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社會交往

瀏覽41.1萬 · 日志110 · 想法239 · 問答34
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6歲
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不焦慮，做個心態(tài)平和的媽媽多么不易！ 已經(jīng)有一段時間沒有好好記錄下娃的學(xué)習(xí)&生活了，也有很長一段時間沒有在小花生書房里放書了。剛好今天是月度的句點，就統(tǒng)一回顧一下正式啟蒙之路。從今年元旦起到今天為止（15-20M），每天堅持繪本、分級親子共讀已經(jīng)整整5個月了，目前積累聽力詞匯100+，不算多，但是是能扎扎實實的理解的，從開始網(wǎng)紅大V推薦什么書都想買，到明確目標(biāo)后知道如何選書，也經(jīng)歷了一個不斷調(diào)整的心理過程。 1- Raz aa，全套書反復(fù)刷了3遍，音頻每天循環(huán)半小時以上。RazA還沒有正式開始系統(tǒng)的刷，有點兒早，最近開始每天看一本。 2-牛津小土豆，刷了3遍。片頭曲挺好聽的，我喜歡跟著大聲唱，不知道有沒有感染到我娃??。 3-Highlights Hello，沒統(tǒng)計具體次數(shù)，全套24本，其中的圖片+單詞環(huán)節(jié)，全部刷過。毛毛蟲點讀這套書的音效特別棒，強烈推薦。 4-其他的零散入繪本，好餓餓毛毛蟲，Dear zoo，IAm bunny，GoodnightGorila，卡倫卡茨拉拉翻翻書。都是超級經(jīng)典的繪本，娃還挺喜歡，最近拉我們給他讀的頻次有點高??。 5-創(chuàng)意大師拉拉翻翻系列，反復(fù)刷，喜歡其中的某一兩本。已經(jīng)快要撕爛了，補了好幾次。?? 6-Bizzy bear，支持小達人，不停反復(fù)刷，也是不記得多少次了。每本都比較喜歡。唯一的小缺點，封面只要是能橫著拉出來的硬紙板，全部被扯了?? 7-托馬斯小火車和他的朋友們自然拼讀上下兩冊，外研社出品，質(zhì)量上乘，今天剛?cè)胧?，晚上剛讀了上冊1-2本。雖然還遠沒有到自然拼讀的階段，但畫面和故事挺適合低幼小朋友讀的。 8-柯林斯大貓分級，同樣是外研社出品，預(yù)備級1+2，今晚準(zhǔn)備讀1測的頭兩本，但是娃好像沒法持續(xù)太久的注意力，我就自己讀，娃在一旁放飛自我了。 9-培生幼兒英語預(yù)備級，有簡短可愛的小童話故事，也有科普，也有生活，挺全面的內(nèi)容，句式又簡單，挺適合0基礎(chǔ)的寶寶。不過需要用手機點讀音頻的缺點就是經(jīng)常只顧著搶手機，都不好好聽??，只有我多帶讀了。 10-小卡由英語啟蒙繪本，預(yù)備級，特別貼近娃的日常生活，比如洗澡，換尿布，介紹娃是怎么來的，小娃應(yīng)該會比較感興趣，但我娃不怎么愛，反倒喜歡把書往盒子里裝，就當(dāng)玩具玩了，我把里面的表達當(dāng)做口語講給他聽就好了。 10-艾瑞卡爾爺爺套裝系列，基本上其中有一本專講動作的From head to toe已經(jīng)全部都會了，其他的感覺單詞太長了，還沒有給娃引入。雖說是經(jīng)典，娃不是最愛，也沒有勉強。 11-廖單藍胖子一階13本，難度不小，要講的引起娃的興趣，就特別考驗家長的教學(xué)能力了。放在最后，是因為我給娃講過幾次，只對其中少部分幾本有興趣，其他的都不愛，我還在深挖興趣中。 12-深見春夫中文繪本，創(chuàng)意故事，富有童趣，引人入勝，中文類的平時主要是爺爺奶奶給讀，娃也喜歡爺爺奶奶讀，經(jīng)常拿書給他們讀。 13-中國古詩詞幼兒繪本，特別適合幼兒的詩詞啟蒙，畫面太美，經(jīng)典詩詞，我自己也特別喜讀。 14-巧虎配套的習(xí)慣養(yǎng)成繪本，最近特別喜歡自己讀，或者讓爺爺奶奶讀給他聽，英文繪本不一定都有這個勁頭。 