素材，素材來(lái)源于生活，多帶孩子出門走走，親近大自然，然后引導(dǎo)孩子用自己的語(yǔ)言描述所見(jiàn)、所思、所感。優(yōu)秀作文都是說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在話，說(shuō)自己的話…為什么我們總是寫(xiě)自己有感受的事，容易寫(xiě)得生動(dòng)、活潑、具體；如果寫(xiě)自己不熟悉的事，即使費(fèi)了九牛二虎之力，也寫(xiě)不好。文章是達(dá)意的工具，材料必須來(lái)源于生活，沒(méi)有人們的工作、學(xué)習(xí)以及豐富多彩的生活，就沒(méi)有文章。寫(xiě)作文就是要把自己周圍的事，周圍的人，通過(guò)具體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作文不是做算術(shù)，有了一道題，運(yùn)用幾個(gè)公式套一套，就可以做出來(lái)。寫(xiě)作文必須要具備材料，寫(xiě)自己感受深的事，就能“表”我們自己的“情”，“達(dá)”我們自己的“意”。

5 3 評(píng)論

朵朵愛(ài)讀書(shū)

朵朵愛(ài)讀書(shū)

7歲

14歲

想法

看孩子的情況決定。進(jìn)章節(jié)書(shū)閱讀能力和閱讀耐力都要到一定水平。如果孩子目前的語(yǔ)言能力超過(guò)樹(shù)屋達(dá)到了牛1-12，但是閱讀耐力還不夠，那么就看有彩圖，圖文比例更友好的橋梁初章來(lái)過(guò)渡，比如學(xué)樂(lè)大樹(shù)系列彩圖橋梁書(shū)，比如牛12-14。聽(tīng)力先行的孩子，閱讀能力達(dá)到ar2.3左右時(shí)，就可以試著先聽(tīng)故事，用音頻

2 5 評(píng)論

晨曦2016

晨曦2016

16歲

想法

讀完牛津樹(shù)12級(jí)，還是讀不懂初章怎么辦

我家跟你家很相似，去年12月牛10讀完了，圖書(shū)館二和貝貝熊讀了一些，給她神奇樹(shù)屋讀了2本說(shuō)不愛(ài)讀，我估計(jì)是不太懂。后來(lái)這半年我們讀了牛10-12，圖二圖三大部分，蘭登三四大部分，50多本Icanread，那天看了兩本棚車少年說(shuō)能看懂。我覺(jué)得初章上不去，可以橫向擴(kuò)展，不用著急，量上去了就是早晚的問(wèn)題了。我打算再讀一段繪本，等暑假再上樹(shù)屋試試。

3 4 評(píng)論

Lucas 333

Lucas 333

11歲

想法

牛津樹(shù)體系這么大，大家是怎么帶孩子用的

我家是從牛三開(kāi)始讀的，一開(kāi)始句型簡(jiǎn)單，故事情節(jié)也簡(jiǎn)單，一般孩子讀2遍就能流利自主閱讀了，讀的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)圖片或者文中意思不時(shí)提問(wèn)他，問(wèn)題要回答出，最后獨(dú)立完成練習(xí)題。牛5開(kāi)始，因?yàn)閙agic key的出現(xiàn)，情節(jié)越來(lái)越有趣，孩子也比較喜歡魔鑰系列，現(xiàn)在牛5快要結(jié)束了！

5 2 評(píng)論

懶妞笑笑

懶妞笑笑

10歲

想法

來(lái)曬年度閱讀報(bào)告咯

中也有所進(jìn)步，當(dāng)然和牛蛙還是不能相提并論。最后是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，條線比較多。首先是扎根分級(jí)閱讀，以牛津樹(shù)為精讀，從牛1讀到了牛6。記得年初，一個(gè)很簡(jiǎn)單的句子還是磕磕絆絆，需要復(fù)現(xiàn)很多次。到年底牛6很輕松，有個(gè)別的生詞基本上講一遍下次就記住了。此外，以RAZ為泛讀，借助ABC reading軟件，從年初的

2 5 評(píng)論

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