高思導(dǎo)引怎么刷-三大杯賽對應(yīng)的差異化刷題實(shí)戰(zhàn)指南

在《高思導(dǎo)引怎么刷，刷幾遍》和《高思導(dǎo)引怎么刷，刷幾星》中，我分享了刷《高思導(dǎo)引》的理念以及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。今天我們繼續(xù)探討：如何高效刷《高思導(dǎo)引》。

競賽提分的核心在于“因賽制宜”——針對不同杯賽的命題風(fēng)格（基礎(chǔ)型/綜合型/高階型）、難度層級（偏重幾星題）以及考察重點(diǎn)（側(cè)重哪些模塊），定制有針對性的刷題策略。

本文以海峽杯、希望杯、上海思維100三大典型杯賽為例，結(jié)合《高思導(dǎo)引》的模塊化特點(diǎn)，嘗試為家長提供一套“精準(zhǔn)定位、分層突破、效率優(yōu)先”的刷題實(shí)戰(zhàn)指南。

常見誤區(qū)：盲目刷題=低效內(nèi)耗

《高思導(dǎo)引》作為小奧經(jīng)典習(xí)題集，覆蓋4個(gè)年級、7大模塊、96講、共3008道題。若以競賽沖獎為目標(biāo)，這些題量可能不夠；但對于絕大部分以擇校和分班考為目標(biāo)的家庭來說，這個(gè)題量其實(shí)是溢出的。

需要明確一點(diǎn)：《高思導(dǎo)引》并不是教材，因此體系性和系統(tǒng)性相對較弱。對于大多數(shù)孩子，沒有必要按照目錄的順序刷，也沒有必要刷完全部內(nèi)容。盲目刷題往往事倍功半，以下兩種常見誤區(qū)需要警惕：

誤區(qū)一：大水漫灌型-追求“全覆蓋”，忽視核心模塊

表現(xiàn)：不分重難點(diǎn)、逐題死磕，從第1講第1題刷到最后。

后果：效率低，易卡殼，很快遇到瓶頸刷不動，核心難點(diǎn)未突破，大量重要模塊還沒來得及刷。

誤區(qū)二：撒胡椒面型-淺嘗輒止，缺乏系統(tǒng)深度

表現(xiàn)：不分主次，不分輕重緩急，跨年級、跨模塊零散刷題，無重點(diǎn)突破。

后果：學(xué)過≠學(xué)會，不會的依然不會，知識點(diǎn)零散不成體系。每講都沒吃透，正確率和熟練度難以提升，最終“學(xué)了個(gè)寂寞”。

刷題量≠提分效率，精準(zhǔn)匹配杯賽需求才是核心。

《高思導(dǎo)引》的經(jīng)典毋庸置疑，如果你家孩子刷起來費(fèi)勁、效果不佳，那就說明——方法出了問題，只是你還沒有找到問題出在哪兒。

就像一位患者找到醫(yī)生看病，醫(yī)生開了3個(gè)月的藥，患者已經(jīng)吃了2個(gè)月的藥，病情卻毫無好轉(zhuǎn)，那么他是否還有必要繼續(xù)吃剩下1個(gè)月的藥呢？答案顯而易見：該換藥了。

無論是自雞還是跟課程，如果持續(xù)幾個(gè)月效果不明顯，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整策略。

治病也好，學(xué)習(xí)也好，進(jìn)步從不是一蹴而就的奇跡，而是存在一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。換個(gè)方法，不一定立竿見影；但不換方法，就注定無效。

除非你家孩子實(shí)力非常強(qiáng)，時(shí)間特別多，效率特別高——否則，還是建議大部分家長們科學(xué)規(guī)劃，有的放矢。時(shí)間和資源是有限的，唯有把精力用在“刀刃”上，才能實(shí)現(xiàn)最高效的投入產(chǎn)出比。

規(guī)劃原則：有的放矢，高效提分

想要真正刷出效率、刷出成果，家長可以從以下四個(gè)維度進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃：

01匹配地區(qū)難度-只需領(lǐng)先本地競爭者，無需盲目對標(biāo)北上廣。選拔性考試本質(zhì)是區(qū)域競爭，不是全國競賽。

不少家長容易陷入“全國對標(biāo)陷阱”——和北京比深度、和上海比進(jìn)度、和江浙比全面發(fā)展，結(jié)果就是哪里都比不過，焦慮感無處不在。

無論是小升初，還是中高考，你只需在本地同層次競爭者中領(lǐng)先，無需盲目照搬其他地區(qū)經(jīng)驗(yàn)。了解當(dāng)?shù)氐慕逃?jié)奏、考試側(cè)重點(diǎn)，才是真正高效的起點(diǎn)。