15-小豬小象全套，溫馨又搞笑的兩個小朋友之間的故事，關(guān)于友誼，承擔(dān)和愛，一個人講故事會有點枯燥，配上小達人點讀能有點音效，還是特別適合當(dāng)做情景劇來演繹，可惜隊友常常加班不在家，沒人配合我演出，娃太小，有的情節(jié)理解不到其中搞笑的點，有時候聽幾頁就跑開了。繼續(xù)研究創(chuàng)造吸引力辦法。這套書可以看很久，讓娃長大些后可以理解這些關(guān)于友誼的故事。 16-還有一些其他的，比如SSS的書，鵝媽媽童謠凱迪克正版，都可以支持點讀，但貌似不是很喜歡自己點。平時都是放在樂果播放器，隨身掛著循環(huán)播放聽。每天聽半小時以上。 還有一些沒有記錄下來，就是目前還沒有著手開始看的部分。有大V說，現(xiàn)在孩子的教育不是拼在學(xué)校的老師，而是家長的付出，孩子出色的程度跟家長在家付出的時間成正比，深以為然。之前中國詩詞大會的冠軍武亦姝，據(jù)說他的父母每天下午4點就結(jié)束工作，拋開手機與一切其他繁雜的事務(wù)，全身心投入陪伴孩子讀書中去，多少年如一日，才能出落得如此博學(xué)多才落落大方的女兒，這個不是一般父母能做到的。以上我做的活動，如果每天平均下來滿打滿算小孩能聽你的有半個小時，那也是75個小時，所以說未來，任重而道遠。 經(jīng)過這幾個月的實踐，讓我有些焦慮的點在于，只有我拿點讀筆，娃才會勉強跟我的節(jié)奏走，自己不會主動拿點讀筆去聽，看到身邊的朋友真正做得好的啟蒙，都是娃自主驅(qū)動性特別強，如果是低幼寶寶，本來專注力就短，所以是要想辦法不斷刺激孩子的興趣，把孩子送上正確的軌道，讓他自己主動學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是項快樂的事兒，絕不是來自父母的權(quán)威和壓迫。只可惜，目前我還是沒有做到。 后面我會加大親子英文口語的部分，日常多說，哪怕只有我一個人說，堅持下去也是有效果的。大學(xué)時我不也經(jīng)常自己自言自語練口語，任別人怎么議論，我不在乎，也沒在怕的。只是目前的工作環(huán)境用到的不多，這是我覺得最遺憾的部分，但撿起來是沒問題的。我相信，只有自己真的喜歡，孩子才會被你的熱情與熱愛所感染，正如蓋兆泉老師的書里中國寶寶英文啟蒙家庭學(xué)習(xí)規(guī)劃提到的第一步，就是要求媽媽要多說，在自然的環(huán)境中去習(xí)得。多雞自己才能更好的雞娃。 為了更好的去教娃，我甚至報了劍橋大學(xué)TKT考試，希望能掌握更多的教學(xué)方法，平衡自身的焦慮與學(xué)習(xí)的壓力，畢竟，讓娃有個快樂的童年，是最重要的。 人人都知道，在深圳，生活壓力有多大，奔波勞碌還要照顧娃的媽媽多辛苦。每個寶媽都很厲害，從娃出生之前就開始操心了，我只能勸自己：總之，不要焦慮，我努力做好我的，做個快樂的媽媽。最后，感謝我的公公婆婆幫忙帶娃照顧飲食起居，有娃以后的生活才不會一地雞毛。
3歲
8歲
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瘋狂學(xué)校聽完后的中高章進階聽單 《瘋狂學(xué)?！愤@個系列語言幽默、情節(jié)貼近校園生活，是很好的初級章節(jié)書。讀完它之后，可以逐漸過渡到詞匯更豐富、句子更長、情節(jié)更復(fù)雜的中級章節(jié)書和青少年讀物。 《瘋狂學(xué)?！分蟮挠⑽倪M階閱讀書單，按難度和類型大致分類： ?? 一、 難度稍高一點的幽默校園類 (類似風(fēng)格，語言升級) 1. Diary of a Wimpy Kid 小屁孩日記 特點:全球現(xiàn)象級暢銷書！漫畫+日記體的形式非常吸引孩子，講述初中生 Greg 搞笑又真實的校園和家庭生活。詞匯量和句子復(fù)雜度明顯高于《瘋狂學(xué)?！?，話題也更偏向青春期前期。是銜接《瘋狂學(xué)?！返慕^佳選擇。 藍思指數(shù) (Lexile):950L-1100L 2. 內(nèi)褲超人 Captain Underpants 特點:無厘頭搞笑巔峰！兩個調(diào)皮男孩用催眠術(shù)把校長變成了內(nèi)褲外穿的超人。漫畫章節(jié)結(jié)合，想象力爆棚，能極大激發(fā)閱讀興趣。語言比《瘋狂學(xué)校》稍難一點。 