兒童學(xué)習(xí)的各種特點(diǎn)解析

育兒交流，?微lixiatian2014 

W3D1 【今日話(huà)題:為什么孩子喜歡 老師會(huì)學(xué)得更好】

兒童學(xué)習(xí)有個(gè)特點(diǎn)，無(wú)論是文化課還 是興趣班，孩子喜歡代課老師，學(xué)習(xí) 時(shí)就會(huì)特別認(rèn)真，進(jìn)步也很快;而有 的時(shí)候兒童本身對(duì)這件事挺有興趣， 可是碰到一個(gè)自己不太喜歡的老師 很快就會(huì)抵觸學(xué)習(xí)。這背后的原因是 什么呢?

A、不喜歡的老師不會(huì)給兒童更多的 額外輔導(dǎo) B、喜歡的老師兒童在學(xué)習(xí)的時(shí)候大 腦更放松

C、不喜歡的老師教授的方法也是不 科學(xué)的 D、喜歡的老師，本身孩子在這門(mén)課 上就有天賦

【今日育兒解析:為什么孩子喜歡老

師會(huì)學(xué)得更好】

A、不喜歡的老師不會(huì)給兒童更多的 額外輔導(dǎo)(這種說(shuō)法比較牽強(qiáng)) B、喜歡的老師兒童在學(xué)習(xí)的時(shí)候大 腦更放松(大腦學(xué)習(xí)被調(diào)控到了最佳 狀態(tài)) C、不喜歡的老師教授的方法也是不 科學(xué)的(有可能這種方法不適合這個(gè) 孩子) D、本身孩子在這門(mén)課上就有天賦所 以喜歡這個(gè)老師(有這種情況存在， 多數(shù)會(huì)出現(xiàn)在男孩身上)

對(duì)于普通的 3-9 歲的兒童來(lái)說(shuō)， 情感的記憶最主要的目標(biāo)物是特定 的人。兒童時(shí)期，情感是極其發(fā)達(dá)的， 對(duì)兒童情感最重要的記憶就是:

1、他覺(jué)得安全的人，最早來(lái)自 兒童的主要照顧者

2、他覺(jué)得害怕的人，嚴(yán)厲的老 師通常在這個(gè)階段會(huì)記憶比較深刻。

基于兒童的這個(gè)特點(diǎn)，在這個(gè)階 段他們的學(xué)習(xí)能力也就深深的根植 于這種人與人的關(guān)系中，而學(xué)習(xí)效果 和成績(jī)也會(huì)受到學(xué)習(xí)發(fā)生時(shí)情感環(huán) 境的深深影響。

教育的質(zhì)量部分取決于師生之 間的關(guān)系，這已經(jīng)是有龐大的實(shí)驗(yàn)證 據(jù)支持的結(jié)論了。如果你仔細(xì)觀察過(guò) 兒童，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)和自己安

全感很親密的人或者長(zhǎng)的像的人會(huì) 產(chǎn)生自來(lái)熟的情況。

如果孩子跟姥姥比較親密，碰到 的一個(gè)陌生的老師跟姥姥長(zhǎng)的像，和 這個(gè)人之間很快能夠產(chǎn)生親切感、更 放松、建立關(guān)系也會(huì)更快。

有時(shí)候外教老師，是一個(gè)高大健 壯的老師，有些孩子就會(huì)抵觸，不進(jìn) 班、不上課，你回顧一下，他們之前 的經(jīng)歷中一定都有對(duì)高大的人不好 的經(jīng)歷。

兒童喜歡一個(gè)老師，在學(xué)習(xí)的時(shí) 候情緒是穩(wěn)定安全的，大腦是放松的 狀態(tài)，全部的精力可以用去學(xué)習(xí)老師 教的東西，而不是擔(dān)心自己是否安 全，所以學(xué)習(xí)的效率自然就會(huì)高。這 樣的規(guī)律能夠給我們育兒中什么啟 示呢?

