學(xué)會(huì)思考

2019年第6本

《學(xué)會(huì)思考》 洪蘭

光明日?qǐng)?bào)出版社 

      今天的小花生主頁(yè)上有一篇文章

答案包括：缺學(xué)習(xí)興趣，缺好奇心，缺精氣神，缺價(jià)值觀，缺覺(jué)，缺自由，缺玩?！袥](méi)有感覺(jué)，這是萎靡不振的一代。要我說(shuō)，歸根結(jié)底是因?yàn)槿彼伎?，尤其是自主思考?nbsp;
 

選擇買《學(xué)會(huì)思考》時(shí)，被那句“會(huì)思考的孩子有更好的未來(lái)”吸引。我以為這是一本教授如何思考的書(shū)。但是，看沒(méi)兩篇，發(fā)現(xiàn)這個(gè)認(rèn)知是錯(cuò)誤的。書(shū)里寫(xiě)的是作者的思考，是從思考去談教育和教養(yǎng)的改變，是作者專欄文章的集結(jié)成冊(cè)。在這一點(diǎn)上，我其實(shí)是失望的。

讀完整本書(shū)后，我一直在回味書(shū)里寫(xiě)的內(nèi)容。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，洪蘭老師實(shí)際是在拋磚引玉，藉由自己的思考，來(lái)引發(fā)讀者的思考。我想，這大概才是作者的本意吧。于是摘錄了部分內(nèi)容，寫(xiě)在此處，就當(dāng)做是讀書(shū)筆記吧。

一、“贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不是贏在起跑線”——論行動(dòng)的重要性

有太多“贏在起跑線”的言論。但是，何謂起跑線？曾經(jīng)一個(gè)電視節(jié)目甚至拋出了“贏在受孕前”的言論，真是讓人驚掉下巴?？磥?lái)“早教從受精卵開(kāi)始”已經(jīng)是輸在起跑線了。但，這有什么意義？控制受孕時(shí)間，就等著迎接完美人生了？這多荒唐！

如果人生是一幅畫(huà)，畫(huà)的好不好跟誰(shuí)先動(dòng)筆畫(huà)沒(méi)有任何關(guān)系。而是在于選擇何處下筆，然后如何用筆。這正如書(shū)中引用的《塔木德》的話“成功沒(méi)有捷徑，卻有很多路供你選擇。”

 我是一向的“選擇困難癥”患者。這幾句話一下就點(diǎn)醒了我。在不知道如何取舍的時(shí)候，不必糾結(jié)，隨便選一個(gè)都是好的選擇。因?yàn)?nbsp;“選擇只是開(kāi)始，圓滿的完成它才是目標(biāo)。”《解憂雜貨店》的豆瓣評(píng)論里有一條異曲同工的高贊回答：

二、“人就像艘船，泊在港灣內(nèi)很安全，但那不是造船的目的，船必須駛?cè)氪蠛?，才有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)新大陸?！薄撝鲃?dòng)的重要性

 第一次聽(tīng)說(shuō)“自燃人”與“可燃人”的說(shuō)法，就是在這本書(shū)里。

“自燃人”就是自帶點(diǎn)火器和燃料，可以自己燃起來(lái)，也就是做事積極主動(dòng)的人；

“可燃人”就是只帶燃料，要靠別人點(diǎn)火，也就是需要?jiǎng)e人告訴他做什么，他才能做什么；

 還有一種就是“不可燃人”，命里缺火缺燃料，無(wú)論如何燃不起來(lái)。

 “自燃人”大概是傳說(shuō)中的別人家的孩子。那么，是誰(shuí)培養(yǎng)出了“可燃人”和“不可燃人”？洪蘭老師給出她的答案：“一個(gè)原因是溺愛(ài)，孩子從來(lái)不需要去思考下一步要做什么，家長(zhǎng)早已準(zhǔn)備好在等著呢，另一個(gè)原因是考試采用標(biāo)準(zhǔn)答案，會(huì)思考反而有害，學(xué)生很明白，兩次以后就懂得自己怎么想不重要，課本怎么說(shuō)，老師怎么想才是重要?！?/p>

“從什么時(shí)候開(kāi)始社會(huì)開(kāi)始彌漫著多做多錯(cuò)的心態(tài)，為了明哲保身孩子就變成叫一下，動(dòng)一下的不可燃人?！惫纠锏奈覀兪遣皇且嗍侨绱?？出力不討好，做錯(cuò)了就會(huì)被考核，慢慢的就失去了主動(dòng)做事的興趣，就只能成為可燃人。所以在我們埋怨孩子做事不積極時(shí)，也要反思一下自己有沒(méi)有對(duì)孩子苛責(zé)太多，消耗了孩子做事的熱情！

另一方面，“人不再用自己的大腦來(lái)思索，我們已經(jīng)習(xí)慣把思考交給機(jī)器。所以，現(xiàn)在機(jī)器越來(lái)越像人，會(huì)重復(fù)提醒前面有超速照相。人也越來(lái)越像機(jī)器，沒(méi)有指示就不會(huì)做事。電子化最厲害的地方是，它使人處在人群中，而沒(méi)有與人接觸。”這段話的最后一句，讓我后背發(fā)涼。是時(shí)候改掉無(wú)謂的刷手機(jī)的習(xí)慣了。這是網(wǎng)癮！有時(shí)候明明沒(méi)事，寧愿挨個(gè)APP切來(lái)切去，也不想投入到現(xiàn)實(shí)生活。這是??！得治！

