分級閱讀怎么讀？我摸索出這套方法（內(nèi)附raz 拓展資料）

從寶寶18個月大開始引入海尼曼gk級別，到現(xiàn)在寶寶27個月，整整9個月的時(shí)間了，我們閱讀的分級繪本從最開始的海尼曼gk，到raz AA，朗文機(jī)靈狗，培生level A。
 

從閱讀頻率來講，海尼曼和raz應(yīng)該讀過幾遍了，機(jī)靈狗和培生是偶爾穿插。
 

從閱讀進(jìn)度來講，我認(rèn)為我們進(jìn)行的有點(diǎn)慢，我最近在考慮入raz的a級別和牛津樹1-2，但因?yàn)橐咔橛绊?，商家不發(fā)貨，過段時(shí)間再入。
 

從閱讀效果來說，我沒有辦法檢驗(yàn)。我看有些家長會統(tǒng)計(jì)孩子的詞匯量，有的是用表格記錄孩子輸出過哪些詞，有的是用詞匯量軟件（適合較大的寶寶）。兩個我都沒有試過，所以不知道現(xiàn)在孩子的詞匯量是多少。

但在最近看嘰里呱啦小玻系列繪本課，以及牛津樹打卡0元學(xué)這個課程的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)課后測試部分，寶寶絕大部分的題目都能選對，我想除了課程非常吸引她，她認(rèn)真聽了之外，應(yīng)該有些詞匯她是之前就懂的。所以分級閱讀還是有一定的效果。
 

下面說說我是如何和娃讀分級的。

1、一天多少本。

因?yàn)槲彝砩嫌袝r(shí)候加班回家晚，就沒有什么時(shí)間了，我給自己定的標(biāo)準(zhǔn)是一天至少讀5本分級，其他的英文繪本能讀就讀，不讀就算。實(shí)際情況來看，5-20本沒問題。

因?yàn)橄馬AZ aa級別，幾乎就是認(rèn)知圖片，一頁就一個詞，特別快就讀完一本。海尼曼是我家娃的最愛，簡短的句式和重復(fù)的詞匯，她特別喜歡讓我給她讀，也是一口氣讀10來本沒問題的。
 

但是對于培生和朗文機(jī)靈狗，就看內(nèi)容，有時(shí)候讀兩本她就不喜歡了。

所以一天讀多少本，看孩子的接受度而定。對于2歲左右的娃來說，一天5本是底線。

2、要不要指讀或讓孩子跟讀。

因?yàn)楹⒆舆€小，我沒用過指讀、跟讀。對于大一點(diǎn)的孩子，比如四五歲，我更傾向于讓孩子自己朗讀，而不是跟讀。這只是我現(xiàn)階段的想法，等娃大點(diǎn)了再仔細(xì)研究。
 

3、分級閱讀拓展。
 

網(wǎng)上的一些所謂分級拓展，基本是這樣幾類：找和當(dāng)冊內(nèi)容相關(guān)的動畫、兒歌、繪本、游戲卡片，做思維導(dǎo)圖，做游戲。
 

我沒有時(shí)間弄，所以沒有刻意的去做過拓展。所謂的拓展一是和孩子聊天——在用英文給孩子讀完之后，和孩子說下我能想到的拓展內(nèi)容，能用英語的用英語，自己不會說的就用中文。二是運(yùn)用raz的教案和worksheet，看看如何與孩子互動以及做游戲。
 

先說和孩子聊天。
 

比如raz aa里的《The zoo》

里面有tiger，lion，bear，wolf，ape，chimp，snake，zebra。

我會和孩子講，這些動物生活在哪里，有什么習(xí)性；
 

ape和chimp有什么差別；
 

哪幾個動物身上有條紋；
 

哪個動物沒有腳……
 

練習(xí)冊。

我是在網(wǎng)上找到的資源，每一本都有對應(yīng)的教案和worksheet，拿其中一本舉例：

每一頁worksheet都有對應(yīng)的instructions，家長可以根據(jù)這個提示和孩子玩。

如果想要raz aa的教案及拓展資料，請?jiān)诠娞枴霸瓉硎菑埿÷眱?nèi)回復(fù)“aa拓展”

4、按順序讀。
 

這是我最近總結(jié)出來的一條，我認(rèn)為按分級讀物的書序號讀很有用。

最開始引入分級時(shí)，我是從孩子興趣出發(fā)來選書的，比如把海尼曼gk里關(guān)于交通工具的書都翻出來給孩子讀（寶寶很喜歡交通工具）；
 

后來是把順序打亂，每天隨意拿出一些本，讀至少5本以上即可；

最后我發(fā)現(xiàn)，按照順序讀，才是正解。
 

比如raz aa級別里的，03和04，in和out在一起，讓孩子能更好的理解in和out的含義；

07和08，big和little的對比；

09和10，winter和summer一起講，家長容易講，孩子理解也容易。

因?yàn)橐咔槠陂g在家辦公，時(shí)間多了很多，于是我最近每周是這樣安排的：周一三五10本海尼曼+其他英文讀物，周二四六10本raz+其他英文讀物，周日復(fù)習(xí)本周所讀。
 

目前來看，寶寶很喜歡讀，這就算進(jìn)行順利吧。你和孩子是怎樣拓展繪本的，歡迎留言分享哦。