2015
牛津大學出版社全新推出的《牛津閱讀樹》之《中國故事Biff、Chip和Kipper的中國游學之旅》）來到花生團啦！
大家驚不驚喜，開不開心，喜不喜歡這個禮物！
萬眾期待的18冊牛津閱讀樹全新中國故事系列，還是那個熟悉的味道，熟悉的配方：
還是以英文分級讀物的形式，將牛津閱讀樹科學的分級體系、結(jié)構(gòu)和教學法，融入到18個生動有趣的故事里。牛津樹中國故事，就屬于牛津樹體系中其中的Decode and develop stories 解碼讀物，在閱讀中側(cè)重拼讀規(guī)則的“實踐和練習”，活學活用拼讀規(guī)則。（這個之后會詳細解讀 ）
中國故事有三個級別：L3-5階，它和牛津樹學校版（406冊）的L3-5階從拼讀，詞匯，句子結(jié)構(gòu)到主題的適齡性等等都是一致的。
而且它們連故事設定都是一樣的。
牛津樹學校版是從L5開始獲得神奇鑰匙走向了探險之路，中國故事則通過另一種非常有中國特色的方式（就不劇透了）獲得了神奇的鑰匙，開始穿越。
中國故事系列可以作為牛津樹學校版L3-L5的補充材料。咱們可以看看這18冊故事分別對應ort的級別：
這個系列同樣是牛津閱讀樹兩位主創(chuàng)人員Roderick Hunt和Alex Brychta所著。因此新故事無論是畫風、還是神奇冒險的情節(jié)和幽默風趣的風格都延續(xù)了經(jīng)典的Biff、Chip、and Kipper Stories。
從2017年起，兩位主創(chuàng)人員曾2次來中國采風。為了還原盡可能真實的中國場景，Alex拍攝了3000左右張照片，希望能夠從每一個普通的中國家庭里面挖掘到更多的人文細節(jié)，力求創(chuàng)作的每一副插畫都能夠真實可信，各種細節(jié)都能夠貼近我們的生活。
咱們孩子平時讀的牛津樹是講的外國孩子的生活，和自己的生活還是有一定隔閡的。牛津樹新出的這套中國故事系列，孩子熟悉的牛津樹人物+熟悉的中國文化背景，孩子讀來會更容易理解和體會。
而且，牛津樹出的這套中國系列，視角新鮮、多元、接地氣，全方位地講述著“中國故事”，不再局限于中國傳統(tǒng)文化，孩子學習了之后能真正把英語用起來。
一、牛津樹專門出給中國孩子的新系列
牛津樹是大家的老朋友了，是體系十分之龐大的一棵樹。
這張圖展示的就是《牛津樹》的大部分系列（感興趣的朋友可以點開大圖仔細看），橫向是系列的名稱，縱向是從 L1 到 L9共10個級別（其中L1又分為L1和L1+）
每個系列都是在幫助孩子，從學英語這棵大樹的樹底來到樹頂（TreeTop）。
大家可以看下面這張圖給出的英語學習路徑三步驟：
咱們國內(nèi)已經(jīng)引進了牛津樹很多系列，比如咱們花友們非常熟悉的“家庭版”和“學校版”，“家庭版”就是牛津樹眾多系列中的《Read with Biff, Chip and Kipper》系列。
而“學校版”包含了牛津樹眾多系列中的四個系列：
這四個系列加在一起，組成了一個完整的閱讀啟蒙學習方案。
我們今天開團的牛津樹中國故事，就屬于其中的Decode and develop stories 解碼讀物，它包含三個級別：L3-5階。
1、Decode and develop stories 解碼讀物
先和大家講講什么是Decode and develop stories 解碼讀物。
“解碼讀物”是基于自然拼讀規(guī)則編寫的。這個概念有點陌生，簡單來說，就是專門用小故事、短句短語，來練孩子的拼讀能力。孩子用學到的拼讀規(guī)則就基本能把這本書讀出來。
自然拼讀的一個學習目標，就是讓孩子看到單詞中的字母和字母組合就可以把它轉(zhuǎn)換成讀音。在國外學校，老師會常?？疾旌⒆拥拈喿x能力，其中有一項就是孩子的decoding能力，也就是見字讀音的能力。
關于解碼讀物的作用，國內(nèi)有位老師說得蠻到位：
現(xiàn)在很多孩子學Phonics，不論是學校學，培訓班學，或自己教，學完之后，都僅僅是完成了“規(guī)則學習”這個部分，孩子在實際閱讀中并不會去用。這就如同學游泳，僅僅在陸地上學會了比劃各種游泳姿勢；而要想讓孩子真正學會游泳，還需要進行大量的下水練習。要想讓孩子能真正自主閱讀英文書，還需要使用Decodable Books（英語拼讀讀物），將學到的phonics知識，內(nèi)化為孩子的拼讀能力。
解碼書，每本書會非常有針對性地練一些自然拼讀規(guī)則。比如，這段對話中就包含了重要的幾組字母組合的發(fā)音：
Gran brought them a picnic supper.