家長(zhǎng)在兒童接觸陌生的學(xué)習(xí)之 前，應(yīng)該建立兒童熟悉點(diǎn)和老師之間 的安全感的鋪墊。

比如說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)你們這個(gè)老師 有一條點(diǎn)點(diǎn)的褲子，跟姥姥的那條一 樣啊”;“你們這個(gè)老師跟咱們家一樣 也養(yǎng)了一條小狗。”這是父母切實(shí)可 以去做的事情，想幫助孩子更好的適 應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，就應(yīng)該主動(dòng)了解老師 的情況，讓孩子更快的建立熟悉感。

W3D2 【今日話(huà)題:孩子為什么喜歡 踩水，樹(shù)葉】

所有孩子在成長(zhǎng)階段中都有一些共 有的喜好，比如:踩水、踩樹(shù)葉、騎 車(chē)壓積水。多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這是孩子 小時(shí)候好動(dòng)淘氣的表現(xiàn)，實(shí)際上這種 情況是兒童:

A、聽(tīng)覺(jué)敏感，喜歡發(fā)出聲音的東西 B、視覺(jué)敏感，喜歡看到東西形態(tài)變 化 C、喜歡自己控制事物讓其發(fā)生變化 D、喜歡調(diào)動(dòng)自己的身體運(yùn)動(dòng)

【今日育兒解析:孩子為什么喜歡踩

水，樹(shù)葉】

A、聽(tīng)覺(jué)敏感，喜歡發(fā)出聲音的東西 (聲光玩具對(duì) 1 歲以?xún)?nèi)的兒童吸引力 比較大) B、視覺(jué)敏感，喜歡看到東西形態(tài)變 化(這是一個(gè)特點(diǎn)) C、喜歡自己控制事物讓其發(fā)生變化 (這是最主要的原因) D、喜歡調(diào)動(dòng)自己的身體運(yùn)動(dòng)(那是 喜歡跑跳蹦)

踩水、踩樹(shù)葉、踢石子，你有特 別關(guān)注兒童做這些舉動(dòng)時(shí)的具體細(xì) 節(jié)嗎?

踩水，地上有一灘水，孩子過(guò)去 吧唧一踩，如果這個(gè)時(shí)候旁邊有個(gè) 人，水濺出來(lái)到了人的身上，大人如 果再表現(xiàn)出吃驚的樣子，孩子就會(huì)特 別開(kāi)心的大笑;

孩子騎自行車(chē)、滑板車(chē)時(shí)也是如 此，就喜歡壓積水，壓過(guò)積水以后他 要來(lái)回左右擺著走，為什么呢?就是 喜歡看自己的車(chē)輪在地上壓出的水 痕。

孩子喜歡這類(lèi)行為是因?yàn)樵谧?這類(lèi)事情的過(guò)程中，孩子可以通過(guò)自 己的行為讓一個(gè)個(gè)東西發(fā)生變化。

腳踩在水里，水的形態(tài)發(fā)了變 化，這個(gè)變化還伴隨著聲音;腳踩在 樹(shù)葉上，樹(shù)葉的形態(tài)發(fā)生變化，這個(gè) 變化還伴隨著聲音。這是觸覺(jué)—出現(xiàn) 視覺(jué)變化—伴隨聽(tīng)覺(jué)出現(xiàn)，三覺(jué)聯(lián) 通，孩子就會(huì)覺(jué)得開(kāi)心。

這就是兒童對(duì)一件事物感興趣 的原因。如果想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí) 感興趣，就要想辦法充分調(diào)動(dòng)觸覺(jué)視 覺(jué)聽(tīng)覺(jué)這三覺(jué)聯(lián)通起來(lái)。

拿認(rèn)字來(lái)舉例:

你單純拿一個(gè)字卡認(rèn)字就是單 純的固定的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的輸入，不涉及 到觸覺(jué)更沒(méi)有變化可言。怎么辦?

拼字，把字拆開(kāi)，偏旁和基礎(chǔ)的 字體素材，然后拼出不同的字念出 來(lái)，這就是調(diào)動(dòng)觸覺(jué)參與引起視覺(jué)變 化，配合聽(tīng)覺(jué)。

數(shù)學(xué)呢，學(xué)四則運(yùn)算，給一個(gè)式 子讓你計(jì)算，這就是比較枯燥的調(diào)動(dòng) 視覺(jué)的刷題模式。變化一下，我們一 人抽 5 個(gè)數(shù)字，必須用加減乘除去組 合，看誰(shuí)的結(jié)果大誰(shuí)就贏得自己手里 的牌，這就調(diào)動(dòng)了觸覺(jué)。

