《園丁與木匠》刷書有感003

今天看完了這本書的第一章：“教養(yǎng)”是個糟糕的現(xiàn)代發(fā)明，這一章主要講了兩個內(nèi)容，一是說明為何教養(yǎng)對于孩子的成長無用；二是剖析孩子的特性。今天先談?wù)劦谝徊糠值目捶ā?/p>

教養(yǎng)是最近幾個世紀(jì)新發(fā)明的概念，它的發(fā)明有幾個前提條件：一、家庭中孩子變少了，新手父母們無法在青年時期從照顧兄弟姐妹中學(xué)到照顧孩子的技能；二、生育年齡提高，導(dǎo)致新手父母們不自覺地將工作中習(xí)得的套路用在自己的孩子身上，認(rèn)為為孩子設(shè)立明確的目標(biāo)能夠使他們被教育得更好。然而，并沒有研究證明教養(yǎng)模式和穩(wěn)定地培養(yǎng)出“理想中的孩子”有強(qiáng)烈的關(guān)聯(lián)性；甚至，“把孩子教養(yǎng)成有用的人”的努力不但給父母們帶來了巨大的焦慮，也給孩子們帶來了數(shù)不清的壓力。

作者說的不無道理，就好像我們越希望孩子能有健康快樂、成功的未來，就越將自己認(rèn)為的正確的教育套路放在孩子身上，忽視了孩子被愛的需求，使得孩子越來越不健康，越來越不快樂，以至于和成功越來越遠(yuǎn)。

當(dāng)然，如果我們看這個觀點(diǎn)的另一個極端：“只用愛關(guān)心孩子”，難道就能培養(yǎng)出成功的孩子，讓他長大后有能力自由選擇自己想要的生活嗎？

我不認(rèn)同。被強(qiáng)迫著學(xué)習(xí)，確實(shí)會導(dǎo)致孩子的逆反心態(tài)；但是一味的自由散漫，放棄了獲得更高層次知識的機(jī)會，也會讓孩子在想要自由選擇的時候失去選擇權(quán)。那時候，他們還是會失去曾經(jīng)快樂的、健康的生活。我以為，在孩子還無法為自己的將來負(fù)責(zé)的時候，父母的教養(yǎng)有必要（比如幫他培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，帶動他學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力），這樣才能在“交接棒”（父母負(fù)責(zé)→自己負(fù)責(zé)）的時候?qū)⒁粋€有能力融入社會，也有能力適應(yīng)社會變化的自己交接給他們。

不知不覺變成了批判文，希望后面的內(nèi)容能改變我的看法，或者哪怕不改變，能夠帶給我們育兒新啟發(fā)也好。