-That house is haunted.
-Why do you think that?
Decode and Develop stories 則是更加綜合的“解碼分級讀物”，但這個過程中，不只會練到這個級別重點學習的規(guī)則，也會復習之前的規(guī)則。同時強調(diào)讓孩子在閱讀中拓展詞匯量，提升自主閱讀的流利度。
比如，這本 The Bowling Trip 是第4階的“解碼分級讀物”，從用詞中可以看出運用了各種字母和字母組合的拼讀規(guī)則，強調(diào)讓孩子靠拼讀自己能夠順利讀下來。
解碼讀物屬于之前講到的英語學習路徑三步驟的第二步：在閱讀中側(cè)重拼讀規(guī)則的“實踐和練習”，活學活用拼讀規(guī)則（Phonics-based Reading）。
所以，不管是剛開始學習自然拼讀的孩子，還是正準備進階的孩子，都很適合使用這套書。
2、Level 3-Level 5
牛津樹新出的中國故事系列，包含三個級別：L3-5階。它和牛津樹學校版的L3-5階從拼讀，詞匯，句子結(jié)構(gòu)到主題的適齡性等等都是一致的。
簡單來說，中國故事系列是學校版406冊的補充，可以作為L3-5的拓展閱讀讀本。
第三級（L3）
第三階句子的表達方式已經(jīng)比較豐富了，時態(tài)的類型也更多，比如一般將來時，這對孩子的理解力要求更高。
在句式上，孩子會開始接觸復合句和不定式?？偟膩碚f，到了這個階段，孩子的英語學習基本入門了，簡單的繪本都可以試著自己讀下來。
第四級（L4）
第四級要求孩子掌握一些稍有難度的詞匯。
短篇故事讀物的句子明顯變長，故事仍舊采用簡單重復的句式，配合形象生動的畫面，讓孩子接觸更多地道的表達和諺語。
第五級（L5）
第5階的詞匯要求進一步加強...
第5階的故事在情節(jié)的設計上融入了中國文化和故事的背景，故事顯得更加飽滿立體...