藍思指數(shù) (Lexile):600L-850L 3. 雷蒙拉系列 Ramona Ramona Quimby例如 Ramona the Pest 特點:經(jīng)典兒童文學(xué)。講述小女孩雷夢拉從幼兒園到小學(xué)的成長故事，非常真實、幽默又溫暖地刻畫了孩子的心理和家庭生活。語言優(yōu)美流暢，比《瘋狂學(xué)?！犯毮?。 藍思指數(shù) (Lexile):750L-900L ???♂? 二、 向奇幻、冒險類過渡 (情節(jié)更豐富) 4. 神奇樹屋上半部1-28 Magic Tree House 書名:Magic Tree House 后期系列：Merlin Missions 系列難度更高 特點：兄妹倆通過樹屋穿越時空冒險。基礎(chǔ)系列相對簡單，但 Merlin Missions 系列 (從 29 開始)篇幅更長、情節(jié)更復(fù)雜、詞匯量更大，是很好的進階選擇。（假期開29） 藍思指數(shù) (Lexile):基礎(chǔ)系列 300L-600L, Merlin Missions 500L-700L 5. 老鼠記者 Geronimo Stilton 特點:以老鼠記者的視角環(huán)游世界、解謎冒險。最大特色是排版！關(guān)鍵詞語用不同字體、顏色、圖案突出，視覺上非常吸引人，能潛移默化地擴大詞匯量。故事本身也很有趣。難度適中偏高。 藍思指數(shù) (Lexile):600L-850L 6. 大偵探內(nèi)特 Nate the Great 特點:初級偵探書經(jīng)典。內(nèi)特是個冷靜的小偵探。基礎(chǔ)系列較簡單，可以找篇幅更長、案件更復(fù)雜的同類型偵探書，比如 A to Z Mysteries，Calendar Mysteries或更難的Cam Jansen。 藍思指數(shù) (Lexile):Nate 基礎(chǔ)系列 ~300L-500L, A to Z 500L-650L, Cam Jansen ~ 500L-700L ?? 三、 經(jīng)典與現(xiàn)代中級章節(jié)書 (語言和主題更深) 7. 夏洛的網(wǎng) 特點:不朽的經(jīng)典！講述小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間真摯的友誼。語言極其優(yōu)美，情感深刻，是培養(yǎng)語感和理解文學(xué)性的絕佳讀物。難度顯著高于《瘋狂學(xué)?！贰? 藍思指數(shù) (Lexile):680L 8. 國際大獎小說·成長版: 仙境之橋 特點:兩個孤獨的孩子在樹林里創(chuàng)造了一個幻想王國。探討友誼、想象力、成長與失去。文字優(yōu)美，情感充沛，主題有一定深度。 藍思指數(shù) (Lexile):810L 9. 歪歪路小學(xué) Wayside School 特點:發(fā)生在30層高（本來應(yīng)該是一層的）的離奇小學(xué)里的荒誕故事。想象力天馬行空，幽默感獨特，情節(jié)比《瘋狂學(xué)校》更古怪也更復(fù)雜一些。非常受歡迎。 藍思指數(shù) (Lexile):440L-600L (但幽默和情節(jié)的復(fù)雜度使其適合進階) 10. 羅爾德·達爾作品集 Roald Dahl Collection 特點:奇幻大師的經(jīng)典之作！故事充滿奇思妙想、黑暗幽默和反轉(zhuǎn)。語言生動活潑，用詞精準(zhǔn)且富有特色。情節(jié)引人入勝，主題常涉及反抗權(quán)威、善良與勇氣。難度跨度較大，讀完《瘋狂學(xué)校》后可以嘗試《了不起的狐貍爸爸》或《詹姆斯與大仙桃》，再過渡到《查理》《瑪?shù)贍栠_》等。 藍思指數(shù) (Lexile):600L-1000L (例如 Fantastic Mr. Fox600L, Matilda：840L) ?? 四、 青少年讀物預(yù)備級 (篇幅更長，主題更成熟) 11. 波西·杰克遜系列 Percy Jackson and the O… 書名:Percy Jackson & the Olympians* (by Rick Riordan) 第一系列 特點:現(xiàn)代少年發(fā)現(xiàn)自己是希臘神的后裔，在混血營的冒險故事。