之前寫過一篇啟蒙到自主閱讀的進(jìn)階之路，后面進(jìn)入章節(jié)書后，來到一個新世界，并且娃的能力也是上了一個新臺階，記錄分享出來，供大家參考~ 簡單背景介紹：Ian，小男生，目前大班，5歲9個月，reach G2A在讀。
經(jīng)過上千本的分級繪本閱讀之后，我們開始了橋梁章節(jié)之路。當(dāng)時家里已經(jīng)囤了一些章節(jié)書了，像神奇樹屋等等這些。但是翻開書，里面黑白的文字，偶爾的圖片，讓我都覺得很難讀下去，跟之前那些各種彩色有趣的讀物比起來，是有些閱讀困難。于是我就開始去搜尋各種橋梁書，橋梁書一般都是彩色圖案的，文字和圖畫大概一半一半左右的比例，所以小朋友接受度比較高。于是開啟了橋梁書的囤書之旅，下面是我們自讀過的一些橋梁書單，可能還有一些我沒有記錄到的。
胖恐龍，方塊兔，狗狗哈斯奇，汪三系列，missy's，Olive&Beatrix，毀滅日記，monkey me，小豬梅西，貓頭鷹日記，dog man，神奇校車橋梁版，女巫溫妮等等。
橋梁書的閱讀進(jìn)展比較順利，很多都是內(nèi)容比較有趣，腦洞比較大的，小朋友看著就容易接受。比如方塊兔是通過打游戲晉級通關(guān)的形式來跟壞人斗智斗勇。
dog man是狗狗的頭和警察的身體組合起來的神探狗狗，里面有很多搞笑的表達(dá)，又是漫畫形式，小朋友很喜歡。
Haggies and Tank也是狗狗的書，非常幽默，也是那段時間小朋友經(jīng)常要欽點的書。
貓頭鷹日記以記錄日記的形式來展示他們每天的生活，畫風(fēng)可愛。
胖恐龍，溫馨的故事，可愛有趣又有小感動。
汪三系列里面的青蛙和蟾蜍，小朋友也挺喜歡這對好朋友的。
那段時間我們看了很多套系列橋梁書，估計也有幾十本吧。后來把章節(jié)書的音頻放給小朋友聽，也沒有拒絕。慢慢地有一天，拿出神奇樹屋，小朋友也可以看下去這些黑白文字書了。
我們神奇樹屋初章系列的音頻聽完了，閱讀的話，只是自己隨機選了其中一些讀，沒有一本一本讀完。因為一個系列的圖書讀多了，你會發(fā)現(xiàn)都是那些套路，并且我發(fā)現(xiàn)小朋友對這種冒險主題的內(nèi)容沒有那么感興趣，屬于可以看，但不著迷那種。
于是在神奇樹屋之后，我們繼續(xù)接了junie b jones，這個鬼馬精靈的小女生竟然深得小朋友喜歡。有一天他給我說，媽媽你知道嗎，那個baby monkey不是真的一個猴子寶寶，他是junie b的little brother，家里有二胎寶貝的，小朋友看到這個肯定非常地感同身受。整個系列從junie b上幼兒園講到上小學(xué)，也讓小朋友對小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
junie b后，我們繼續(xù)了my weird school，也是校園題材，發(fā)現(xiàn)小朋友對校園題材的內(nèi)容興趣度比較高，主動要求聽多遍。有些人會說這套書是口水話比較多的那種口水書，我是覺得里面有非常多的地道表達(dá)和一些俚語，就很生活化，口語化，還是很不錯的，能夠很真實的了解國外小朋友的學(xué)校生活，還是很推薦的。
小朋友看了這套書后，經(jīng)常說一些新東西，我就問他跟誰學(xué)的，他說跟AJ學(xué)的，后來我還買了一套瘋狂學(xué)校的fast fact科普書，讓里面的主人公AJ和Andrew來講科普知識。
瘋狂學(xué)校后，我們又聽了神秘案件A to Z，一套破案偵探題材的章節(jié)書，但是小朋友對偵探題材一直興趣沒那么高，所以就聽了，讀了一點點。
這之后，就開始了老鼠記者，剛開始聽的時候還是覺得有一點點難。后來慢慢慢慢地小朋友要求主動聽哪一本，聽的時候也更專注了，同時也會自由閱讀他想要閱讀的其中幾本。
在這個同時，彩繪版的羅爾德達(dá)爾，也可以陸續(xù)看其中的一些了。羅爾德達(dá)爾的故事真的特別吸引小朋友，情節(jié)感十足，并且充滿童趣，小朋友十分感興趣。目前讀了其中幾本，最近在讀的一本是fantastic Mr. fox，這套彩繪版的書也十分美麗，對大班娃來說，彩色的版本比黑白的確實更有吸引力。
假期的時候我們一起看了電影夏洛特的網(wǎng)，于是把書拿出來，可以隨意看一看。
另外科普類的，我們在讀的還有一些雜志，像click，每個月一期主題內(nèi)容，一年9期，這個雜志真心不錯的，對于主題內(nèi)容的拓展很好。
另外還有一些日常娛樂的圖書，小朋友讀著做一點手工或者變一個魔法之類的，興趣度也比較高。
下面這套書，看了一天都要來變魔法，硬幣，撲克牌等等~
上面這些大概就是2020年我們閱讀的一些書單，可能還有其他一些部分沒有完全記錄完?？傊褪情喿x需要海量，什么類型的書都準(zhǔn)備一些，這個不喜歡，可以讀那個，根據(jù)娃的興趣來。聽過的書可以讀，也可以不讀，我們也是隨娃興趣，所以我們的閱讀還挺佛系的。部分娃比較感興趣的書，聽過后我也會拿出來，小朋友也很愿意再讀一遍，閱讀的過程對詞匯積累還是挺有幫助的。
我發(fā)現(xiàn)最近在閱讀過程中，小朋友不會的詞問我，經(jīng)常我也是需要去查詞典了。雖然有時也不是什么很難的詞匯，可是很多地道表達(dá)在我們以前那種應(yīng)試學(xué)習(xí)方式里真的接觸比較少。今天讀的一本故事里面，講到騙子，小偷，壞蛋等的詞匯就有五六個，thief，robber，crook，bandit，burglar，blighter，有時在閱讀過程中，遇到一些我不認(rèn)識的單詞，我會停下來問一問小朋友是否知道什么意思，有時他還可以解釋清楚，也是自己根據(jù)上下文來理解的。每隔一段時間，我都可以感受到小朋友聽力和閱讀能力的提升，因為前段時間聽不懂或者閱讀稍困難的書，過段時間就慢慢可以嘗試了，是需要一定量的積累的，可以感受到能力的螺旋上升。
新的一年，閱讀路上繼續(xù)前行，希望加強寫作能力，聽說讀寫必須一關(guān)關(guān)過呀。大家新一年繼續(xù)閱讀相伴，同成長!
2015