觸覺(jué)就是我組合我手里的牌到 不同的位置，不同的位置放置出來(lái)的 是不同的視覺(jué)展現(xiàn)，然后自己把它念 出來(lái)計(jì)算的過(guò)程就是配合聽(tīng)覺(jué)。他如 果組合出來(lái)比你的數(shù)字大，會(huì)哈哈大 笑開(kāi)心，這不僅是智力激發(fā)出來(lái)的快 樂(lè)，也是靈活思維的訓(xùn)練方法。

W3D3 【今日話(huà)題:孩子學(xué)習(xí)半途而 廢】

每個(gè)父母都希望孩子做一件事就堅(jiān) 持做到底，對(duì)于興趣的學(xué)習(xí)一樣，很 多時(shí)候父母發(fā)火不是因?yàn)楹⒆訉W(xué)不 好，而是不喜歡孩子學(xué)一下就不想學(xué) 的態(tài)度。兒童的興趣學(xué)習(xí)，在 12 歲 之前尤其是 5 歲前，都會(huì)出現(xiàn)，想學(xué) 這個(gè)報(bào)名學(xué)習(xí)了，學(xué)一陣自己不喜歡 不想學(xué)的情況，出現(xiàn)這樣情況的本質(zhì) 原因是:

A、興趣的形成需要三個(gè)過(guò)程進(jìn)階(內(nèi) 心滿(mǎn)足-擴(kuò)展-外部激勵(lì)) B、兒童還不具備長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的能力 C、兒童的興趣不代表自己真的擅長(zhǎng) D、兒童得不到激勵(lì)就不愿意學(xué)了

【今日育兒解析:孩子學(xué)習(xí)半途而

廢】

A、興趣的形成需要三個(gè)過(guò)程進(jìn)階(內(nèi) 心滿(mǎn)足-擴(kuò)展-外部激勵(lì)三個(gè)階段才能 形成真正的興趣) B、兒童還不具備長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的能力 (兒童的注意力有時(shí)候優(yōu)于大人) C、兒童的興趣不代表自己真的擅長(zhǎng) (確實(shí)是這樣的，尤其 5 歲以前) D、兒童得不到激勵(lì)就不愿意學(xué)了(什 么激勵(lì)才是真的激勵(lì)呢?)

真正的興趣的形成過(guò)程有三個(gè)

階段:

第一個(gè)階段就是自己喜歡一個(gè) 事情，能在這個(gè)事情上集中很長(zhǎng)時(shí)間 的注意力 ;

第二個(gè)階段就是從自己聚焦的

這個(gè)事物上開(kāi)始按照關(guān)聯(lián)的程度擴(kuò)

展開(kāi)，找到更多與這個(gè)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的東 西;

第三個(gè)階段就是得到外部的激 勵(lì)，諸如小伙伴愿意跟自己學(xué)習(xí)、愿 意請(qǐng)教自己，自己的興趣得到了外界 的成果，從而才能不斷鞏固自己的興 趣。

興趣多數(shù)都不是培養(yǎng)起來(lái)的，完 全是兒童基于自己的自發(fā)行為去不 斷鞏固聯(lián)系擴(kuò)大形成的。

很多孩子，尤其是 5 歲以前的孩 子，出現(xiàn)了興趣的第一階段，比如喜 歡跟著音樂(lè)跳舞、喜歡涂鴉畫(huà)畫(huà)、喜 歡機(jī)器人，這都是兒童自己選擇的滿(mǎn) 足自己內(nèi)心的一個(gè)行為方式，可以自 如的跳、隨意的涂鴉、操作機(jī)器人玩。

這個(gè)時(shí)候大多數(shù)父母會(huì)認(rèn)為這 是孩子在這個(gè)方面有天賦，一定要送 去專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)培育，可是送去一陣就

發(fā)現(xiàn)孩子不再喜歡了，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的機(jī) 構(gòu)多數(shù)會(huì)扭曲兒童本身內(nèi)在的興趣， 不可能針對(duì)每個(gè)孩子去耐心的等待 孩子第一節(jié)興趣被足夠釋放。偏向?qū)?業(yè)的訓(xùn)練使不少孩子失去興趣了，也 就自然發(fā)展不到興趣的第二個(gè)階段， 這是最多見(jiàn)的原因。所以?xún)和呐d趣 在家長(zhǎng)看來(lái)會(huì)反復(fù)變化。