將希臘神話完美融入現(xiàn)代背景，情節(jié)緊湊刺激，幽默感十足。是進入青少年奇幻小說的優(yōu)秀入門作。篇幅和詞匯量比《瘋狂學(xué)校》大很多。 藍思指數(shù) (Lexile):680L-740L 12. 小王子(中英雙語對照版)(附純英文版) 特點:哲理性寓言經(jīng)典。語言看似簡單純凈，但蘊含深刻的人生哲理。適合不同年齡層反復(fù)閱讀，每次都有新收獲。是提升語言感悟力和思維深度的好書。 藍思指數(shù) (Lexile):710L (但理解其哲學(xué)內(nèi)涵需要更高的成熟度) ?? 選擇建議 興趣優(yōu)先：觀察孩子喜歡《瘋狂學(xué)校》的哪方面（幽默？校園？冒險？），選擇類似題材的進階書。 循序漸進：不要一下子跳到太難的書。可以從同類型稍難的（如《小屁孩日記》、《內(nèi)褲超人》后期）或篇幅稍長情節(jié)稍復(fù)雜的（如《神奇樹屋》梅林任務(wù)、《老鼠記者》）開始。 這份書單涵蓋了從《瘋狂學(xué)校》直接進階到更高級章節(jié)書的選擇《小屁孩日記》和《老鼠記者》通常是孩子們最自然、也最受歡迎的下一個目標(biāo)！鼓勵孩子廣泛閱讀，享受英文故事的樂趣吧！
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12歲
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交朋友只看人品 娃三年級，學(xué)習(xí)班級前三吧 班主任是一年級帶上來的，每周換座位，一般都是結(jié)對子，把不認(rèn)真聽講的，學(xué)習(xí)不太好的孩子和娃放在一起，一來二去，也都成了朋友。 說兩個典型的吧，一個孩子經(jīng)?？荚囈晃粩?shù)的得分，一做作業(yè)就發(fā)呆。長的很乖巧，看到人也非常熱情地打招呼。之前和我們家住樓上下，和娃是很好的朋友，經(jīng)常和娃一起玩，她一旦考的不好，我們也替她著急，幾乎每天都把作業(yè)拍給她。 另一個娃是調(diào)皮的男娃娃，下課經(jīng)常打鬧，成績也一般，但是對我家娃那是推崇備至，頭號鐵粉，經(jīng)常互相送送小禮物，為了能和娃坐同桌，把壞毛病壞習(xí)慣改了不少，天天巴望著老師能給他調(diào)換座位。 我們雖然也有近朱者赤，近墨者黑的顧慮，但是對孩子交友從來是不干涉的，因為這兩個孩子可能因為這樣那樣的因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不好，或者看上去教養(yǎng)不好（實際上那男孩兒打架經(jīng)常是為了捍衛(wèi)我娃的名聲，或者不容得別人說有人比我娃強，奇怪的腦回路）。 在這個過程中，我一般教育孩子一要多幫助他們，盡量養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要不受他們干擾，做好自己的事，三是向他們學(xué)習(xí)，看到他們的閃光點，比如第一個孩子的熱情大方，第二個孩子的正義執(zhí)著，都是可圈可點的。 總之，適度引導(dǎo)，幫助他人，希望大家都能成為彼此美好的記憶。
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想法
我自認(rèn)自己就是個心理強大的媽媽，這強大的心理少部分來自于父母給的三觀培養(yǎng)，更多的都是生活的磨煉。 我家小朋友出生時，我對她的性格有些刻意的培養(yǎng)，那時跟朋友說讓她“神經(jīng)大條"點，不要太小女生，正是沿著這個方向，慢慢把小朋友變成了一個很獨立、有個性、堅韌自信的大女生了。 按小朋友的年齡分，在小學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)都圍繞著“認(rèn)識自己、面對自己、接納自己、發(fā)展自己”來做。 