用繪本開發(fā)孩子的語言智能

繪本閱讀指導師認證班21天心得筆記DAY4

今天學習的主要內(nèi)容是：如何利用繪本發(fā)展孩子的語言智能？

語言智能太重要了。就算孩子以后不從事語言類的工作，比如律師、教師、主持人等，他總歸要生活，要與人交流的。不會說話（指的是說話說到點上）怎么行呢？

細數(shù)我們身邊，誰家沒有故事機？故事機是有孩子的家庭必備物品，并且越來越“高級”，內(nèi)容越來越“豐富”。

曾經(jīng)的我也相信故事機能幫在我工作時幫我教寶寶說話。聽了老師的講解，我懂了，沒有回應的語言環(huán)境不利于孩子學說話。因為故事機無法在孩子有疑惑的地方進行解答，無法在孩子感興趣的地方給予強化，故事機無法關注孩子細微的反應。

想通過繪本培養(yǎng)孩子的語言智能，家長要知道讀繪本時讓孩子重點學什么。那就是名詞、動詞、形容詞和比喻句。

1??名詞：指讀繪本中的物品名稱。寶寶，這是花，這是蘋果，這是球。

2??形容詞：向?qū)殞毭枋鑫锲返奶卣?。在《騎鯨之旅1》中有句話是這樣的：形容詞落在寶寶的心田，寶寶的世界就有了顏色。寶寶積累的形容詞越多，他描繪世界的能力就越強。

3??動詞。我和孩子讀到動詞的時候喜歡用“演一演”的方法學習。

4??比喻句：把孩子不認識的事物比喻成他熟悉的，會增加孩子的安全感。比如，孩子先認識了汽車，等他看到公交車的時候，我們可以說“像汽車一樣，跑的很快的公交車”。

繪本閱讀貴在堅持，哪怕是每天只要短短的五分鐘。

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今天我和孩子共讀的繪本是《老鼠鼴鼠挖紅薯》。

這本繪本只有簡單的幾個字。每一幅圖都是大跨頁，展示了地上的老鼠和地下的鼴鼠在去挖紅薯的路上發(fā)生的趣事。一路上，老鼠需要借助樹葉、木頭、烏龜?shù)鹊膸椭?，而鼴鼠則需要躲避蜥蜴、蛇等危險??。

說幾個有意思的點：

1??看封皮問：老鼠再地上，鼴鼠在地下，你猜他們會不會相遇？

2??為什么鼴鼠幼兒園有電燈，而老鼠幼兒園沒有？

小雨說，因為老鼠在地上，可以利用太陽光。鼴鼠在地下，特別黑，需要用電燈照亮。[偷笑R][偷笑R][偷笑R][偷笑R][偷笑R]

3??讀完回憶：鼴鼠遇到哪些危險？老鼠克服了哪些困難？

小雨說的不全，我們就再瀏覽一遍故事。

4??在路上，老鼠和鼴鼠發(fā)生聯(lián)系了嗎？

小雨不懂聯(lián)系，我就解釋說，老鼠遇到的危險和鼴鼠有關嗎？她一下子想到了那條蛇。

5??你想怎么吃紅薯？

小雨說烤紅薯。我有給他補充了蒸紅薯、煮紅薯、炸紅薯丸子等紅薯的吃法，小雨特別想都吃一遍[害羞R]