關(guān)于背詩的那點事-七歲半400首詩總結(jié)

一、孩子基本情況

坐標北京，7歲半，二年級公立學校男孩。定量層面，目前可準確背誦唐詩宋詞總計約400首左右。定性層面，目前對詩詞有一些喜愛，；可以結(jié)合詩人的生平和大體創(chuàng)作風格（僅限于比較知名的部分詩人）以及不同詩詞等的關(guān)系簡單的進行一點賞析；在日常生活的不同場景下，可以隨口吟誦幾句。大概也就這樣吧。

學習的幾個節(jié)點：

中班時期，不求甚解或者說簡單解的誦讀過100首詩（《一周一首古詩詞》，尹建莉主編，1-2年級，50首/年級）。此后，束之高閣，當時反復誦讀復習以為永久記憶的，也隨風杳然而去了。

一年級下，大概今年3月份吧，重拾詩詞學習計劃，從頭開始，到大概6月份，學完300首（《一周一首古詩詞》，尹建莉主編，1-6年級，50首/年級）。7月，又將這300首整體復習了幾遍。

二年級上，確切說8月開始--10月上旬，《小學生必背古詩詞75+80首》，查缺補漏，學習新的，復習舊的，一遍遍重復，大概新習得50-60首。

10月-至今，《千家詩》放羊中。眾所知周的原因，孩子成留守兒童了。進度不可控了。本來周末還可以回家見見面，現(xiàn)在羊咩咩中了，也不知道什么時候可以見面。從大上周情況來看，大概新學了40余首吧。

二、一些個人看法

不知道從什么時候開始，好像突然對國學經(jīng)史子集、對詩詞特別重視了起來。上行下效，上面吹風，下面就迅速搞起來。在總結(jié)怎么搞之前，先說一些個人看法。

1.詩詞是否有必要搞。

有必要，也沒必要。這個主要看是什么目的去搞。 

要為了考試，我覺得沒必要從小學低年級就花費大量時間去搞，更沒必要從學前就搞。雖然中高考的詩詞、文言文比重有加大，但校內(nèi)根據(jù)老師要求去走，應該是可以應對的。而且，到中考是9年，高考12年，這么多年就學那么200首詩，百來篇文言文，并不是一個量大的事情。反而低年級去搞了，需要不停的保溫。

要為了單純的熏陶，素養(yǎng)積累之類，那就可以搞，而且什么時候開始搞都可以。學前階段，牙牙學語開始搞，那是朗朗上口，學習一種韻律，不求甚解，就像兒歌。目前市面上一些唱出來的詩詞大概就有這么個意思。如果是要內(nèi)化、應用、賞析，不求甚解的單純背誦大概就比較困難了，就需要學習理解基礎上進行誦讀記憶。

2.什么時候搞。

什么時候搞都可以。只是不同階段的目的不同，具體可見上一段。學前搞是為了機械記憶，是為了感知詩歌語言的韻律美感；長大一些搞，是為了考試，是為了感知其中的意境，是為了文學素養(yǎng)提升。

3.怎么搞

現(xiàn)在比較流行“337”記憶法；此前還流行過 艾賓浩斯記憶法等。我沒有去深入研究過這些方法。這里只總結(jié)我自己家是怎么做的。

（1）通篇大意有所理解，在此基礎上去誦讀。

這就需要了解重點字詞的用法，整個詩篇的大意。從這個角度講，釋義詳盡，包括重點字詞并包括通篇詩詞大意的材料比較方便。另外，為了誦讀準確，也為了偷懶，有注音會比較方便。

這里，可能會有人提出疑問。包括我自己也提過一個疑問：是否釋義詳盡的書，會影響對原文的感知和自主賞析。導致于拿到一首詩，直接就去看現(xiàn)代白話文解釋。換句話說，拿過一首詩，沒有賞析和感知，直接看解釋，然后就機械記憶背誦。后來，我釋然了，與自己和解了。 是否會主動學習賞析原文，和自己有關(guān)，和釋義無絕對關(guān)系。

（2）讀懂詩人才懂詩。

詩，通常是一個詩人就他的所見所思所感所想的一種表達，和他的生平、性格絕對的息息相關(guān)。一位詩人，他的行文風格也會具有自己的特征。因此，跳出詩篇本身，從“詩人”角度去理解和學習，也是一個思路。

（3）歷史、文學史的積累相輔相成。

和前面的讀懂詩人才懂詩的意思大概一樣。雖然咱們孩子讀的大部分都是唐宋的一些詩詞，其他的比較少，可能僅有少量的詩經(jīng)，漢樂府等。但很多詩篇是有時代大背景的。比如和親，抗擊匈奴，安史之亂等等。

下邊圖片是留守兒童在奶奶家隨意看的一部分歷史相關(guān)的。

璀璨星空, 天子呼來不上船 李白284人有 · 評價147徐寧 著西安出版社 / 2022-09

（4）量的積累很重要。

 我感覺，孩子大概積累到 150-200首左右的時候，會有一種入門的感覺，有那么一點“融會貫通”、舉一反三的意思，也會有一些應用。應用到日常行為生活中，應用到寫作中。到大概三百余首的時候，孩子看到新詩，會有一些自己的賞析感受。

（5）記憶是有一定方法的。

詩詞，在我看來，是篇幅極簡的小作文。小作文是有內(nèi)部邏輯順序的。是時間順序？事件的發(fā)展層層遞進？是場景由遠及近，由大至小？捋順內(nèi)部關(guān)系，一層一層背下來就是順理成章的事。也不會背了上句忘了下句。對了，有人給這個類似的方法起了個洋氣的名字叫“思維導圖”。

（6）用不同方式去檢驗和記憶已經(jīng)學過的詩篇

很多人會習慣性的拿著目錄開始檢查。但其實有很多個不同的緯度，可以花式玩一玩。比如，桃花相關(guān)，夜晚相關(guān)，雪，初春，暮春，農(nóng)民疾苦，白居易10首等等。

（7）一些資料/材料

書籍：

《一周一首古詩詞》，尹建莉主編，1-6年級，50首/年級，合計300首；

《小學生必背古詩詞75+80首》，說辭解字辭書研究中心編，合計202首

《千家詩》

電子資料：

“天天練”國學大語文部分，孩子看完了唐詩的全部，宋詞的一部分。

平哥的“讀懂詩人才懂詩”

一周一首古詩詞(一年級)2564人有 · 評價1727 · 書評18尹建莉/主編作家出版社 / 2017-08

千家詩45人有 · 評價8[宋] 謝枋得，[清] 王相 著，篆愁君 注福建少年兒童出版社 / 2020-06-01

讀懂詩人才懂詩678人有 · 評價312 · 書評4浦宇平 著山東科學技術(shù)出版社 / 2019-03

其實我還買了很多的詩詞相關(guān)的書。隨手一數(shù)，比如順著歷史學古詩，古詩詞里的博物學，很美很美的古詩詞，跟著古詩詞學地理，陪孩子讀古詩文，唐詩山河，戴老師高能唐詩課，中國詩詞大會，飛花令里讀詩詞等等。這些沒有具體使用，就不一一介紹了。

但是！??！重點強調(diào)！?。?！下圖這個75+80要避雷，個人很不喜歡，因為沒有全篇釋義。