上學(xué)前，我的重點就是幫助小朋友建立"自我"，讓她知道并且會表達自己，而不是他人設(shè)想的她，或者別人代替表達的她自己。 在孩子剛學(xué)走路時，真的是無條件滿足她，家里做好安全工作后，她通過爬、扶、牽手各種方式把能去的地方都去了，順道東翻翻西看看，極大的滿足了好奇心，只是學(xué)走路這一段時間，她不僅學(xué)會了走路，而且加強了對“愿望”的表達:喜歡去的地方、玩具就要去，沒接觸過的東西都碰一碰，那個階段我們經(jīng)常引導(dǎo)做的事情就是翻CD架，她任意拿一張CD我們都放給她聽，當(dāng)然廚房也是她喜歡的地方，只有不做飯時間才可以去參觀，好奇寶寶沒少視察家里的碗架、菜籃子和垃圾桶。不用特別做什么，孩子自己會有選擇地以后不怎么去廚房玩了。這段時間我們要做的就是保證安全的前提下由得她自己去達成。雖然大人會累一點，但是她已然知道要表達自己，并且要自己行動。 等小朋友會說話時，語言的第一功能就是表達自我，提要求。我跟家里保姆和我爸說好了對于小朋友的話都是有求必“應(yīng)"，及時回應(yīng)，但不是事事滿足。而且我們幾個大人和小朋友的溝通也都會有很多解釋、說明，目的是讓她對周圍的事情理解得更透徹。 平時我家保姆帶下樓玩，原則也是有保護地放手，我們住在大社區(qū)，一次去玩2-3小時是常事，公共區(qū)有小山、小河、小池塘，兒童攀爬器械、沙坑、小公園，出去玩就自己走路，回來大部分時間也是自己走回來。從小她有一個小背包，里面背一個小枕頭，有時候是個玩具，這里面的東西在出行中不會經(jīng)常拿出來，但是對她很重要，對我們而言也很重要: 那表示對孩子自我的一種尊重。一開始我爸跟娃說你看背著又熱（在深圳啊），又很累（又沒用)，我讓我爸第一以后不要用我們的標(biāo)準(zhǔn)去評判她，第二也不要插手幫她解決后續(xù)的問題。我們每個人出門都帶著自認(rèn)為對自己重要的東西，自然也要學(xué)會自己管理。后來熱了，她自己就改拎在手里，玩的時候嫌礙事要交給我們那是完全沒問題，我需要的是屬于小朋友的主動的解決方案，而不是我們替代了她幫她解決問題。 經(jīng)常性的放手給小朋友去做想做的事，有非常多的時候她只是好奇，根本不知道后果是什么，所以每次嘗試后搞出來的事情她都很激動很滿意，當(dāng)然我們監(jiān)管也很重要，但是早期的成就感對自信的建立異常重要啊，我們選擇監(jiān)管下放手嘗試，然后引導(dǎo)。 可是我家小朋友其實是個性子很急的人，因為有自己的決定權(quán)，也就更想有自己希望的結(jié)果出現(xiàn)，當(dāng)不能達成時，挫折和負面情緒就爆發(fā)了。小時候我給她錄過一段視頻，她玩過家家煮飯，切了一段玩具胡蘿卜放到玩具平底鍋里，蓋子蓋不上了(這不是一套玩具)，她急了使勁蓋那個蓋子，哭喊著，后來我爸說要不煮菜葉子吧，給了片菜葉子，果然蓋上了。然后我爸跟她把菜葉子、胡蘿卜、平底鍋的大小看了一遍，教她要么換鍋要么換菜，這個過程就是學(xué)會面對現(xiàn)實問題尋求解決方案的過程，這樣的模式我們一直用到現(xiàn)在。 在小學(xué)之前，我們有好幾個非常要好的小朋友經(jīng)常在一起玩，幾個媽媽也特別合得來，所以周末我們會常常幾家去公園。在這樣和朋友相處的過程中，我們幾個媽媽達成的共識是要小朋友們都應(yīng)該意識到大家都是平等的，每個人都有一樣的權(quán)利玩玩具、吃自己喜歡的東西；在這個基礎(chǔ)上建立分享、謙讓；每個人都可以say no，每個人都承擔(dān)自己的行為后果，因為在此之上還有大規(guī)則的限制。這幾個小朋友女生都大一點，男生小幾個月，個子也小，后來他們玩到自覺地覺得大姐姐要照顧小弟弟，而男孩子要保護女孩子，真的很默契。 在深圳時我們沒有車，朋友中租房的是大多數(shù)，有車的也不多，小朋友幼兒園里有好幾家有車的孩子，所以她常常問我們?yōu)槭裁礇]有車?大一點去別的小朋友家玩回來也會問為什么我們沒有這個沒有那個?有時她會很沮喪，也就是差不多中班我對我家小朋友就開始了面對自己、接納自己的培養(yǎng)。在小朋友可以理解的層面告訴她最主要的原因是家庭經(jīng)濟不允許，然后再和她一起列舉可行的解決辦法: 搭乘公交，也可以出租車；有一個有車的好朋友周末出游經(jīng)常叫上我們；有些地方我們走著去。 