很多家長執(zhí)念于“超越篇”“5星題”，但從我長期對各地小升初的研究看，能真正吃透《導(dǎo)引》的拓展篇內(nèi)容，尤其是3星題+部分4星題，在大多數(shù)二線城市已經(jīng)夠用了。

02-順應(yīng)年級思維-從長遠(yuǎn)角度看待問題，不糾結(jié)一時(shí)得失。遇到卡點(diǎn)不如先放一放，半年或一年后再學(xué)，效果往往更好。

孩子的數(shù)學(xué)思維是發(fā)展性的，不是所有知識點(diǎn)都適合當(dāng)下學(xué)。比如立體幾何就是低年級普遍難啃的“硬骨頭”，很多牛娃也一樣卡殼。

“有一種勝利叫撤退，有一種失敗叫占領(lǐng)”，學(xué)會階段性放棄，也是科學(xué)學(xué)習(xí)的一部分。

建議：

低年級：以“拉進(jìn)度”為主，避免做太多同水平教輔，也無需做低年級大白本。

中年級：嘗試導(dǎo)引難度，如果再學(xué)有余力，再去嘗試其他教輔；

若時(shí)間有限：優(yōu)先吃透導(dǎo)引的題目。大部分孩子成績不好，不是導(dǎo)引做得少，而是沒做明白，沒學(xué)扎實(shí)，沒有刷透；

遇到暫時(shí)做不動的模塊：做標(biāo)記，后續(xù)再攻，效果更佳。

中高年級：聚焦目標(biāo)考試（如杯賽）核心模塊，建議具備小奧與初中知識遷移能力（如用方程解行程問題），能解決跨模塊的題目（如計(jì)數(shù)+數(shù)論），能解決部分中高難度的數(shù)論、組合問題。

03 評估家長輔導(dǎo)能力-自雞要量力而行，別讓自己變成孩子的“天花板”。

非專業(yè)出身的家長，輔導(dǎo)淺奧、3星題尚可，但高階題（4星及以上）建議交給專業(yè)老師。

盲目自雞不僅低效，還可能讓孩子陷入誤區(qū)，喪失學(xué)習(xí)興趣。

網(wǎng)上看到的都是自雞成功的故事，但失敗的家長從不發(fā)聲。是否能高質(zhì)量陪學(xué)，需要家長具備清醒的自我認(rèn)知。

04 瞄準(zhǔn)目標(biāo)考試-放棄5星題，是為了讓3星題做到全對。

不同考試對應(yīng)不同刷題策略：

大部分擇校/分班考：主攻拓展篇2-3星題，提升熟練度，能做出部分4星題即可，5星題可戰(zhàn)略性放棄；

高含金量杯賽：需針對性刷真題+導(dǎo)引高階模塊（如數(shù)論、組合）。

雖然考試種類繁多，但真正決定升學(xué)結(jié)果的，通常不超過3場。明確主戰(zhàn)場，精準(zhǔn)備考，避免把時(shí)間浪費(fèi)在無關(guān)緊要的“外圍戰(zhàn)”上。

案例解析：不同杯賽的導(dǎo)引刷題策略

我經(jīng)常會收到家長發(fā)來的各種杯賽、擇校、分班考真題，并據(jù)此給予針對性刷題建議。以下三個(gè)杯賽題目全部為家長整理，僅作為學(xué)習(xí)方法探討，不對完整性和真實(shí)性負(fù)責(zé)。

案例一、HX杯（基礎(chǔ)型）-穩(wěn)健型選手戰(zhàn)場

試卷分析：

考察范圍：全卷僅涉及了計(jì)算、應(yīng)用題、計(jì)數(shù)3個(gè)模塊，內(nèi)容均屬于三年級奧數(shù)常規(guī)范圍，無需跨級學(xué)習(xí)高年級知識點(diǎn)。

