《進(jìn)擊的學(xué)霸》拆書(shū)第4章

關(guān)鍵詞：信息循環(huán)、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

第四章 我教你，這就是我的學(xué)習(xí)

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這一章進(jìn)入信息循環(huán)。

上一章說(shuō)到物理初測(cè)80分以上唯一沒(méi)有上初高銜接班的盧標(biāo)同學(xué)，考出了98分的絕高成績(jī)，他沒(méi)有利用假期提前預(yù)習(xí)，靠的是什么方法拔得頭籌呢？是天賦嗎？

盧標(biāo)依靠先進(jìn)的學(xué)習(xí)策略和持之以恒地扎實(shí)落實(shí)。這次他為我們帶來(lái)了——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

不要小看這個(gè)方法，能在小說(shuō)故事剛剛開(kāi)始的時(shí)候就閃亮登場(chǎng)的，絕不是一般的學(xué)習(xí)策略。但它看上去又是如此地簡(jiǎn)單。

“費(fèi)曼技巧操作很簡(jiǎn)單。對(duì)于需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，先根據(jù)常規(guī)手段去學(xué)習(xí)一遍，然后把知識(shí)中的要點(diǎn)寫(xiě)在一張紙上，接著，在大腦中想象，自己把這些知識(shí)教授給別人，像老師一樣清晰的講解出來(lái)。如果講解的非常流暢，所有要點(diǎn)講解到位，那么說(shuō)明你對(duì)這些知識(shí)已經(jīng)掌握透徹了。如果講解的時(shí)候有卡頓、模糊或者講不下去了，那么說(shuō)明你對(duì)這些知識(shí)的掌握還不夠。哪個(gè)細(xì)節(jié)卡頓了、講不下去了，就是哪個(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)掌握，就去重新學(xué)習(xí)這些地方。這，就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法?！?/p>

它使用非常靈活，針對(duì)性強(qiáng)，可以大幅提高信息循環(huán)的頻率，能夠真正給大家?guī)?lái)學(xué)習(xí)效率上的提升。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在《學(xué)習(xí)的邏輯》第六章：信息循環(huán) ——發(fā)掘漏洞并完美修補(bǔ)的方法，第三節(jié)：費(fèi)曼技巧的兩種形態(tài) ——更高密度的信息循環(huán)。里面提到費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的兩種應(yīng)用方式：

《學(xué)習(xí)的邏輯》中詳細(xì)分析了以上兩種費(fèi)曼模式的優(yōu)缺點(diǎn)，值得我們思考。

這里有一個(gè)視頻，葉修老師親自教你費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，也變相回答了蘭水中學(xué)高一實(shí)驗(yàn)2班同學(xué)們心中的疑問(wèn)，非常值得一看哦：

最后，提醒一下，公號(hào)小說(shuō)的留言區(qū)是我非常喜歡瀏覽的。有細(xì)心的讀者思考和筆記整理喲！

柳云飄請(qǐng)教盧標(biāo)后為什么自己反倒沒(méi)有做對(duì)呢？盧標(biāo)在講解的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己也有卡點(diǎn)，他又是怎么做的呢？一起來(lái)思考一下答案吧！