科學(xué)、人文背景知識積累記錄（2020年11月）

為了防控近視，大幅減少了親子閱讀時間，每天的親子閱讀時間只有20-30分鐘，因此更珍惜。

科學(xué)啟蒙方面開始嘗試將日常閱讀的書籍逐漸填充到科學(xué)框架中，但不是以灌輸知識為目的，學(xué)前階段并不需要深入學(xué)習(xí)掌握這些知識，而是為今后的正式學(xué)習(xí)埋下興趣的小火種，在閱讀過程中和她一起思考和討論。

科學(xué)框架

1、物質(zhì)科學(xué) （physical sciences）——物理化學(xué)

Doing work、Energy、Light、Magnets、Properties、Things move、Heat energy、Machines、Solids, liquids, and gases、Sound、Electricity and magnetism、Energy resources、Force and motion、Light energy、Mixing matter

核心概念有物質(zhì)、動力、能量和波這四大方面，層層遞進地學(xué)習(xí)這些知識。

本質(zhì)上，重點探討兩個問題：事物是怎么構(gòu)成的 - What is everything made of？ 事情為什么會發(fā)生 - Why do things happen？

（1） Matter and its interactions （ 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和屬性、化學(xué)反應(yīng)、核反應(yīng)）

（2） Motion and stability: forces and interactions（ 力和運動的概念，它們之間的交互，系統(tǒng)之穩(wěn)定和不穩(wěn)定，等等）

（3）Energy（ 能量的儲存和傳播，能量和動力的關(guān)系，能量和化學(xué)反應(yīng)等）

（4） Waves and their application in technologies for information transfer（ 波的屬性，電磁輻射，信息傳輸?shù)龋?/p>

[x]物質(zhì)的材質(zhì)：你好科學(xué)《叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)膭?chuàng)意發(fā)明大賽》，討論比較了各種材質(zhì)的特點

[x]電：《神奇校車：漫游電世界》、科2《switch on，switch off》

2、生命科學(xué)（life sciences）  
 

Animals、Living/non-living、Plants、Sense、Habitats/environment、The human body、Life cycles、Plant life、Invertebrates、Vertebrate、Adaptations、Food chains、Food and nutrition、Inside living things

包括動物、植物、進化和生態(tài)系統(tǒng)這些核心概念，也是四大方面：

（1）From molecures to organisms （從分子到生物體，結(jié)構(gòu)、功能、生長，演變、能量和物質(zhì)流轉(zhuǎn)等）

（2） Ecosystems: interactions, energy and dynamics （生態(tài)系統(tǒng)互相依賴的關(guān)系，物質(zhì)和能量在生態(tài)系統(tǒng)里的循環(huán)，動態(tài)變化等）

（3）Heredity：inheritance and variation of traits （遺傳和遺傳變異）

（4）Biological evolution：unity and diversity （生物演變，自然選擇，環(huán)境適應(yīng)等）

[x]開花授粉：你好科學(xué)《我們?nèi)フ椅孱伭幕ò伞?/p>

[x]植物光合作用：你好科學(xué)《小樹呀綠色的小樹》、saz《plants》

[x]能量：你好科學(xué)《能量很忙很忙》能量的轉(zhuǎn)換

[x]大腦與意識：《大腦里的快遞站》

[x]消化系統(tǒng)：你好科學(xué)《吃進肚子里的東西哪去了》

[x]營養(yǎng)物質(zhì)：科1《what'sfor lunch》，這是第6次讀，早已熟悉了碳水化合物、蛋白質(zhì)等名稱，吃東西時經(jīng)常會問起我食物的營養(yǎng)成分，知道蛋白質(zhì)能增長肌肉，喝牛奶變得積極，每次喝完牛奶都會問，我長肌肉了嗎

[x]候鳥遷徙：《雁兒往南飛》

[x]動物的眼睛：《動物眼中的世界》

[x]食物鏈：《誰吃誰》、你好科學(xué)《吃和被吃的生物世界》、科2《who eats what？》

晚上躺床上說，爸爸愛媽媽，媽媽愛呦呦，呦呦愛爸爸。這是食物鏈。哈哈哈我說，你居然會活學(xué)活用了，不過食物鏈?zhǔn)顷P(guān)于吃的鏈條，你說的這個我們叫它“喜愛鏈”吧

[x]動物們的房子：《這是誰的家》、你好科學(xué)《蓋個什么樣的房子呢？》、razH《who built this？》，共讀時穿插提問討論。

[x]動植物的臭味：razH《nature stinks！》

[x]猴子：《could a monkey waterski?》邊讀邊提問討論

[x]北極熊：科2《where do polar bears live?》

[x]蚯蚓：《要不要一起鉆進蚯蚓洞》、《土壤清道夫蚯蚓》

[x]蒼蠅：razH《flies》、《蒼蠅的日記》

[x]刺猬：razH《hedge》、《刺猬》

[x]《蝴蝶》、《海貍》、《松鼠》

[x]night animal：科1《where are the night animals？》

[x]生物演變，自然選擇，環(huán)境適應(yīng)

