去郊游，小朋友們的戶外小旅行 | 蒙特梭利幼兒園

一

天氣轉(zhuǎn)暖之后，三月中下旬的時候，幼兒園例行的每周一整天的戶外游蕩開始了。

于是，每個周一，我要早早的起床，給她整理出一天的飯，水，可能需要替換的衣服，放到她自己的小背包里；然后，涂抹上防曬霜，防蚊蟲的藥膏，穿戴好適合當(dāng)天天氣的衣服，帽子，踩著幼兒園的集合時間，送她去過去。

之后的一整天，偶爾惦記一下，小家伙能不能跟的上大隊伍的速度，路上會不會跌跟頭，帶的吃的夠不夠，太陽會不會太曬，有沒有胡亂鉆草叢，會不會被蚊蟲叮咬，尤其是那種討厭的蜱蟲......

當(dāng)然，更多的時候，還是憧憬，今天他們?nèi)サ氖遣莸?、麥田、還是森林，去了動物園，還是去了農(nóng)場，有沒有看到小雞、小羊，還是觀察了昆蟲、小鳥，采了蘑菇、或野花......時不時就很想和他們一起活動，近距離觀察一下這群小小游蕩者們的戶外生活。

下午的時候，再依據(jù)她們的返程時間，去幼兒園，或者指定的車站，翹首以盼，望眼欲穿，接跋山涉水的小勇士回家。

一眨眼，這項活動已經(jīng)持續(xù)三個多月了，從最初的稀罕不已，到現(xiàn)在的習(xí)以為常，大人小孩，都對這件事情，越來越淡定。但我還是記得，第一次郊游結(jié)束，去幼兒園接她，小家伙見我的第一句話就是：“媽媽，我今天過的很開心！”我也不會忘記，自己的小時候，郊游，野餐，是一件多么讓人期待，多么有趣的事情。而他們這么小，就已每周都可以體驗一次，多么幸運(yùn)??！

二

在這件事情上，這所幼兒園似乎不那么“蒙特梭利”，因為我見過有文章都在說，蒙特梭利幼兒園太注重室內(nèi)活動，每天的室外活動都不足一小時。但我這小半年來的所見，他們幾乎每天都會出去一兩個小時，去周邊游蕩探索，風(fēng)雨無阻。

冬天的時候，我經(jīng)常見她外面衣服上，膝蓋兩團(tuán)泥，褲管濕濕的，垂在暖氣上烘烤；夏天的時候，鞋子濕透，襪子濕透，只好光著兩片小腳丫，穿進(jìn)雨鞋，踢踢踏踏的回家。一點不心疼，越臟越開心。

還有一次，幼兒園結(jié)束后，帶她去附近的動物園周圍玩，一邊走著，她一邊嘰嘰喳喳和我說：“我和小朋友們一起手拉手，走過這條路”，“我們是從這個路口走的，媽媽和我們走的一模一樣”，“我們經(jīng)常在這片大草地上玩”，“我們還在這里吃過飯”（一個小餐館），吧啦吧啦......儼然已是一個小向?qū)?。我可以想見，隨著每周一次的更長時間的郊游，她對這座小城和周邊的了解，會比我們大人多的多。

三

其實，蒙特梭利在走路、戶外郊游這些事情上，也是有過很多闡述的。比如，在《有吸收力的心靈》這本書中，第十五章，發(fā)展與模仿，她提到了兒童的爬樓梯，走路，戶外教育。她是這樣說的：

對于兒童來說，他們的目的不是到達(dá)某個地方，他想做的僅僅是走走而已。

兒童的走路方式就好像一個剛剛出現(xiàn)在地球上的原始部落的人的游蕩方式一樣。他們不會說“我們?nèi)グ屠琛?，因為那時沒有巴黎，也不會說“我們?nèi)プ疖嚒?，因為那時不可能有火車。他們不停地游蕩，直到被有趣或有用的地方所吸引，比如一片他們可以砍柴的森林或一片他們可以放牧的草原。

兒童走路時不僅要使用腿，而且還要使用眼睛。他們要走路正是因為一些有趣的事情吸引他們。如果地上有一把牧草，他們就會蹲下來觀察，過了一會兒，他會站起來繼續(xù)往前走，看到一朵花他們就去聞，看到一棵樹，他們就要往上爬，還要在樹下轉(zhuǎn)幾圈，然后坐下來看。就這樣他們可以走幾英里的路，走路的過程中會有很多有趣的發(fā)現(xiàn)，他們還會不時地休息一會兒。如果他們在路上碰到什么障礙物，如石頭、樹干等，那就再好不過了。兒童喜歡水，他就站在小溪邊高興地說：“水，水！”跟在他身邊的成年人想盡快到達(dá)某個地方。

