讀出話里的“隱含意義”有多重要？

讀出話里的“隱含意義”有多重要？ 

柳枝變綠，燕子北飛，意味著春天來(lái)了。那么話里的隱含意義又怎樣理解呢？ 

《身邊的邏輯學(xué)》是幾年前就買(mǎi)來(lái)的一本書(shū)，當(dāng)時(shí)讀了之后竟然很無(wú)感。只對(duì)作者講述的發(fā)生在其本人身上的一件事情印象深刻。 

那件事情是說(shuō)，作者一家人電梯內(nèi)遭遇匪徒持刀搶劫，錢(qián)包被搶走。第二天，有人打電話說(shuō)撿到了作者的錢(qián)包。但是，作者通過(guò)打電話人說(shuō)的話判定來(lái)電者就是劫匪。于是，作者報(bào)警，希望警察能在第二天過(guò)來(lái)抓匪徒。但是，警察不相信作者的話，認(rèn)為可能就是一個(gè)撿錢(qián)包的人，劫匪怎么可能再給事主打電話呢？第二天，約定的時(shí)刻到了，給作者送錢(qián)包的人是個(gè)小孩。作者問(wèn)小孩錢(qián)包是哪里來(lái)的？小孩的眼睛看著電梯，作者順著小孩的目光看去，劫匪赫然站在電梯旁。于是，作者趕緊一邊讓妻子報(bào)警，一邊去追劫匪。但是，劫匪事先已經(jīng)做好準(zhǔn)備，很快就從電梯內(nèi)逃跑了。 

那么劫匪究竟在電話里說(shuō)了什么話，讓作者認(rèn)定來(lái)電者就是劫匪呢？劫匪在電話中說(shuō)的是：“醫(yī)生，不用擔(dān)心，我在地鐵垃圾桶里撿到了你的錢(qián)包。你的所有東西，信用卡和駕照都在里面，一件都沒(méi)少?！弊髡吒鶕?jù)劫匪所說(shuō)的話分析指出：“來(lái)電者說(shuō)，所有的信用卡都在他那里，東西一件沒(méi)少。如果他只是撿到錢(qián)包，他怎能這么確定？他能確定所有的信用卡與駕照都原封不動(dòng)地?cái)[在里面，唯一的可能是：他是劫匪。撿到錢(qián)包 
的人無(wú)法合理地知道作者錢(qián)包里的東西是否完整。 

這件事情在當(dāng)時(shí)給我深刻印象是因?yàn)楦杏X(jué)驚險(xiǎn)。但這次看完后，更關(guān)注之處在于它恰好解釋了作者的關(guān)于讀出話里的隱含意義的重要性了。 

作者在書(shū)中指出， 每個(gè)陳述都有公開(kāi)意義和隱含意義，而讀出陳述里的隱含意義會(huì)讓自己的人生、事業(yè)完全改觀。比如，當(dāng)老板找你談話時(shí)，你要對(duì)談話內(nèi)容仔細(xì)研判，往往老板“順便說(shuō)一下、說(shuō)句題外話、我差點(diǎn)忘了、既然話說(shuō)到這里”等等之后的話語(yǔ)才是重點(diǎn)。還有一些字詞，比如“那是不可能的，因?yàn)椤?。。。。?！薄拔蚁Ｍ夷茏龅剑也荒?，因?yàn)?。。。。?！碑?dāng)你聽(tīng)到這些話時(shí)，你可以相當(dāng)確定他能提供你列在因?yàn)橹蟮娜魏问挛铩?nbsp;

其實(shí)，不光是與老板談話時(shí)，與其他人談話時(shí)，也是如此。如果是閑聊天，自然不必這么費(fèi)心思。但 如果是一場(chǎng)“關(guān)鍵對(duì)話（注：指兩個(gè)或更多人之間進(jìn)行的討論，條件是：事關(guān)重大；意見(jiàn)不同；情緒激動(dòng)。）”，比如談判，比如向老板提漲工資等的談話，都要認(rèn)真思考對(duì)方陳述里的隱含意義。把握了對(duì)方陳述里的隱含意義，才能有的放矢地應(yīng)對(duì)。 

曾幾何時(shí)，我對(duì)類(lèi)似的話語(yǔ)卻不屑一顧。止步于抱怨說(shuō)話人不明確說(shuō)出真實(shí)的想法，藏著掖著。現(xiàn)在想來(lái)，實(shí)際上這種想法本身就是不夠聰明，或者說(shuō)傻的表現(xiàn)。如果是聰明人，估計(jì)從對(duì)方的話語(yǔ)明示里聽(tīng)出一半的意義后，隱含的另一半意義即使說(shuō)話者不明說(shuō)，也能聽(tīng)出來(lái)。 

其實(shí)，這就是俗話所說(shuō)的“話里有話”、“鑼鼓聽(tīng)聲，聽(tīng)話聽(tīng)音”。這些蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化精神的古語(yǔ)雖然是真理，但是因?yàn)槿狈l分縷析的論證，所以不是有相當(dāng)高智商的人就悟不出來(lái)。然而，蕓蕓眾生里高智商的人實(shí)在是寥寥無(wú)幾。所以，古往今來(lái)，真正的擁有大智慧的人總是少而又少。 

既然現(xiàn)在明白了，那也不算晚。自即日起，不用說(shuō)遇到“關(guān)鍵對(duì)話”時(shí)要思考隱含意義，日常對(duì)話也盡量多動(dòng)腦，有意識(shí)地多多訓(xùn)練，朝著聰明人的方向努力。當(dāng)家長(zhǎng)能夠讀出他人言語(yǔ)里的隱含意義后，在適當(dāng)時(shí)候教會(huì)孩子應(yīng)該也不是什么難事。 


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