《陪孩子度過7～9歲叛逆期》（及對(duì)思維導(dǎo)圖的反思）

陪孩子度過7～9歲叛逆期323人有 · 評(píng)價(jià)38 · 書評(píng)3李靜 著北京時(shí)代華文書局 / 2016-11 首先是受書名吸引，因?yàn)楝F(xiàn)有8歲男娃一枚，最近“吵架”吵不過他，很想了解下該如何度過這個(gè)“叛逆期”。 乍看書里前面的一些案例，感覺很“搞笑”，父母要是一開始就為娃建立起良好習(xí)慣，哪來(lái)的“挑食”、“看電視”等問題。還有些“問題”，我家娃沒有，我也就想不明白，書中的娃娃們哪來(lái)那么多問題。 但，思路一轉(zhuǎn)，作者分析的是7-9歲孩子，而我家娃剛8歲，我還有2年的時(shí)間需要經(jīng)歷，我怎么能信誓旦旦地認(rèn)為書里那些“不寫作業(yè)”、“抄答案”、“說(shuō)臟話”、“不喜歡老師進(jìn)而不喜歡該科目”等問題不會(huì)發(fā)生在我家娃身上？ 這本書對(duì)于我有幫助的地方： 1、“超前”了解這年齡段娃的特點(diǎn)，給自己打個(gè)預(yù)防針； 2、家里備個(gè)“白板”讓娃作“小老師，娃更有臨場(chǎng)感，錯(cuò)題本和思維導(dǎo)圖也該重視起來(lái)； 3、“競(jìng)選”和“演講”需要結(jié)合“人性”，需有適當(dāng)?shù)挠哪?，結(jié)合娃的一些演出和比賽經(jīng)驗(yàn)，媽媽覺得需要引入演講和辯論的視頻，畢竟說(shuō)話的有些技巧結(jié)合視頻來(lái)給娃分析會(huì)更直觀些； 4、娃越大，家長(zhǎng)的“諄諄教誨”就越成“嘮叨”，身旁若有娃信服的長(zhǎng)輩幫一把，父母可以輕松不少，不然，丟幾本“育兒書”給娃“自育”去吧，最好看完后能“引經(jīng)據(jù)典”、“口若懸河”地來(lái)“育家長(zhǎng)。

首先是受書名吸引，因?yàn)楝F(xiàn)有8歲男娃一枚，最近“吵架”吵不過他，很想了解下該如何度過這個(gè)“叛逆期”。

乍看書里前面的一些案例，感覺很“搞笑”，父母要是一開始就為娃建立起良好習(xí)慣，哪來(lái)的“挑食”、“看電視”等問題。還有些“問題”，我家娃沒有，我也就想不明白，書中的娃娃們哪來(lái)那么多問題。

但，思路一轉(zhuǎn)，作者分析的是7-9歲孩子，而我家娃剛8歲，我還有2年的時(shí)間需要經(jīng)歷，我怎么能信誓旦旦地認(rèn)為書里那些“不寫作業(yè)”、“抄答案”、“說(shuō)臟話”、“不喜歡老師進(jìn)而不喜歡該科目”等問題不會(huì)發(fā)生在我家娃身上？

這本書對(duì)于我有幫助的地方：

1、“超前”了解這年齡段娃的特點(diǎn)，給自己打個(gè)預(yù)防針；

2、家里備個(gè)“白板”讓娃作“小老師，娃更有臨場(chǎng)感，錯(cuò)題本和思維導(dǎo)圖也該重視起來(lái)；

3、“競(jìng)選”和“演講”需要結(jié)合“人性”，需有適當(dāng)?shù)挠哪?，結(jié)合娃的一些演出和比賽經(jīng)驗(yàn)，媽媽覺得需要引入演講和辯論的視頻，畢竟說(shuō)話的有些技巧結(jié)合視頻來(lái)給娃分析會(huì)更直觀些；

4、娃越大，家長(zhǎng)的“諄諄教誨”就越成“嘮叨”，身旁若有娃信服的長(zhǎng)輩幫一把，父母可以輕松不少，不然，丟幾本“育兒書”給娃“自育”去吧，最好看完后能“引經(jīng)據(jù)典”、“口若懸河”地來(lái)“育家長(zhǎng)。

p.s.關(guān)于思維導(dǎo)圖，娃大班時(shí)曾稍微提點(diǎn)了些，但因?yàn)槟菚r(shí)娃對(duì)一天的在園生活都還無(wú)法有理有序地描述，我就沒太往這方面使力。隨著娃在校開始看圖寫話以及課前三分鐘介紹自己喜歡的書籍，思維導(dǎo)圖也就慢慢順勢(shì)引入了。

周日娃參加一個(gè)英語(yǔ)比賽，主題不是娃擅長(zhǎng)的故事，要結(jié)合時(shí)事闡明自己的夢(mèng)想，預(yù)備時(shí)娃自己先“畫”了結(jié)構(gòu)，我再根據(jù)娃的結(jié)構(gòu)添頭加尾，每順一句稿詞我都和他說(shuō)明為什這里要說(shuō)這一句話，每句話間有什么聯(lián)系，娃基本接受良好而且“背”得也不費(fèi)勁。

感覺娃年齡到了經(jīng)驗(yàn)也有了，“思維導(dǎo)圖”這個(gè)工具用起來(lái)也就順當(dāng)不少。