練筆：爾愛其羊，我愛其禮 (后記：如何克服對寫作文的抵觸)

即使在家上網(wǎng)課，我也總是穿著校服，端端正正地坐在電腦前。同學們有穿睡衣、抱著寵物上課的，他們問我為什么那樣，我就回答是因為我想保持上學的感覺和上學的這個紀律。可說實話我還是有點尷尬的。    
 

今天，我讀了一篇論語，就不覺得尷尬了。這篇論語就是“爾愛其羊，我愛其禮”。    
 

論語說，“子貢欲去告朔之餼羊。子曰：賜也！爾愛其羊，我愛其禮?！?/p>

意思是：子貢（孔子弟子）建議去掉告朔這個祭祀活動。告朔就是各個諸侯到了每月初一，就要殺一只羊祭祀祖先?？蓵r間一久，諸侯就不愿意去了，每次都派人替他們去，不那么重視了，因此子貢就覺得去除掉最好?？墒强鬃訁s不同意，他說：“端木賜（子貢）??！你看中的是那只羊，我愛惜的卻是那其中的禮節(jié)?！笨鬃诱J為，如果這個形式?jīng)]了，那么告朔之禮也會很快的被忘掉。

從此，我就不再為穿著校服上網(wǎng)課而慚愧了，因為我知道獲取短暫的舒適，還不如保持良好的習慣。    
 

媽媽的后記：

這篇是2020年3月底寫的，基本未修改。當時正處于我們想抓作文但不知道怎么抓的階段。她整天嚷嚷“不知道寫什么”的階段，幾乎每天都要為作文跟爸爸生氣，實際上是跟自己慪氣。

她不到5歲出國，語文完全是家里野路子教，三年級之前幾乎沒有作文訓練。我雖然要求她一周一篇，但她周末忙著運動和玩，周記比半月刊還少，基本是流水賬。我工作調動跟她分開后，她徹底放羊，半月刊流水賬都沒了。

放羊一年多后，我意識到情況不妙。她對中文閱讀興趣下降，寫作更是到了“不愛寫、不會寫”的程度，滋生了畏難情緒，不愿意寫、不知道寫什么。

于是從今年年初開始，我跟她爸爸商量，一定要把讀和寫撿起來。首先要克服對寫的抵觸，從小小練筆開始，題材不限，只要能動筆就行，哪怕寫一兩句都行。

但她一直嚷嚷不知道寫什么。我跟她說，萬物皆可寫。手邊不是有個紅色保溫杯嘛，可以寫說明文，也可以借物抒情，寫它天天陪伴你上學，見證你這幾年的學校生活和你的進步；今天煮面條了，可以寫煮的過程，也可以寫體會；你那么喜歡貓，可以寫對貓的觀察，可以寫對寵物的態(tài)度，可以寫想對小貓說的話；你那么讀了哪篇文章覺得有意思也可以寫，覺得沒意思也可以寫。哪怕實在沒什么可寫，也可以把“沒啥可寫”本身寫出來，說說原因。

同時，我勸說她在電腦上寫，這樣可以不為生字、錯別字困擾，還可以反復修改，還積少成多可以集結成冊。至于寫字、練字的問題，先不必跟作文攪在一起。

就這樣，半年時間攢了六七十篇練筆，質量參差不齊，但這半年不間斷的練習使她初步打消了對寫的抵觸。要說愛寫，那還遠未達到。能不能達到，我不樂觀。

最近我們開始變換套路，從抓數(shù)量轉為提質量。跟語文課本同步，確定一個題目，動筆寫初稿后，用一星期時間反復打磨修改。效果還在觀察。