不上英文機構(gòu)的雙語兒童

昨晚例行的bedtime story，大概是讀到食草恐龍那章，我說：hey, he is vegetarian.  妞沒有接話，在我要翻頁的瞬間，"Well, actually he is a fruit-tarian."  她指了指恐龍嘴邊的漿果，篤定地望向我。

而我彼時內(nèi)心的os是：OMG. 3歲的小屁孩為什么會懂詞根這種事！老娘真是教不了你了！

于是一邊憤憤不平，一邊竊喜著掩門而出。估計這個心情你們都體會過。

整了個這么炫酷的開場，簡要介紹下人物背景。

3歲半的Alice, 我家老大，講真我不知道她的英文水平是什么，因為她沒有上過任何機構(gòu)，包括早教。沒有一份卷子說“ 嘿 她認識哪幾個單詞 or 她會回答哪幾個疑問句 所以她的水平相當于blahblahblah”

她就是個中國小孩，大部分時間在國內(nèi)說著中文。如果有外國朋友的場合，她就是小型移動翻譯器，穿梭在金發(fā)碧眼和黑發(fā)同胞之間。不要試圖用“what ‘s this or  這個用英文怎么說“ 來逗她，我估計她多半會說：Are you kidding me?

Believe it or not, "Are u kidding me?" 是Alice說的第一句英文。那年她兩歲，歪著頭看我和她爸話家常。冷不丁就插了這么一句，嚴絲合縫，仿佛她聽懂每一個字。我和她爸迅速交換了眼色，確認對方都沒有想夸“寶寶好棒寶寶好聰明”，但內(nèi)心都明白：雙語小孩，上線了。

從此她的英文就開了掛。40多頁的 I can read 復述出來像玩一樣，今年暑假我們回Virginia，給她報了個Montessori summer camp, 接觸過的每位老師都來同我說：no extra attention is needed.

英文是她生活的一部分，帶她去看更大的世界，去認識更有趣的人。而語言誕生的原動力，不就是為了交換馬匹糧草，召喚不知所蹤的同類，求的是一個心意相通，各取所需。

你寫詩，我來讀。

這種原生的認知力，是任何機構(gòu)都沒法給予的。

機構(gòu)喜歡循序漸進，fair enough，主流思維還是覺得沒有詞匯積累，就沒法好好說話。Alice不屬于這類，因為我和她爸不玩這套。從開始讀英文繪本，我們給的就是成人的語速和句長。Baby Talk? 大概在小奶娃的時候有過一兩次，我覺得反而非常累贅。不信你試試”這個是Apple， 很好吃哦” 和“ u wanna a juicy apple", 哪個說起來更順？

Stop baby talking! 如果擔心娃沒有詞匯量聽不懂，那是你太小看孩子。我家胖二，一歲半，聽過三次："drop it in trashcan, please" 就完全明白diaper換下來以后該丟去哪了。當你的句式足夠豐富且固定，詞匯的積累也在悄然開始。比如magic words, 飯桌上常用的"Could you please pass me+blahblahblah", salt/chopsticks/ broccoli /bowl/ketchup/bib.....and so on.

吃頓飯就有這么大的詞匯量，而互動會引發(fā)新一輪的句式和詞匯。還沒聽說過因為哪個單詞卡得說不下去吧？肢體比劃也能說清楚一二。

枝蔓繁盛的語言架構(gòu)有強大的生命力，并不會因為缺了幾節(jié)課就掉隊。生活的任何一個細部，都在為語言提供養(yǎng)分。

想起很久以前Alice說"Hey mom, u see the arch in the air?"  "Amazing"她說。我一看，是彩虹。

是，即便你不會說rainbow，我們也沒有錯過它的美。