每一次小朋友遇到關(guān)于自己、自己的家庭的問題時，都是非常寶貴的時機可以很深入的和她一起聊自己聊家庭，在這個過程中幫助她建立正確的價值觀，通過梳理自己的客觀現(xiàn)實，既看得清自己也理得清自己能做什么，這樣其實就是心里很有底氣，不那么輕易為外部因素影響了。 我和我家小朋友都是有情緒不能存著的類型，因為我覺得負面情緒太影響工作生活了，有情緒就要及時宣泄，完了就輕裝繼續(xù)前行。所以我家小朋友小時候發(fā)脾氣什么的，我們都是由著她哭鬧（最厲害的方式就是地上打滾了，有一次我同學(xué)帶孩子來我家目睹一次，到現(xiàn)在都記得，這黑歷史啊?。茸屗榫w發(fā)泄出來后再去安撫她，然后再讓她講事由，講感受，講她想要的結(jié)果，再引導(dǎo)如果可以她想怎么辦，需要些什么幫助，最后都要強調(diào)發(fā)脾氣可以，心里好受一點，但是發(fā)完脾氣想辦法才是真正解決問題的正確方式，不然只會發(fā)脾氣也就只能耽誤事。 我們家我父母那一代是家族中第一代大學(xué)生，到我們這一代兄弟姐妹也都上了大學(xué)，但是我對我家小朋友的想法是上大學(xué)不是目的，只是人生的一種選擇，我希望她有更多元化的人生選擇，所以我們從小不只是讀萬卷書，也有行萬里路。讀的多，看的多，體驗的多，思考的空間也廣得多，在這些積累之下，遇到點問題、困難，對她來說是求之不得的挑戰(zhàn)，很多時候是開心的。 作為在校學(xué)生，最經(jīng)常的困擾是分?jǐn)?shù)、同學(xué)間競爭、老師的評語，然后青春期孩子對異性的愛慕及友誼。分?jǐn)?shù)、競爭、評語現(xiàn)在都不會困擾她了，她有自己的目標(biāo)，然后學(xué)會了分析優(yōu)劣勢，尋找資源，制定計劃，去執(zhí)行，去實現(xiàn)即可；倒是青春期對異性的懵懂愛慕和朋友之間的友誼還是很困擾人的，呵呵。 沒想到這個話題寫了這么多，最后想分享的是作為父母，是小朋友最信任、最有安全感的人，要孩子心理強大，因為她不害怕。
14歲
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會注重培養(yǎng)運動能力，身體強意志也會強 … 對于如何培養(yǎng)“強大”的女兒真的很有話說～ 回想起孩子的幼兒階段，不堪回首。 那時候我忙于工作，交給公婆在帶。老人帶孩子總是怕磕著碰著，怕有任何意外甚至告訴孩子“不要搭理陌生人”。 于是，2歲半的時候孩子還不能下樓梯，經(jīng)常生病跑醫(yī)院。見到小區(qū)的小伙伴無法一起玩耍，最要命的是，有孩子對她表現(xiàn)出熱情，碰她一下，她會“嚎啕大哭”。上了幼兒園，無法融入集體，老師告訴我，根據(jù)她的觀察，孩子有心理方面的問題。通過我的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子由于沒有幼兒園其他朋友，唯一一個和她玩的小伙伴，還經(jīng)常欺負她，威脅她不聽話就不跟她玩。孩子也不知道如何去面對，解決，長期性的心情不好。 我開始重視起來，先解決身體素質(zhì)方面的問題，同時解決心理問題。家庭成員溝通后，由于養(yǎng)育理念不一致，于是把公婆請回了老家，讓姥姥和自己來接手。 身體素質(zhì)方面的改變 第一步：徒步 改變出門就要抱的習(xí)慣，適當(dāng)增加徒步距離。孩子慢慢的就從1公里、2公里、3公里到后來的6公里，目前徒步20公里以上輕輕松松。后來跟著大人一起參加徒步協(xié)會，孩子總是跟著領(lǐng)隊跑。定向越野項目也是經(jīng)常參加，學(xué)到了很多野外生存技能。 第二步：增加體育項目，強健體魄 幼兒的時候從帶輪自行車學(xué)起，逐漸脫輪。夏天游泳，冬天輪滑。大班加入了跆拳道訓(xùn)練，上學(xué)進了學(xué)校的跆拳道校隊。同時練了籃球和羽毛球。自學(xué)滑板，滑冰和滑雪。 戶外體育項目讓孩子內(nèi)心充滿陽光，愿意接觸大自然，同時學(xué)習(xí)野外生存技能；團體項目讓孩子學(xué)會如何和同伴交流與互動。