試卷特點(diǎn)：難度3星為主，僅1題4星（導(dǎo)引原題改編）。

題目基本都能在三導(dǎo)上找到原型。只有壓軸題超過3星，但幾乎是導(dǎo)引原題，只改動了一個(gè)數(shù)，原題如下：

備賽建議：

刷真題：難度低，完全沒必要，水平夠可以直接裸考。

刷導(dǎo)引：刷對應(yīng)年級導(dǎo)引的2-3星題，掌握即穩(wěn)贏。學(xué)有余力可嘗試4星題，5星題完全沒必要做。

做題策略：時(shí)間充足，題目簡單，手穩(wěn)就行。

案例二、XW杯（綜合型）-速度型選手試煉

XW杯真題

試卷分析：

考察范圍：本卷覆蓋了計(jì)算、應(yīng)用題、幾何、計(jì)數(shù)和組合5大模塊，對應(yīng)三導(dǎo)和四導(dǎo)內(nèi)容。

試卷特點(diǎn)：題量大、時(shí)間緊，3星題占比80%。

和上一份相比，這份試卷的題量明顯更多，做題速度要求比較高，這個(gè)杯賽的時(shí)間一直都很緊張，會有相當(dāng)一部分考生做不完。

除了前面幾道簡單送分題之外，整張?jiān)嚲砜傮w難度穩(wěn)定在3星左右，最后1題難度較高。

備賽建議：

刷真題：鎖定近年真題。感受題目難度、風(fēng)格的變化，做過真題后孩子的心態(tài)會更穩(wěn)。（近幾年XW杯難度逐步上升，雖然現(xiàn)在依然也不是太難。）

限時(shí)刷題：建議配手表計(jì)時(shí)，鍛煉解題速度，避免考試時(shí)節(jié)奏被打亂。

刷導(dǎo)引：三導(dǎo)與四導(dǎo)的對應(yīng)模塊需全面覆蓋，尤其是3星題，力求3星題不失分。

若有余力可嘗試部分4星題，但不建議強(qiáng)攻5星題，性價(jià)比極低。

做題策略：
 

第一、觀其大略，速戰(zhàn)速決。

因?yàn)檎w難度平均，時(shí)間緊張，建議遇到“卡題”立即跳過，優(yōu)先掃清會做的題目，避免因個(gè)別題目拖垮整場考試。

第二、壓軸題投入產(chǎn)出比低，可放棄。

最后一題的構(gòu)造論證在五導(dǎo)，但是為了壓軸題專門去做題，投入產(chǎn)出比太低了。另外，考試時(shí)候能做到最后1題的不多，能夠做出來的更不多，即使做出來壓軸題，前面的題目也不一定都對，所以戰(zhàn)略性放棄最后一題對大多數(shù)娃是理智的行為。

數(shù)學(xué)選拔考試的分?jǐn)?shù)線從不是滿分。壓軸題可以放棄，只要中檔題穩(wěn)住，一樣能脫穎而出。

就像高考，壓軸題不做，前面全對也能140分，已經(jīng)是頂尖水準(zhǔn)。真正拉開差距的，不是會不會做壓軸題，而是你能否把會做的題穩(wěn)穩(wěn)拿下。現(xiàn)實(shí)是：大部分考生送分題拿不到分，中檔題手不穩(wěn)，難題更是不會。在XW杯這樣的“速度型戰(zhàn)場”中，策略遠(yuǎn)比蠻干更重要。

案例三、SW100（高階型）-思維型選手角斗場

SW100真題

試卷分析：

考察范圍：本卷覆蓋了計(jì)算、應(yīng)用題、幾何、計(jì)數(shù)、組合和數(shù)論六大模塊，涵蓋《高思導(dǎo)引》三、四、五年級的大部分內(nèi)容。

特別強(qiáng)調(diào)，最后幾道題雖然包裹在編程背景下，實(shí)質(zhì)是“定義新運(yùn)算”，核心仍是數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。

數(shù)論、組合、計(jì)數(shù)三大模塊是重中之重，尤其是數(shù)論占比明顯，幾何模塊反而較為簡單。

完全沒有行程問題，這也反映出命題者對知識點(diǎn)分布的策略性篩選。

試卷特點(diǎn)：題目少、難度高，覆蓋數(shù)論與編程思維。

全卷僅13題，是三套試卷中題量最少的，但題干長、解題時(shí)間緊、難度大。60分鐘內(nèi)完成，平均每題不到5分鐘，且沒有送分題，后面題目難度陡增。

總體難度：即使家長數(shù)學(xué)一般，也能看出這份試卷的高難度。

對三年級孩子來說挑戰(zhàn)極大，在其他地區(qū)孩子還在學(xué)雞兔同籠時(shí)，上海考生已經(jīng)考到數(shù)論了。這也解釋了為何魔都競賽成績長期領(lǐng)先。

