航航小朋友
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花友號(hào)612021
2014
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給孩子的自然圖鑒: 動(dòng)物圖鑒 謝謝你, 來做媽媽的寶寶 勇敢的普西
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想法
我們美國公立普通學(xué)校一年級(jí)老師給孩子們讀的是海尼曼,每周帶四本回家,每天必讀,讀過后家長在打卡單上簽字帶回,下周換四本繼續(xù)讀。但是我發(fā)現(xiàn)孩子并不是一級(jí)一級(jí)的向上升級(jí)的,問了之后才知道,老師會(huì)隔段時(shí)間拿高一兩個(gè)級(jí)別中沒看過的一兩本給孩子,叫孩子當(dāng)場(chǎng)讀給她聽,(我估計(jì)是考察能否流利讀出來)然后再問一些相關(guān)問題,看孩子的理解程度怎樣,如果老師覺得都沒問題,可能再結(jié)合平時(shí)日常情況,就可以升級(jí)或者跳級(jí),我們從入學(xué)的A.B跳到D在一直跳到一年級(jí)結(jié)束的I,在二年級(jí)開學(xué)因?yàn)槭罴俦容^長,為了檢...
分享下我跟過廖單的一些干貨:

彈性變通跟廖單?。?!

1.首先,大家不要糾結(jié)于廖彩杏的130本書單該不該全部收,書單是死的,人是活的。這130本書單是廖彩杏費(fèi)了心思給自己的孩子選的,其實(shí)都是非常好的書。但我們還是需要先了解每一本書里的內(nèi)容,再根據(jù)自家孩子的情況決定要不要收,收了的話什么階段給孩子播放哪本。書單該不該照單全收和書單的播放順序是否就完全按廖彩杏的52周播放表來,都需要參考自家孩子的認(rèn)知程度!

2.播放時(shí)間和次數(shù)的彈性變通,三歲前的孩子在家的時(shí)間非常多,我們可以...