第二個(gè)原因，多數(shù)孩子在興趣的 發(fā)展中逐步發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)方面確 實(shí)沒(méi)有天賦，尤其是通過(guò)和同齡孩子 的對(duì)比，也就自動(dòng)放棄了自己的這個(gè) 興趣。

如果一個(gè)孩子通過(guò)自行體驗(yàn)和 自己摸索能夠從興趣的第一個(gè)階段 到第二階段，比如喜歡游泳，不僅總 要求去游泳館游泳，還會(huì)找一些游泳 的專(zhuān)業(yè)視頻看，喜歡看運(yùn)動(dòng)比賽中的 游泳比賽，研究運(yùn)用元游泳的姿勢(shì)。

這個(gè)時(shí)候就需要父母創(chuàng)造一些外部 激勵(lì)的機(jī)會(huì)給兒童。

這個(gè)機(jī)會(huì)不是說(shuō)給孩子購(gòu)買(mǎi)漂 亮的泳衣裝備、 或者夸獎(jiǎng)孩子。而 是創(chuàng)造和小朋友一起游泳的機(jī)會(huì)，讓 孩子有在其它小朋友面前表現(xiàn)的機(jī) 會(huì)，得到別的小朋友的稱(chēng)贊和驚訝。 這樣的激勵(lì)會(huì)推動(dòng)興趣變成兒童自 己的內(nèi)驅(qū)力。

W3D4 【今日話(huà)題:孩子為什么喜歡 畫(huà)畫(huà)】

你觀察過(guò)市面上兒童興趣班就會(huì)發(fā) 現(xiàn)，美術(shù)班有不少。而幾乎每個(gè)孩子， 父母都發(fā)現(xiàn)過(guò)在兒童時(shí)期喜歡涂鴉， 喜歡用彩筆畫(huà)各種東西，畫(huà)的還特別 不錯(cuò)，那么兒童為什么會(huì)喜歡畫(huà)畫(huà) 呢?

A、是兒童表達(dá)自己的一種方式 B、是孩子藝術(shù)潛能和天賦的表現(xiàn) C、是孩子喜歡有顏色的東西 D、是孩子喜歡自己控制筆去展示

【今日育兒解析:孩子為什么喜歡畫(huà)

畫(huà)】

A、是兒童表達(dá)自己的一種方式(是 的，在學(xué)習(xí)符號(hào)語(yǔ)言之前只能用繪畫(huà) 表達(dá)) B、是孩子藝術(shù)潛能和天賦的表現(xiàn)(有 沒(méi)有藝術(shù)天賦要到 9 歲后再說(shuō)) C、是孩子喜歡有顏色的東西(有的 孩子就喜歡畫(huà)同一個(gè)顏色) D、是孩子喜歡自己控制筆去展示(本 質(zhì)是孩子要表達(dá)自己)

幾乎所有孩子在 2-3 歲都會(huì)開(kāi)始 喜歡涂鴉，然后就是畫(huà)圖，但是 80% 以上的孩子到了 9 歲都會(huì)自動(dòng)放棄繪 畫(huà)。這是什么原因呢?

我們大人會(huì)用文字書(shū)寫(xiě)，兒童是 不會(huì)的，對(duì)于中文來(lái)說(shuō)掌握符號(hào)來(lái)比 較充分表達(dá)自己的年齡需要到小學(xué) 中高年級(jí)了。這個(gè)時(shí)候給孩子一個(gè)漂

亮的本子(要知道這是兒童比較在意 的)，Ta 愿意記錄一些自己的東西。

那在此前當(dāng) Ta 想表達(dá)東西的時(shí) 候，就會(huì)想要涂鴉或者畫(huà)的形式表達(dá) 出來(lái)。所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子畫(huà)出來(lái)什么 的時(shí)候，畫(huà)出來(lái)的東西一定是在他大 腦里已經(jīng)登記并理解的東西。

你看兒童畫(huà)人畫(huà)的沒(méi)有鼻子的 多，他不懂鼻子什么作用，所以不畫(huà)。 畫(huà)樓房的也多，是因?yàn)槊刻於寄艹鋈?看到自己住在里面，理解樓房是什 么。

畫(huà)畫(huà)的第一個(gè)作用是表達(dá)自己， 所以不要求孩子畫(huà)的好，也不要想著 去專(zhuān)業(yè)的培育，先讓 Ta 充分的表達(dá)。 跟他討論他的畫(huà)，他要表達(dá)的意思。