如果三年級才開始接觸奧數(shù)，這樣的試卷會極具沖擊力。

魔都對擇校有一定要求的家長，盡量不要三年級才開始奧數(shù)。

而在這類試卷中能拿到高分，意味著孩子的進(jìn)度和能力遠(yuǎn)超同齡人，入圍已是極具含金量的敲門磚。

備賽建議：

刷真題：以適應(yīng)風(fēng)格為主，但實(shí)力＞技巧。

真題有助于適應(yīng)命題風(fēng)格與考試節(jié)奏，尤其是編程背景題的“表象包裝”。因此，近年真題必須刷，裸考風(fēng)險(xiǎn)很大。

然而，這個(gè)比賽的風(fēng)格也不穩(wěn)定，考查的內(nèi)容變化也比較大。這里選的是2024年的真題，而2025年的真題又有了變化。刷真題只是練手，想取得好成績，關(guān)鍵還在實(shí)力，越難的杯賽越是無法速成的。

刷導(dǎo)引：數(shù)論+組合模塊必刷（四、五年級導(dǎo)引4星題）

數(shù)論必須學(xué)，即使時(shí)間緊張，也至少要達(dá)到3星水平。四、五年級導(dǎo)引的計(jì)數(shù)和組合模塊要做，最好做到4星難度。這個(gè)水平基本能保證入圍，是否能拿獎就看導(dǎo)引掌握得是否扎實(shí)了。

做題策略：保會題、棄難題，穩(wěn)扎穩(wěn)打。

簡單的考試，比的是誰錯得少，難的考試，比的是誰對得多。SW100賽就是典型的比誰做對的題目多。

第一、對于大部分孩子，這份試卷很難在60分鐘內(nèi)做完，也沒必要全做。關(guān)鍵是把會做的題全做對，這樣就能超過80%的考生。

第二、要合理分配時(shí)間，先做自己擅長的部分，確保得分。之后再嘗試一遍不會的題。只要得分超過60分，基本就能晉級。反面例子是每題都做，但都做不對，結(jié)果功虧一簣。

總結(jié)：差異化策略的核心邏輯

定位清晰：明確目標(biāo)杯賽的難度天花板與核心模塊，拒絕“全都要”的心態(tài)

資源聚焦：將80%時(shí)間投入到導(dǎo)引的20%關(guān)鍵題，而非盲目刷完100%

動態(tài)調(diào)整：根據(jù)階段性測試結(jié)果，及時(shí)修正刷題優(yōu)先級

題目刷夠：刷題不是萬能的，不刷題是萬萬不能的，刷題的量可參考專業(yè)老師的指導(dǎo)

不迷信年級、不執(zhí)念模塊、不追求難度。刷題在精不在多，匹配杯賽需求＞盲目努力。

根據(jù)地區(qū)環(huán)境、孩子年級、家長輔導(dǎo)能力和目標(biāo)考試等情況，來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合孩子的水平以及各模塊掌握程度，制定專門的學(xué)習(xí)方案和做題策略。把有限的時(shí)間放在需要重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，這樣才能保證：考的都會，蒙的都對。

結(jié)語

在孩子很小的時(shí)候，很多家長（包括我）以為雞娃是高端制造業(yè)——通過各種高科技加持，最終得到一個(gè)理想中接近完美的藝術(shù)品。

但隨著孩子年齡增大，你會發(fā)現(xiàn)，雞娃其實(shí)更像是粗放的養(yǎng)殖業(yè)——你的孩子也許是龍、鳳，也可能是悟空和八戒，投喂再多精飼料，也抵不過基因的限制。

這時(shí)你會恍然大悟：即使砸錢擴(kuò)建“圈舍”（學(xué)區(qū)房），跟風(fēng)注射“補(bǔ)劑”，卻依然控制不了“出欄品質(zhì)”。

不過，一個(gè)猴一個(gè)拴法。做好規(guī)劃，“悟空”和“八戒”經(jīng)過九九八十一難，不也能修成正果嗎？