關于孩子學奧數(shù)的4個問題

前幾天興之所至寫了一篇學奧數(shù)的血淚史，沒想到反響熱烈，很多媽媽提出的問題也引發(fā)了更多的思考。妻子看了我的文章提了一個建議：咱們這代人，無論學沒學過奧數(shù)，學得怎么樣，都過去了，能不能給咱們這一代的孩子寫點東西，在學奧數(shù)這件事情上少走些彎路。我深以為然，為了寫好這篇文章，我拉來兩個幫手，一位是上文中提到過的X，奧數(shù)達人，另一位是Z，本市某教學陪訓中心負責人，專攻奧數(shù)和英語競賽，在圈內小有名氣。我們經(jīng)過討論，簡要地回答以下4個問題。當然僅為一家之言，用數(shù)學術語講屬于不完全歸納法，如有貽笑大方之處，請見諒。

問題1：什么樣的孩子適合學奧數(shù)？

當然是有天賦的孩子咯！愛因斯坦說過：成功等于1%的天才+99%的勤奮。咱中國人的理解一直是只要夠努力必會成功，要是能達到100%的勤奮，連那1%的天才都可以不要。其實人家德國人的原意是要成功必須有天賦，哪怕只有1%，有總勝過沒有。

什么叫做奧數(shù)天賦？歸納下來有這幾種：一是對數(shù)字特別敏感，計算能力明顯勝過同齡人；二是目光特別銳利，能較快看透復雜數(shù)列中的規(guī)律；三是空間感知能力靈敏，在立體幾何問題中始終知道從哪里來，到哪里去；四是文字翻譯成數(shù)學體系能力強，無論題目用怎樣奇怪的文字表述，都能很快尋找到相應的數(shù)學體系位置，按圖索驥。

要是上述天賦都沒有，或者暫時看不出來，那么像X那樣也是可以的——數(shù)學天賦中等偏上、性格堅韌、做事仔細，也是有望在奧數(shù)比賽中功成名就的。

如果連這都做不到，那就不要再為難孩子了，這個世界上還有很多美好的事物等著他們去探索呢！

問題2：奧數(shù)和學科數(shù)學的關系是什么？

這個問題可以這樣問：奧數(shù)成績好，數(shù)學學科成績就一定好嗎？或者數(shù)學成績好，奧數(shù)就一定學得好嗎？

無數(shù)的事實告訴我們，這兩個問題的答案都是否定的。那奧數(shù)和學科數(shù)學究竟有沒有關聯(lián)，有多大關聯(lián)？用同時教過我和X的T老師的話說：奧數(shù)考的是智商，數(shù)學考的是情商；奧數(shù)總是最聰明的人得第一，數(shù)學總是最狡猾的人得第一。

此話怎講？奧數(shù)競賽由于本身難度很高，小學奧數(shù)就需要用到高中數(shù)學知識，初中奧數(shù)需要用到高等數(shù)學知識，比的是硬功夫，會就會，不會就不會，贏家通吃。學科數(shù)學由于要貫徹減負的要求，客觀上難度在逐年下降，很多知識點都不許教不許考，但是作為考試必須拉開差距，所以老師在兩個地方做文章：一是在題目表述上設置陷阱，誘導考生往里鉆；二是把題目拆得很細，一道12分的大題含有6-7個得分點。有的學生很聰明，把最后答案算得很對，但是過程中丟三落四，可能到手就7、8分。而那些狡猾的學生就算算不出最后答案，沿途把該撈的分撈足，不但到手分數(shù)更多還節(jié)約做題時間。

奧數(shù)和學科數(shù)學的關系就好比網(wǎng)球和乒乓球，你說有關系吧？一個是tennis，一個是table tennis，看名字就知道是一家。你說有多大關系？也就那么點關系。反正你讓費德勒和納達爾來找我打乒乓球，我是不怕的，真打起來贏面還很大。

問題3：學奧數(shù)有沒有捷徑？

那當然是有的啦！X的經(jīng)歷告訴我們把解析幾何學好，也就是把列方程、解方程學透了，就足以上陣搏殺了。那么方程式在奧數(shù)競賽中究竟扮演了什么樣的角色呢?我用圍棋打個比方。

過去圍棋有各種流派，有大竹英雄的美學流、武功正樹的宇宙流、曹薰鉉的快速流，各擅所長，難分高下。就像奧數(shù)題目有各種門類，需要通過不同的思路來解題，很難說哪種題目更難，更開發(fā)智力。但是隨著石佛李昌鎬的出現(xiàn)，一切都改變了。李昌鎬不屬于任何流派，他和誰下棋都是一個套路，把比賽拖入官子，然后憑借這天下第一的官子計算力碾壓一切對手。有圍棋評論家指出李昌鎬破壞了圍棋的美學，從李之后，圍棋沒有大師，只有勝負師。方程式就是奧數(shù)屆的李昌鎬，題目本身蘊含什么我不管，我強行將它納入方程式的體系，算不出是你狠，算得出是我厲害。

前幾天在一個公眾號上看到一位搞奧數(shù)的數(shù)學老教師批評很多學生拿方程式解立體幾何題目，他認為這種做法很low，只求做出答案，無助于開發(fā)數(shù)學思維。對此怎么看呢？還是那句話——勿忘初心。要是您讓孩子學奧數(shù)是為了開發(fā)智力，這種做法確實功利，說low并不為過；要是您就為了拿證書當墊腳石把孩子墊進名校的話，就別在乎這點臉面了，low不丟人，拿不到分數(shù)才急人。

問題4：家長應持有怎樣的心態(tài)？

我問Z:教育部門一再強調中考、高考和奧數(shù)不掛鉤，學校里不許教奧數(shù)，但是家長們對于讓孩子學奧數(shù)這件事情還是樂此不疲呢？當宣布奧數(shù)比賽不允許舉辦的時候，為什么有很多家長情緒激動，堅決反對呢？

Z的回答很干脆：奧數(shù)得獎是進入很多牛逼初中的必要非充分條件。由于規(guī)定初中不能舉辦招生統(tǒng)考，牛逼中學為了保證生源質量，采取了猶如皇帝選妃般的選拔機制，要求考生做到色藝雙絕，其中色指的就是奧數(shù)。校方認為奧數(shù)得獎證明孩子智商高，品質有保障。另外，奧數(shù)競賽雖然是對孩子天賦要求最高的項目之一，但卻是經(jīng)濟投入最少的項目，沒有之一。如果哪天規(guī)定不考奧數(shù)，只憑鋼琴考級證書，那每家得買個鋼琴不說，上課還是按小時收費的，學奧數(shù)哪需要這花費，報個班，帶個腦子和紙筆就行了。

存在就是合理，對此沒所謂對與錯。我們合計了以下，覺得家長們在調節(jié)心態(tài)上可以有如下建議：1奧數(shù)得獎是錦上添花，學科數(shù)學學好才是雪中送碳，牛校也好，普校也好，考場上只認分數(shù)，不認出身，切莫本末倒置。

2這個社會終是情商為王的社會，健全孩子的性格，鼓勵他多交朋友、多長見識比多做幾道奧數(shù)，多彈幾首鋼琴曲對他的人生更有裨益。

3奧數(shù)特長生就像體育特招生，你可以憑它進名校，但不見得可以憑它過一生，學業(yè)規(guī)劃要與時俱進，選對了道路，拖拉機也可以比法拉利先到終點。

好了，說完了，掛一漏萬，拋磚待引玉。

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