舉例:孩子畫(huà)了一個(gè)樓房，你可 以討論這個(gè)樓的樓層數(shù)，有沒(méi)有電

梯，有沒(méi)有樓號(hào)，有沒(méi)有給飛機(jī)提示 的燈?去不斷討論細(xì)節(jié)，討論的過(guò)程 就是激發(fā)兒童大腦中對(duì)這個(gè)事物的 理解越來(lái)越完善，越來(lái)越具體，越來(lái) 越和其它事物聯(lián)系起來(lái)。這也是鋪墊 理解力的過(guò)程。

W3D5 【今日話(huà)題:孩子喜歡貼貼紙 在墻上】

觀察一下你的家里，被兒童破壞最嚴(yán) 重的地方是什么地方?很多父母選 擇白色墻壁和冰箱，因?yàn)樯厦嬗泻芏?兒童貼的貼紙。孩子喜歡給冰箱上貼 貼紙，還有白色的墻面，甚至是淺色 的光面的柜面也會(huì)貼上。你知道這樣 的原因是什么嗎?

A、孩子喜歡貼片粘粘的觸摸的感覺(jué) B、孩子貼上貼片是代表這是自己的 東西 C、孩子不喜歡視覺(jué)上的缺失感 D、孩子喜歡自己創(chuàng)造一些不一樣的 東西

【今日育兒解析:孩子喜歡貼貼紙?jiān)?/p>

墻上】

A、孩子喜歡貼片粘粘的觸摸的感覺(jué) (觸敏感在 2-3 歲) B、孩子貼上貼片是代表這是自己的 東西(這個(gè)要大一些，7 歲后的表現(xiàn)) C、孩子不喜歡視覺(jué)上的缺失感(這 是在幼兒階段的特點(diǎn)) D、孩子喜歡自己創(chuàng)造一些不一樣的 東西(這個(gè)更多在實(shí)物搭建中體現(xiàn))

孩子在幼兒階段會(huì)非常喜歡貼 紙，這是父母?jìng)兌贾赖摹Ｒ灿泻芏?書(shū)是針對(duì)孩子這個(gè)階段的喜好出版 了貼紙系列的書(shū)，來(lái)通過(guò)貼紙鍛煉孩 子的專(zhuān)注能力、手指精細(xì)能力、注意 力等等。

但是，細(xì)心的父母就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家

里的空間很大，有各種各樣的地方，

為什么孩子最常見(jiàn)貼貼紙的地方都

是那樣幾個(gè)呢?

冰箱是最常見(jiàn)的，其次還有鏡面 和家中淺色的家具面上，再有就是比 較大的白色的墻面。我們來(lái)看一下這 些地方的共同點(diǎn)是什么:

比較大的淺色的空白區(qū)域。

要知道，兒童的視覺(jué)在 4 歲左右 會(huì)達(dá)到 0.8 以上，此前看物品都會(huì)比 較模糊。隨著視覺(jué)的發(fā)育，更多的精 細(xì)視覺(jué)細(xì)胞被激活，當(dāng)視野中出現(xiàn)較 大空白的時(shí)候，就希望能夠填補(bǔ)上， 越豐富的顏色填補(bǔ)會(huì)越好，這樣滿(mǎn)足 自己的視覺(jué)刺激。

所以我們提倡，父母可以在家中 空白的地方創(chuàng)制一些讓兒童視覺(jué)主 動(dòng)學(xué)習(xí)的東西。

1. 你家的冰箱上能不能貼彩色 的乘法格子，能不能貼打印的彩色的 字，能不能貼彩色的數(shù)學(xué)公式，元素 周期表，能不能貼一些規(guī)律的圖形?

你知道嗎?貝多芬的爺爺創(chuàng)作 的時(shí)候就是滿(mǎn)墻寫(xiě)音符，小貝多芬每 天睜眼看的就是各種音符，對(duì)音樂(lè)天 生就有了好感熟悉。這是布局注意的 第一點(diǎn):布局講究大且顏色鮮艷。

2.怎么用?不需要刻意讓兒童去 看，教兒童去背、也根本不用提示他 去看。自己想到的時(shí)候就自己去看著 念念，兒童看到你使用自己的視覺(jué)就 會(huì)追蹤到那去、關(guān)注到那去，慢慢的 明白和理解。這是布局注意的第二 點(diǎn):融入的方式要自然。