競技體育項目讓孩子學(xué)會了如何堅持和面對挫折。 心理素質(zhì)方面的改變 第一步：繪本講解 每天晚上睡前和周末帶孩子去圖書館，講解繪本故事，有場景幫助，可以告訴孩子如何面對自己的情緒，控制情緒。發(fā)生了一些事情如何去解決和處理。 第二步：小區(qū)玩耍 和小區(qū)的小伙伴游戲玩耍。讓孩子學(xué)會如何融入不同的團體。性格開朗，遇事大氣。發(fā)生矛盾了，如果自己解決不了，可以求助大人幫助解決。 第三步：參加聚會 約著要好的朋友，再叫上幾個小伙伴，一起出游，一起過生日。讓孩子每個月都有聚會。熟悉彼此，也增加孩子們的友誼。 成果： 幼兒園老師覺得她大班這一年改變很多，從默默無聞到展露頭角。 由于繪本讀得多，認(rèn)字就多，體育項目多，體能就好。在幼兒園舉辦的“尋寶大賽”中獲得了“第一名”。愛好突出被選拔上了幼兒園的60周年慶典活動。小伙伴受欺負了，勇于出面聲討。面對連老師也束手無策的野蠻小朋友（家長不管），教給小朋友跆拳道技能，比劃比劃，保護自己。遇到問題，不是第一時間“哭鼻子”，而是想如何解決問題。 通過孩子一路走來的歷程，發(fā)現(xiàn)要想強大，強健體魄是個好辦法。身體強健了，孩子就有自信，其他孩子也不敢欺負。共同對抗野蠻孩子，幫助其他孩子的同時會收獲友誼。心里陽光，時常微笑，遇事想到自己有能力去解決，內(nèi)心自然就強大起來。
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15歲
想法
放下焦慮，面對不確定 1.住校，孩子可以搞定。沒住過校的孩子，住了一學(xué)期的校，各方面都把自己照顧得挺好的，沒有打架，沒有跟同學(xué)不和，沒有生大病，吃得飽飽的。就是偶爾飲料喝得多點。完全超出預(yù)期的一點。老母親深感欣慰。 2.成績，是你愛不愛孩子的試金石。初中進入到新的環(huán)境，越是優(yōu)秀的環(huán)境，越是強手林立。當(dāng)孩子的成績，排名，沒有達到你的預(yù)期，甚至大大低于你的預(yù)期，甚至持續(xù)大大低于你的預(yù)期，你還能堅持接納他，愛他嗎？ 3.交友，他們需要融入。在新集體中找不到歸屬感，是壓抑的。幫助他們面對人生無可避免的孤獨感，積極鼓勵交友。早知道，你頂多每天陪他3-4小時，但他的朋友可以陪伴他，10-16小時。 4.我是誰，他們一直在探索。當(dāng)身邊都是學(xué)習(xí)好的人，那我是誰？因為“學(xué)習(xí)好”已經(jīng)不是我獨有的標(biāo)記。那我還能是誰？帥哥？社牛？游戲達人？二次元愛好者？灌籃高手？幫他們找到自己的定位。 5.學(xué)習(xí)，是他們的領(lǐng)地。退后一步。他們需要承擔(dān)學(xué)習(xí)不好的壓力，而不是你承擔(dān)。因為初中老師不是小學(xué)老師，他們不會天天找你，他們面對青春期的孩子比家長專業(yè)。讓孩子承擔(dān)適當(dāng)?shù)膲毫Γ拍軙欣⒕胃?，負罪感，羞恥感，只有陪著他們承擔(dān)這些負面情緒，他們才會堅韌。 6.分化，是家長必經(jīng)之路，涅槃之道。你的孩子不是你的孩子，他雖然來自于你，但他可能有完全不同的觀點和人生選擇，沒辦法，我們只能接受，因為這是事實。家長想不通，或者不接受，就會一次一次碰壁。這還是好的結(jié)局。家長不碰壁了順暢了，問題就大了。除非家長多走出去，學(xué)習(xí)了更多的心理學(xué)知識。
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8歲
14歲
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9歲
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10歲
