乘法學習教案

思維方式，知其然更要知其所以然。

我建議你，多幾個方式。

比如讓他去買東西，我們家3個人，每人給我們買四塊糖來，應該買幾塊？
 

積木不如兵人好，有場景。我們?nèi)粘５牧嘘犠霾?，都是行列出現(xiàn)。典型乘法。
 

比如做早操，班里的人按照三行五列站，讓他擺放擺放，數(shù)一數(shù)算一算。
 

數(shù)出來肯定是15個。你這個時候就引入乘法，寫出來這樣就是3 *5=15.然后改變行列數(shù)讓他自己遷移，多試幾次。比如你重新擺幾個，讓他自己寫。寫出來之后，他大概明白是怎樣表示的。但是不明白這樣表示的意義。
 

第二步就是讓他明白價值和意義所在。得到答案的三種途徑對比，第一種讓他數(shù)數(shù)，最好是做個10*10這種總數(shù)比較多的的方陣，讓他按照自己的方式數(shù)。一般小朋友能力比較差的時候，就是一個一個數(shù)吧。得數(shù)老半天。第二種數(shù)法是十個十個數(shù)，那就是10+10+10…十個10相加。讓他按照加法算出答案。

第三步就是讓他按照之前的寫成10*10，告訴他你就是按照乘法表直接得出了100的答案。10*10的意思就是10個10相加。乘法就是快速加法。幾個步驟分別記時，對比。
 

多換幾個例子嘗試，比如13行14列的，讓他數(shù)起來算起來老費勁，你幾秒就能解決的，明白乘法的價值就是加法的快速運算。
 

可以結(jié)合的場景很多，比如讓他算電影院里多少座位。
 

低年級主要是要去解決問題，還有為高年級學習打基礎(chǔ)。13和14不需要小朋友自己會算乘法，他只要數(shù)出來就可以。這個的重點在于小朋友覺得，哇塞，這個乘法好厲害。我也好想掌握這個本領(lǐng)。對比越突出越好。以目的和價值為導向，他自己在生活中也會注意找到應用，需要你給他打開門。我在家就是豆子棋子兵人這樣的。不過沒背乘法表。背了就搞定了。我現(xiàn)在只是引入了概念。你不可能直接把模型甩給他的，要讓他自己建。
 

4*3，3*4的問題，讀法肯定不一樣。但是老師沒講為什么不一樣。只是讓你記住。讀法不一樣。讀法不一樣根本的是代表表達的含義不一樣。三行四列，四行三列的區(qū)別。

特別提醒一點，數(shù)完算完一定要讓他寫出來，或者寫給他看，把思維過程書面化，模型化，對應起來。我這個看著亂七八糟的，其實都是讓他把思維過程模型化書面化了。這一步是不能省略的，關(guān)鍵的。下面是我們玩除法的圖。

我這個看著亂七八糟的，其實都是讓他把思維過程模型化書面化了。這一步是不能省略的，關(guān)鍵的