比科學(xué)更重要的，是培養(yǎng)孩子觀察的能力

前幾天，我兒子學(xué)校布置了一個(gè)探究作業(yè)，讓小朋友們畫出秋天的代表事物。我兒子畫了金黃色的樹葉，它們一片一片的落了下來。

我覺得這個(gè)作業(yè)真的很棒。因?yàn)樗尯⒆觽內(nèi)ビ^察這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。對孩子來說，他們最容易看到的就是樹木，所以他們班很多孩子畫的都是樹木的變化。

很有意思的是，我發(fā)現(xiàn)我給孩子入手的《自然故事》第二輯中，《樹的四季》也是講述類似的內(nèi)容。

要說這套《自然故事》第2輯，我覺得對于我兒子這樣的一年級的小學(xué)生真的非常友好。因?yàn)?，這套書可以一書兩用：

主體部分是故事，大都是以第一人稱寫成的。整個(gè)故事的內(nèi)容并不復(fù)雜，使用的詞匯和漢字也相對來說比較簡單，正適合自主閱讀的孩子們進(jìn)行閱讀。

旁白部分穿插了很多科普知識，適合看故事期間或者結(jié)束后對于某類植物或者是動物進(jìn)行具體的了解。每冊書很貼心的在后面列舉了所涉及的科普知識的頁碼，我們可以根據(jù)后面的索引回溯整本書，重新了解其中的科普知識。

整套第二輯的故事非常精彩，不同的故事有不同的插畫和文字風(fēng)格，講述了不同的科普知識?！稑涞乃募尽分v述了一年四季樹的變化、樹的成長和各個(gè)組成部分?！镀婷畹那嗤堋妨信e了世界上各種各樣的青蛙，還詳細(xì)的講解了青蛙的成長過程?！栋酝觚垺窂囊粋€(gè)蛋開始，講述了霸王龍從小變大的經(jīng)歷。這些故事各不相同，但都非常有意思。

學(xué)會觀察

《自然故事》第二輯強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會觀察”。這套書的思維方式和角度真的很不錯(cuò)。

現(xiàn)在的孩子們資源很豐富，學(xué)業(yè)要求也很高。大多數(shù)時(shí)候他們坐在學(xué)?；蛘呤羌依?，手捧著著書或者是各類各樣的音頻視頻資源。他們得到的知識都是前人或者是其他人總結(jié)好的，卻很少走出家門自己去觀察。

殊不知，觀察對于學(xué)習(xí)來說是非常重要的。法布爾之所以能成為大名鼎鼎的昆蟲學(xué)家，他的《昆蟲記》之所以成為享譽(yù)全球多年而不衰的經(jīng)典名著，就是因?yàn)檫@本書的知識都來源于法布爾的觀察。

這套書提倡“觀察”，除了講述知識，還給孩子們提供了如何觀察的角度。

比如，《所有豬都好看》繪本中，作者對豬觀察的角度呈現(xiàn)出從外觀到聲音，從習(xí)性到飲食，甚至?xí)茏屑?xì)的觀察豬是偶蹄這些細(xì)節(jié)。

這些觀察方式和觀察角度，給孩子們提供了很好的范例。

充滿童趣

科普書最容易產(chǎn)生的一個(gè)問題是因?yàn)閮?nèi)容過于艱澀，容易引起孩子們的反感。

這套書有三個(gè)特點(diǎn)，第一是第一人稱，孩子們很容易有代入感；第二是所講述的故事基本上都是孩子們身邊的事物或者是他們喜愛的動物，很容易讓孩子們共情；再加上插畫各有意趣，孩子們想不喜歡都難。

比如，其中有一冊是《所有的豚鼠都可愛》。豚鼠也就是荷蘭豬也是孩子們經(jīng)常飼養(yǎng)的一種小生物。這本書很貼心的講了如何抱豚鼠，并且從飼養(yǎng)豚鼠的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，講述了自己觀察到的情況，特別的有愛。我兒子看到的書上的豚鼠，對我說：“媽媽我要養(yǎng)一只豚鼠。”

而蟬也是孩子們喜聞樂見的一種生物了。夏天總是在窗外叫個(gè)不停。我兒子有一次和隊(duì)友在地上撿了死去的蟬嚇唬我。這套書中也有相同的主題。

一套非常精彩的書。雖然如今天氣漸漸冷了，但總有機(jī)會和孩子一起，好好觀察和思考我們身邊的世界。