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班上有喜歡打人的小孩 #和孩子一起成長# 班上成績倒數(shù)的小孩，品行也不太好。哪有什么天生的壞小孩呢？總不是家庭教育出了問題，只是父母該負責(zé)糾正的東西，讓學(xué)校老師去糾正，效果也是大打折扣。孩子收到的各種反饋大多數(shù)都是全方位的否定，家長不知是不了解，還是無視，總之多半沒有盡到該有的責(zé)任。久而久之，惡性循環(huán)，這娃也就任憑自己擺爛了。 之前只是知道他成績墊底，不能按時完成作業(yè)，老師批評單里常出現(xiàn)。最近班級群頻繁有家長出來說自己孩子被他打，最初一個兩個，該生家長出來道歉，然后3、4個出現(xiàn)，家長就不道歉了，反而開始說班上同學(xué)孤立他孩子。其他家長看到紛紛詢問自己家孩子情況，不問不打緊，一問捅了馬蜂窩，5678910個被打的孩子陸續(xù)出現(xiàn)，家長們逐一現(xiàn)身聲討。 班主任看勢頭不對，馬上出來擺明立場：呼吁大家不要給孩子貼標(biāo)簽，要給表現(xiàn)不好的同學(xué)改正進步的機會和空間，孤立任何一個孩子在學(xué)校都是不被允許的…… 我在的一個媽媽小群 ，都說自己娃被欺負過，媽媽們相約一起去找Z的家長，詢問到一直沒有發(fā)聲的我，我只好說沒聽孩子說過被欺負，要先了解一下情況。媽媽們驚訝之余讓我細問，怕我家孩子個性溫和被欺負了不敢說。 M：我聽說Z在班上總打人，好多同學(xué)被他打過，你被他打過沒？ 寶：沒有。 M：一次都沒有？ 寶：沒有。 M：不是，別人都被打了，這三年你都沒被打過？ 寶：沒，你是希望我被打，還是咋了？ M：不，不不。我就好奇一下，我們那個媽媽小群里的娃都被打了。 寶：我知道，他們被打都是有原因的。 M：我只想知道你沒被打的原因，難道你和Z是好朋友？ 寶：怎么可能，我不跟他玩，他成績那么差還喜歡打人，大家都不喜歡，老師也煩。我平時都是避開他的，根本不出現(xiàn)在他周圍，他沒有機會打我。 M：必須要跟他接觸，而且發(fā)生意見不統(tǒng)一的情況呢？ 寶：我說一次，他不聽我就走開了。不會再說什么激怒他，因為我看過很多次，他下一步就是打人。 M：我寶可以啊！細心觀察還知道審時度勢。 寶：我又不傻，君子不立于危墻之下。 M：A昨天被打了，你知道嗎？ 寶：當(dāng)然知道，我還是證人。 M：??？ 寶：我本來不想管的，也不關(guān)我的事。不過因為你好像跟她媽媽比較熟，所以我想還是幫她一下。我攔了，沒攔住，然后她就被打了。 M：你怎么攔的？ 寶：我讓她不要再管，不要再說Z了，我知道再下去Z就會被激怒，但是A不聽，非要管，然后她就被打了，打得蠻狠都打哭了。唉…… M：就是你也沒幫上忙唄！ 寶：幫了的，幫忙告訴老師 ，并且把事情經(jīng)過說清楚，我證明Z違反紀(jì)律，A管他被打的。 M：A個子那么高也被打哭？ 寶：Z個子更高，A是女生本身力量就沒有男生大，再加上Z那么強壯，肯定打不贏，只能被打。 M：你看A被打了，沒想上去幫忙？兩個女生一起應(yīng)該能打贏他吧！ 寶：我已經(jīng)幫了，攔著她不要再說了就是在幫她！她不理我而已，再說這件事與我無關(guān)，還有，你什么時候見過我跟誰打架來著？ M：呃……好像真的沒有過。你從小到大，還沒打過架吧！哈哈哈哈??我知道為什么了，你不知道打架是先出左腳還是右腳，先伸左手還是右手，是用手掌還是拳頭??。你是因為不會，所以從來沒有跟人打過架。 寶：哪有你這樣的媽媽？要被你氣死了?? 我是君子，君子，懂？君子動口不動手。能用溝通和談判解決問題，誰還用蠻力？ M：那如果溝通和談判都解決不了的問題呢？ 寶：那就把問題交給有能力解決的人，比方說在家就爸媽，學(xué)校就老師，外面就其他管事的人。 M：好嘛！ （她真的好理性，這樣以后大了，會不會很難找到男朋友？唉……） 附：Z的父母拒絕跟所有被他娃打過的孩子家長溝通，反過去問責(zé)老師，覺得自己孩子在學(xué)校被針對和孤立了。如果說和一個孩子有矛盾，動手打了人家，還能說是孩子之間玩鬧，分不出誰對誰錯。但是大半個班的同學(xué)都被他打過，他家長還說自己娃沒有什么不對，那就是家長的問題了。 以前沒有被孤立和針對不清楚，以后恐怕是難說了，至少現(xiàn)在，家長們都在跟自己孩子說遠離A。
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