開啟十歲孩子的英文閱讀

來小花生平臺將近一年了，從最初的走馬觀花的逛逛，到如今仔細(xì)閱讀花友們的日志及話題，收獲還是頗多的，不僅認(rèn)識了一些花友，而且與花友的互動交流中，讓我對兒童家庭教育的認(rèn)識水平有了較大的提升，最大的收獲就是如何培養(yǎng)孩子的英語閱讀。

我家娃現(xiàn)已年滿十歲，他的英語學(xué)習(xí)，也僅僅是應(yīng)付幼兒園和小學(xué)的課程。孩子的校外教育就是堅持學(xué)圍棋，同期參與了區(qū)少年宮近兩年的航模班的活動。當(dāng)初在要不要報個英語班學(xué)習(xí)的問題上，我一直持反對意見，認(rèn)為要學(xué)習(xí)英語，須有長期的打算和投入，何況周邊的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，似乎根本就沒有外教。家里的書多半是國外的兒童文學(xué)，孩子從小傾聽和和閱讀的小說真的已經(jīng)很多了，但就沒有一本英語讀物，哪怕是簡單的繪本。他的英語學(xué)習(xí)，僅僅是聽讀學(xué)校人教版課本。 孩子的英語啟蒙，僅限于此了。

在小花生搭建的交流平臺，讓我認(rèn)識了好多的牛娃虎媽，羨慕牛娃小小年紀(jì)就能進(jìn)行中高階的英語閱讀，佩服虎媽年復(fù)一年長期陪讀的艱辛及巨大付出。通過他們學(xué)習(xí)的過程，我深切認(rèn)識到必須盡快開啟孩子的英語閱讀。我家孩子已經(jīng)十歲了，似乎是錯過了學(xué)習(xí)第二語言的最好時期，亡羊補(bǔ)牢猶未晚矣，馬上行動才是正題。好在如今是資源泛濫的時期，只要有心思，總能找到一些適合自己孩子的資源和設(shè)備，更何況還有一個花友團(tuán)隊的嘰嘰喳喳——請允許我用這個詞，只想表明花友水平也是參差不齊，但他們參與話題還是很熱心，也存在許多真知卓見，這對于不知如何進(jìn)行家庭英語教育的我來說啟發(fā)很大。

由于孩子的不熱心以及要進(jìn)行英語的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，這個暑期系統(tǒng)了解希臘神話的打算就此擱淺。圍棋還要繼續(xù)，英語閱讀也刻不容緩，但僅僅參與了學(xué)校英語教育的四年級孩子根本無法進(jìn)行英語初章書的閱讀。短期內(nèi)擴(kuò)大單詞量就成了必須要解決的問題。既然那些牛娃基本上都是通過英文繪本，牛津樹閱讀才走上英語初章書的閱讀，這條路看來是必須要走了。

于是，我找到網(wǎng)盤中牛津樹相關(guān)的聽的mp3及讀的PDF資源，下載到孩子的平板電腦，從最初的Level 1開始，一本接一本的聽和讀。那些不認(rèn)識的單詞，讓孩子通過金山詞霸查，并添加到單詞本中，并規(guī)定孩子每天必須添加20個左右的單詞，須早晚進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

這期間，我扮演嚴(yán)父的角色，逼迫和督促孩子完成近兩個小時的英語學(xué)習(xí)，偶而也扮演學(xué)霸的角色，共同討論，解決孩子遇到的問題。我英語的水平，是二十多年前高考英語不及格的啞巴英語，所以給孩子說，我不會教英語，但知道英語怎么學(xué)，大量反復(fù)的聽讀必不可少。堅持了大約三十天，期間因家中來人打斷了近十天，可孩子的進(jìn)步是明顯的，從最初孩子閱讀較慢，朗讀沒有語感，漸漸有了起色，但還是很差。

只要孩子每天都堅持英語學(xué)習(xí)，這就足夠了！孩子刷牛津樹的速度還是夠快的，刷到Level 6，積累了近500個新單詞，只是期間的自然拼讀部分沒有充分利用，草草過了。雖然孩子熟悉了許多新的單詞，可是他并不能準(zhǔn)確寫出來，只是能聽明白意思是什么，發(fā)音基本正確就行，我不想讓孩子閱讀英文的興趣葬送在單詞的死記硬背中。

如果能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語的發(fā)音規(guī)則，掌握自然拼讀法，那該多好啊，可是我沒那個能耐孩子也沒那個時間。在這點(diǎn)上，真需要有好的機(jī)構(gòu)來補(bǔ)充。算了吧，留有遺憾才會更加真實，等下個假期，系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀，結(jié)合賴世雄的相關(guān)教材來掌握吧。

至于語法問題，我只是做簡單的解釋，主要原因是我不太懂，其次我也不想讓孩子糾纏于語法規(guī)則。語法本質(zhì)上是對語言現(xiàn)象研究之后而得出的大多數(shù)人都要遵循的法則。運(yùn)用語言這個交流工具，不符合規(guī)則，勢必會影響表達(dá)意思和理解語言的準(zhǔn)確性，會貽笑大方，會誤解別人。真正能理解語法，勢必要在大量接觸語言，充分感受語言之后。眼下孩子的主要任務(wù)就在于大量的聽，大量的閱讀。如果孩子在閱讀中真正出現(xiàn)了不理解的語法問題，就讓孩子去請教專業(yè)的老師吧，但眼下可能存在的問題是學(xué)校英語測試中孩子的成績有可能受到影響。

牛津樹的閱讀告一階段，Level 7暫緩進(jìn)行。孩子現(xiàn)在的單詞量，大概可以進(jìn)行初章書的閱讀吧？讀什么書呢？我網(wǎng)購了《棚車少年》雙語版及《神奇樹屋》，加上先前用積分在小花生平臺上兌換的三本《瘋狂學(xué)?！罚瑢⑷N書進(jìn)行了比較，感覺《瘋狂學(xué)校》還是稍難，就用其余的兩種書去嘗試，結(jié)果是孩子聽讀完了《恐龍谷歷險記》和《棚車少年1》。

目前孩子選擇相對簡單的棚車系列，他的解釋是這樣，不明白的地方還可對照中文翻譯。我也問過孩子這樣的問題，以《棚車少年》為例，你喜歡讀原版還是中文翻譯。孩子的答復(fù)是這樣，中文的太過簡單，沒意思，英文的好點(diǎn)，不明白的地方還可以猜，有想象的余地。真不知他這樣回答是出于切身感受還是受了我的影響，也許前者的可能性更大吧。

這個假期最大的成就也許就是開拓了孩子英語閱讀之路，接下來這樣的學(xué)習(xí)還必須堅持下去，剩余的牛津樹還要讀完，準(zhǔn)備的12本《棚車》，28本《神奇樹屋》，24本《瘋狂學(xué)?！?，23本雙語《淘氣包亨利》，加上《蘇斯博士》，這百十本英語初章書，就是孩子面臨的“苦難”。在一年的時間內(nèi)，孩子會解決這些苦難嗎？我暗自祈禱，堅持下去，孩子！

孩子，我相信你會辦到的！