借由這些描述，我倒是可以想象他們一天的行動，也可以想象老師們對于他們的等待與“縱容”，如此一來，不由不心生感激，謝謝幼兒園老師接手了引路人的責(zé)任，幫助家長做了很多家長該做，卻沒有做或做不好的事情。那些耐心與純粹，很難得。蒙特梭利也對教育工作者有所要求：

不停地走，不停地發(fā)現(xiàn)是兒童的本性，這也應(yīng)該成為我們教育工作的一部分。對于教育工作者，兒童走路時就是一個探索者，這種探索活動應(yīng)該成為學(xué)校教育的一部分，并且應(yīng)該在兒童很小的時候就開展這種活動。兒童應(yīng)該經(jīng)常到戶外走動，觀察他們喜愛的事物。學(xué)校也應(yīng)該進(jìn)行這種教育。例如，教授兒童區(qū)別各種顏色、樹葉的形狀和紋理、昆蟲的習(xí)性、鳥和其他動物的名稱等等。這些都會引起兒童極大的興趣。他們的興趣越大，在戶外走路的時間就會越長。要想兒童進(jìn)行探索，就必須開發(fā)他們的興趣，這是我們應(yīng)該做的。

回到走路這件事情，蒙特梭利是這樣說的：

走路是一種全方位的鍛煉。走路會改善人的呼吸和消化，會獲得與我們進(jìn)行其他體育鍛煉一樣的效果。走路是一種強(qiáng)健身體的鍛煉形式。在走路過程中，我們會發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西，會把這些東西撿起來或進(jìn)行鑒別，我們可能會跳過一條小溝，或撿拾一些木頭用來燒火。這些運(yùn)動需要各個器官的參與，根本不差于其他體育鍛煉。逐漸地，人的知識就會增長、對事物的興趣就會提高。教育應(yīng)該遵循進(jìn)化的法則，我們應(yīng)該多走路，開闊眼界。只有這樣，兒童的生命才會變得越來越豐富。

感謝幼兒園，提供了那么多讓小朋友多走路的機(jī)會，讓他們的生命變得越來越豐富。

那些小旅行：

郊游預(yù)告及小貼士

幼兒園每個月都會貼一張當(dāng)月事件表，為了方便我們這些外國家長了解，還一邊捷克語一邊英語，這是四月份的，有三場旅行，每次旅行前，也會有詳細(xì)的下次旅行通知。

每次的郊游通知，有時還給詳細(xì)的地圖說明。

每次與每次的出發(fā)到達(dá)時間各不相同，有時出發(fā)的特別早，有次7點15就在幼兒園集合，7點半到火車站，可是，我拍了照片，卻還沒好好看時間，7點半吃完早飯準(zhǔn)備去幼兒園時才發(fā)現(xiàn)，已然錯過了，幸好那次她們要去的地方就在我家附近的小村落，于先生直接開車送她到了她們那次郊游的終點站，倒也趕上了大部隊。

我們小城的一個小火車站。

這是又一個烏龍事件。

那一天郊游結(jié)束后，幼兒園安排了外面住宿，不參加的小朋友，由老師直接在火車站送下，不回幼兒園，家長到火車站接?？紤]到小姑娘還太小，且前一個星期還有小朋友被蜱蟲咬傷，她自己郊游一天沒有午睡也特別累，再結(jié)合她自己不想睡外面的意愿，這一次的住宿沒舍得讓她參加。我就到點去火車站接。

沒想到，這么小的小城，竟有好幾個火車站，我去了她們經(jīng)常去的那個，樂滋滋的提前十分鐘到達(dá)，想著還能拍幾張小朋友們下火車的場景，特期待?？墒堑劝〉?，始終見不到她們，直到接到了其他小朋友家長的電話，原來是另外一個火車站，只好托那個朋友把她一塊接回來了。幸好！

嗯，走錯火車站的，不是只我一個人。

然后，我又沒有拍到她們排隊出去玩的照片。

小朋友的火車票

備注：對蒙特梭利幼兒園感興趣的，可以看我的前一篇 蒙特梭利幼兒園初體驗

文字：柳橋

圖片：柳橋