學(xué)漢字，我是這樣做的，無(wú)痛又高效。

       說(shuō)到孩子的識(shí)字，我想大概有幾下階段:

       2歲左右，剛開(kāi)始準(zhǔn)備，用的是直映認(rèn)字。初級(jí)啟蒙了一些最簡(jiǎn)單的漢字。 
      2周9個(gè)月，用了一些字卡，識(shí)字啟蒙 認(rèn)識(shí)100字左右。

      2周11月左右，開(kāi)始系統(tǒng)識(shí)字，使用四五快讀為教材。

      3歲4個(gè)月左右，完成四五快讀，識(shí)字量600左右。

     而后通過(guò)大量的閱讀，游戲等方式進(jìn)行滲透。

     目前，4歲半識(shí)字量大約在1000+（具體沒(méi)統(tǒng)計(jì)了）初步實(shí)現(xiàn)自主閱讀（一般簡(jiǎn)單的都可以自己讀下來(lái)）。

     說(shuō)到識(shí)字，我有以下體會(huì)。

一、采用游戲識(shí)字的方式進(jìn)行啟蒙，高效又無(wú)痛。

     何為游戲識(shí)字？就是以游戲的方式，將生字啟蒙融入進(jìn)去。孩子們更加容易接受，而且樂(lè)在其中。

二、用好教材。

    我用的識(shí)字教材是《四五快讀》和《學(xué)前600字》，另外還用了其他的一些教材。使用教材的目的是為了讓自己更加有系統(tǒng)性，而不是東一榔頭西一棒子的，便于復(fù)習(xí)和掌握進(jìn)度。

三、以孩子喜歡的方式進(jìn)行，激發(fā)孩子的自信心。

      我們屢試不爽的方式就是寶寶“當(dāng)小老師”，爸爸媽媽姥姥姥爺都當(dāng)學(xué)生。全家配合演出，興趣大大提升。

      常常就是寶寶自己主動(dòng)拉著我們要上課，這樣識(shí)字效率能不高嗎？

      即使是吃飯時(shí)間，都把教材放在餐桌上學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)勁頭，是真的感興趣了。

    旅行途中，在賓館也不忘認(rèn)認(rèn)字。

  四、大量閱讀。

識(shí)字離不開(kāi)大量閱讀，畢竟識(shí)字不是目的，是服務(wù)于閱讀的。只有大量閱讀，才能鞏固生字的學(xué)習(xí)。

      閱讀也講究?jī)x式感。我特意買(mǎi)了一張閱讀大闖關(guān)，將他的閱讀成果記錄下來(lái)。這樣，就能讓孩子看到自己的進(jìn)步。

     五、生活情境化識(shí)字

      語(yǔ)文的外延就是生活的外延。生活情景化識(shí)字，有助于孩子更好地理解漢字的含義。

     比如，我在教孩子“冰”和“冷”，這些字時(shí)，我會(huì)打開(kāi)冰箱。讓孩子親手去摸摸冰塊。真實(shí)地感受這個(gè)字。

    我在教孩子“急”，這個(gè)字的時(shí)候，我會(huì)給孩子表演一些場(chǎng)景。比如我的手機(jī)丟了，我是多么地著急呀。當(dāng)我特別想上廁所的時(shí)候，我的腳步是多么急呀等等。

      我在教孩子“最”的時(shí)候，會(huì)帶他感受最大和最小，最快和最慢。

      教“柜”字的時(shí)候，我會(huì)給他畫(huà)一些柜子，感受他的字形。

      多用點(diǎn)心，孩子能接受得很好。

      以上就是我的一些個(gè)人感悟。

      期待和更多的媽媽一起交流育兒之道。 XIAOMUXI1989??