破土

上周末，孩子的課外作文輔導班進行了期中測試，按照慣例又到了家長填寫《家長意見反饋表》的時候了！

當孩子把表格給我的時候，我發(fā)現(xiàn)他在各項打勾的選項里，都已經(jīng)勾好了，而且全部都勾在了最滿意的那一檔。

我有些生氣地對孩子說：“這些勾不是應該由我來打的嗎？是不是你們老師在上課的時候就讓你們打上去了？”

孩子說：“不是啊，是我自己剛才打的??！”

我更生氣了：“你覺得你現(xiàn)在的作文已經(jīng)寫得很好了嗎？我可不這么認為，至少在進步那一檔就不能選最滿意。”

孩子也生氣了，一邊高聲回應：“我這次期中測試是全班最高分呢！怎么進步不大了?。　币贿厷饧睌牡匕哑谥袦y試作文翻出來給我看。

這一看，我的氣也就消了，不禁為自己剛才的“以小人之心 度君子之腹”而感到不好意思（在心里默默向老師道個歉哈！）不得不說，這是到目前為止，孩子在這個輔導班里寫出的最像作文的作文，之前多少都帶點無厘頭的搞笑，這次算是嚴肅了一把。

細看了孩子的作文，老師覺得立意很棒，我這個媽媽卻不以為然，我知道孩子的立意來自哪里——最近學校統(tǒng)一要求五年級學生看森林報，人手一本發(fā)回家，要求天天看，拍照上傳班級群。孩子這篇作文的構(gòu)思，正是來自于森林報！

我立刻大大贊美了孩子，不是首先夸他作文寫得好，而是夸他學會模仿和借鑒了。一直以來，不管我是多么苦口婆心，孩子就是不肯模仿和借鑒，總喜歡寫那些干巴巴的記錄真實生活的文字，都把我的頭發(fā)給愁白了啊……

這一次，終于在孩子的作文里體現(xiàn)出來閱讀對寫作的幫助（這幫助竟然是來自科普書籍，既是出乎意料，又在情理之中，文學類書籍他都是邊看邊忘的）。但愿孩子今后的作文，也如這次作文的題目一樣，開始破土了！阿彌陀佛、阿彌陀佛……