三、“野草妨礙玫瑰生長(zhǎng)，但只拔出野草，并不能使玫瑰長(zhǎng)得好，還需交澆水，施肥”——論學(xué)習(xí)的重要性

一直以來(lái)我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平。戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的是傷害。所以，當(dāng)我讀到“戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，但戰(zhàn)爭(zhēng)也使人類最高的情操展現(xiàn)出來(lái)?！边@句話時(shí)，很意外。但是細(xì)想來(lái)，卻也不由得不贊同。這個(gè)國(guó)家是用先輩的生命換來(lái)的，然而每個(gè)人的生命都只有一次，這種犧牲是“人類最高的情操”。但是，生于和平年代的我們，并沒(méi)有如想象中那樣快樂(lè)的生活下去。生活中有各種的不如意和想不開(kāi)。除了挨過(guò)餓成長(zhǎng)于物質(zhì)貧乏年代的長(zhǎng)輩一代，新一代中有句話叫“誰(shuí)的人生不迷?！?。為什么會(huì)迷茫？洪蘭老師的一段話，值得回味！

“很多人都認(rèn)為，不痛苦就快樂(lè)了，這是不對(duì)的”，“解除痛苦，不等于獲得快樂(lè)”，“如果痛苦沒(méi)有意義，痛苦解除后是空虛?！?/p>

我似乎想通了為什么大學(xué)里總是會(huì)有被“空虛”頹掉的?；蛟S他們忘記了數(shù)十年的寒窗，是因?yàn)樗麄儧](méi)有把自己的付出賦予意義！也似乎想通了，為什么本著為學(xué)生好的“減負(fù)”最后卻毀了他們。或許大家將減負(fù)簡(jiǎn)單的理解成不寫(xiě)作業(yè)不學(xué)習(xí)，忘記了減負(fù)其實(shí)是為了更好的培養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)是，大部分家長(zhǎng)在減負(fù)后也確實(shí)放棄了其他形式的培養(yǎng)和努力，所以孩子無(wú)法成材是必然的！

除了“注重負(fù)面條件的去除”，我們也“應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)正向長(zhǎng)處的建立”。

換另一方面來(lái)說(shuō)，教育不要一直聚焦在孩子的缺點(diǎn)上，也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)他發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)也要訓(xùn)練孩子跟挫折一起生存。

四、人世間的事越是有意義的，越不能立竿見(jiàn)影，所以只要是對(duì)的事就去做，不必管它的效果?！搱?jiān)持的重要性

“提高競(jìng)爭(zhēng)力的方法不是短視近利，看不見(jiàn)成效就放棄，而是靠知其不可而為之的傻勁，堅(jiān)持并等待改變?！币磺械某砷L(zhǎng)都需要時(shí)間。一切的質(zhì)變都先經(jīng)由量變的積累。那日抄《念樓》，正好抄到《孟子告子上》，寫(xiě)到：

“孟子曰：仁之勝不仁也，猶水?；?。今之為仁者，猶以一杯水救一車薪之火也。不熄則謂之水不勝火。此又與于不仁之甚者也，亦終必亡而已矣。”

“杯水車薪”的成語(yǔ)是從這里來(lái)的吧。“以一杯水救一車薪之火也。不熄則謂之水不勝火?！边@看上去多么可笑。然而身處急功近利的當(dāng)下，又有幾個(gè)能做到“只管耕種，不問(wèn)收獲”，然后靜待花開(kāi)。大家都為“應(yīng)試而累”，又誰(shuí)都不敢繞過(guò)去這個(gè)坎。

“1835年法拉第在倫敦皇家學(xué)院做電磁示范，有人問(wèn)這實(shí)在非常有趣，可是他有什么用呢？法拉第答道，我不知道剛出生的嬰兒有什么用呢？”是啊，剛出生的嬰兒有什么用呢？但是因?yàn)槲覀冎澜K有一天他會(huì)長(zhǎng)大成人，所以我們?nèi)匀荒托牡暮亲o(hù)他成長(zhǎng)。這是因?yàn)槲覀兿嘈盼磥?lái)！所以，當(dāng)我們面對(duì)孩子教育時(shí)不時(shí)陷入焦慮時(shí)，其實(shí)是動(dòng)搖了我們對(duì)孩子的信心。

洪蘭老師說(shuō)：“在這價(jià)值混亂的時(shí)代，我們特別要讓孩子知道，凡事不要急功近利，只要是對(duì)的事情盡力去做一定會(huì)有效果，這效果若在自己這一代看不見(jiàn)你的子代孫代一定可以看得見(jiàn)?！?/p>

共勉！

一個(gè)小收獲

“老人最為人所詬病的是丟3忘4，明明在燒開(kāi)水，一走出廚房就忘光了。這種現(xiàn)象在大腦研究上叫“預(yù)設(shè)狀態(tài)”，即大腦平日沒(méi)有想東西，在做白日夢(mèng)時(shí)的情況。人到中年以后，大腦特別容易滑入預(yù)設(shè)的操作情況?！?/p>

不知道有沒(méi)有跟我一樣，覺(jué)得自己記性越來(lái)越差的。我真的以為自己是“老年癡呆”前兆。現(xiàn)在看來(lái)這是人到中年的正?，F(xiàn)象。好像可以松一口氣了……洪蘭老師說(shuō)，如果想改變這種情況，可以每天睡前寫(xiě)寫(xiě)日記，把白天的事情梳理一遍！這個(gè)建議挺好。

最后，摘錄一句：“現(xiàn)在做的事情會(huì)決定未來(lái)的人生，因?yàn)榇竽X一直不停的在改變！”

這句我特別喜歡！

學(xué)會(huì)思考135人有 · 評(píng)價(jià)14洪蘭 著光明日?qǐng)?bào)出版社 / 2018-03