在自然博物館公眾號的一篇文章的啟發(fā)下，聊天時間和她討論了植物作為食物鏈的最底層，為了避免被動物吃掉，進化出了哪些防身功能？

我問她你如果是植物的話，希望自己變成什么樣子才能保護自己不被吃掉？她回答小刺猬。在這個提示下，她想到了有的植物的莖上長出了刺來保護自己。接著引導(dǎo)她想到有的植物散發(fā)出臭味讓動物門遠(yuǎn)離自己（這里偏題說到了有的蘑菇散發(fā)出惡臭吸引蒼蠅來幫它傳播孢子）

種子們有堅硬的殼保護自己不被吃掉，或不容易被消化。有的植物吸引“保鏢”來保護自己。有的身上長毒毛，像蕁麻。有的是用偽裝，比如樣子像石頭一樣。

3、地球和太空科學(xué)（earth and space sciences）

Earth’s surface、Earth, moon, and sun、Weather、Clouds, wind, and storms、The solar system、Minerals, rocks, and soil、Atmosphere and climate、Changing landforms、Outside the solar system、water

包括宇宙、地球、地球系統(tǒng)等，主要有三大方面的學(xué)習(xí)：

（1） Earth's place in the universe （宇宙中地球所處的位置，宇宙和星系，地球和太陽系，地球演變史等）

（2） Earth‘s systems（地球的物質(zhì)組成和系統(tǒng)，地殼運動，水系統(tǒng)，天氣和氣候，生物地理等）

（3）Earth and human activity（地球和人類的關(guān)系，自然資源，自然災(zāi)害，全球氣候變化等）

[x]saz《earth、moon、sun and star 》、科2《floating in space》、《偉大的一步》

[x]地震：科2《earthquakes》邊讀邊討論

[x]空氣：科1《air is all around you》

[x]雨：科2《down comes the rain》

[x]雪：《雪花的故事》、《雪花人》，冬天的第一場雪，她出門前帶上了接雪花的小盒子，還找出了用于觀察雪花的放大鏡

[x]太空、宇航：你好科學(xué)《讓人心動的太陽系之旅》、《喜愛星星的人們》、《乘著飛船翱翔宇宙吧》、

4、工程、科技和科學(xué)的應(yīng)用（energy, technology and application of science）  
 

Balance scales、Data sheets、Draw conclusions、Hand lenses、Hypotheses、Identify and control variables、Thermometers、Length measurement、Liquid measurement、Time measurement、Observation vs inference、Using diagrams、Using graphs

包括工程設(shè)計，以及工程、科技、科學(xué)、社會這四者之間的關(guān)系。

oEngineering design（工程設(shè)計，學(xué)會定義問題，設(shè)計和優(yōu)化解決方案等）

oLinks among engineering, technology, science and society （理解工程，技術(shù)，科學(xué)和社會這四者之間的各種關(guān)系）

其他

[x]如何制作書：《如何做一本書》，do you know制作書的一集

[x]空手道、柔道：raz-I《karate》、《柔道》

[x]視力、眼鏡：《眼鏡》

社交和情緒類

[x]誤解、錯怪：《我是霸王龍》、《嘿，站??！》討論了大猩猩被老鼠媽媽誤會

[x]情緒管理：《費加爾氣的冒煙了》

[x]奇先生妙小姐：《滑稽先生》《荒謬先生》《little miss naughty》

[x]《兩個好朋友》、《抱抱我》、《Eleanor won't share》、《彩虹色的花》

[x]《mind your manners，bbwolf》

橋梁書：

《mercy watson princess in disguise》

《mercy watson thinks like a pig》

《don't be horrid，Henry》

其他：

《給我畫一個小王子》《小孩為什么要上學(xué)》《super market zoo》《我的第一次演出》《卡進罐子里的貓》《小拖去理發(fā)》《聰明的變色龍》《a fish for luna》《溫妮和蟲蟲歷險記》《小飛，快一點》《鼠小弟愛數(shù)學(xué)》第二輯《patrolling police cars》《police officer》《小小消防員》

歷史人文：

主要依靠聽音頻故事

剛開始接觸故事音頻，還未習(xí)慣，很多時候不能確定她是不是聽進去了

目前階段的目標(biāo)是培養(yǎng)聽故事音頻的習(xí)慣，逐漸提高吸收理解度，為下一階段大幅增加聽音頻時間做鋪墊。

【音頻】錢兒爸《超級神話故事》：夸父逐日，黃帝失玄珠

【音頻】漢聲中國童話：黑夜里勤學(xué)的孩子，花木蘭代夫從軍，射太陽的勇士，阿財和阿梅的寶豬，蠶姑娘，……

【音頻】又又 國學(xué)堂：后羿射日，大禹治水

【音頻】寶寶巴士-成語故事：嗷嗷待哺，夜郎自大，濫竽充數(shù)，馬馬虎虎