我總結(jié)一下自己在摩比愛識字上的教訓(xùn)

哥哥小學(xué)二年級，他的識字從來沒有讓我操心過。但是妹妹這方面有點(diǎn)太弱了，已經(jīng)6歲了，估計(jì)識字才200多。為了避免孩子在上學(xué)后，識字出現(xiàn)問題。我打算讓孩子在上學(xué)前，完成1000個(gè)字的任務(wù)。因?yàn)闀r(shí)間很有限，所以每日識字任務(wù)量很大。

我是看了網(wǎng)上人的介紹后，買了摩比愛識字。剛開始拿到的時(shí)候，孩子特別興奮，連續(xù)學(xué)了好幾課。我剛開始還暗自慶幸，這次買對了識字書。不知道孩子的耐心是不是都一樣，慢慢的，孩子開始不愿意用《摩比愛識字》了，而且有點(diǎn)厭學(xué)了。

我分析主要有以下幾個(gè)原因造成的。

1.每日的任務(wù)量太大，我剛開始用這本書的時(shí)候，以為孩子很大了，應(yīng)該能做到每日一課?？赡苁亲R字量太大了。孩子的壓力太大了，開始出現(xiàn)厭學(xué)。

2.缺少一些互動(dòng)性。我給孩子用這本書的時(shí)候，就是單純的讀、教、認(rèn)?？赡苁腔?dòng)性不好，孩子學(xué)習(xí)的積極性不是特別高。今天將識字卡和游戲結(jié)合起來后，我發(fā)現(xiàn)，孩子的積極性還是很高。不過這類游戲也有玩膩味的時(shí)候。

我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改良。

1.發(fā)揮《摩比愛識字》的主線作用。每日繼續(xù)利用《摩比愛識字》進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是會(huì)把孩子不認(rèn)識的字收集起來。然后用生活中的例子造句，然后幫助孩子回憶。

2.用好生活這個(gè)載體。還是要回到我以前的老路上，要把家里的東西，與識字關(guān)聯(lián)起來，讓孩子養(yǎng)成用生活識字的好習(xí)慣。原來的識字卡就是太小了，對孩子的啟發(fā)性不大。

3.抓好復(fù)習(xí)。我覺得一些專家說的很對，識字一定要重視憶，要多復(fù)習(xí)，增加字的重復(fù)識別率。我相信，用這樣的方法，能幫助自己更好的完成識字任務(wù)。

最后，我當(dāng)然希望小花生的優(yōu)秀爸爸媽媽能給我出更多的好主意，我將認(rèn)真聽取你們的意見。