3、和已有的解碼讀物書系的區(qū)別
牛津樹“學校版”中的解碼讀物從L1、L1+到L9共10個級別，總共60本書，包含114個主題故事。這個系列還是圍繞Biff一家的英國日常生活展開的，內(nèi)容充滿了生活氣息，非?？谡Z化。
新推出來的這套中國故事系列，是Biff、Chip和Kipper來到了中國的故事，講述的是Biff、Chip、Kipper和Floppy跟著他們的鄰居Lee和Lin一家以及他們的小狗Button一起來到中國。Biff、Chip和Kipper跟著中國朋友學習了解中國的風土人情，并和小伙伴們一起開啟了全新探險旅程。
這些故事里面，有日常生活、有神秘探險.....但和平時孩子們讀的牛津樹“英國故事”不一樣的是，這次的內(nèi)容全部都是“中國故事”，更貼近我們中國孩子的文化和生活。
二、為什么牛津樹要寫中國故事
1、中國文化背景，小朋友讀來更易懂
牛津樹新出的中國故事，是牛津樹的兩位主創(chuàng)親自來中國采風以后，為了咱們中國孩子精心創(chuàng)作的。
咱們孩子平時讀的牛津樹是講的外國孩子的生活，和自己的生活還是有一定隔閡的，去讀牛津樹新出的中國故事系列，對于這樣貼近自己文化的內(nèi)容，孩子讀來會更容易理解和體會。
為了創(chuàng)作，兩位主創(chuàng)專門來了一趟中國。而且是兩次！
為了還原盡可能真實的中國場景，Alex拍攝了3000左右張照片。我剛拿到書的時候翻了一下，以為是找的中國人畫的。每一副插畫包括里面的細節(jié)都像極了平時生活中會看到的場景。
等下會給大家展示，你們看看就知道了，太有內(nèi)味了！完全不像一個外國人畫的。
而在內(nèi)容創(chuàng)作上，Roderick除了采風實地考察之外，還專門去了解了中國歷史、傳統(tǒng)節(jié)日。
你們閱讀下去就會發(fā)現(xiàn)，書里除了會有日常生活、現(xiàn)代科技，還會涉及很多中國的歷史知識。
真的驚呆，有的知識我一個中國人都不知道，老爺子真的太走心了。
牛津閱讀樹中國特輯不僅延續(xù)了牛津樹的風格，并且還原了原汁原味的中國文化、生活。完全沒有那種不倫不類的不適感，兩位老搭檔一出手，就知有沒有，是我愛的牛津樹了！
比如，里面展示的中國學校.....
中國校服也給安排上了
Kipper連中國校服也穿上啦。
再比如，大家一起給鄉(xiāng)村民居的墻上畫畫....
再比如，一起吃一頓中秋團圓飯......
都是滿滿的中國生活，滿滿的中國味。
2、熟悉的牛津樹人物，小朋友讀來更感興趣
牛津樹作為一套分級讀物已經(jīng)遠遠超越學習讀物的水準，里面連續(xù)劇一般的故事已經(jīng)讓全球的孩子們愛上了牛津樹，愛上了主人公Kipper一家。
牛津樹中國故事，是用中國孩子們熟悉的牛津樹人物，講新鮮的中國故事，孩子邊讀邊學，一定會別有一番興趣。
熟悉的Biff、Chip、Kipper，甚至連他們的狗子Floppy都一起來到了上海，是不是有種次元壁打破的感覺？
原班人馬
三個人這次趁著假期來到上海，找之前在英國住的中國鄰居玩，一段東方神奇之旅就這樣展開......
中國的小主人公們
中國主人公代表Lee、Lin兄妹依次登場，在這個期間Biff、Chip、Kipper還認識了他們的表哥Jiabin。對了，他們家也有一只小狗哦！
3、用純正英語講中國故事
語言學里的“習得”一說，在英語啟蒙階段，這幾年爸爸媽媽中間非常流行“磨耳朵”。但我們強調(diào)過，磨耳朵不是單純地多聽英語，而是給孩子可以理解的語言輸入。這時，我們常常遇到的問題就是，國外或流行、或經(jīng)典的讀物，都跟我們孩子的真實生活有所差異。
比如，每天早飯吃包子油條大饅頭的中國小孩，學的卻是cheese（芝士）、sandwich（三明治）、cereal（燕麥）...
雖然咱們現(xiàn)在的生活方式越來越國際化，但像下面這本兒童書里的早餐場景，在我們的中式餐桌上，也是“稀客”。學到的這些英語，使用度必然有限。
給中國孩子的英語讀物，如果是中國孩子熟悉的生活和故事，就太好了。這套牛津樹中國故事系列，就做到了這一點。
這一套牛津樹中國故事，從Level 3- Level 5，每個級別6本，一共18本，涉及到了豐富的中國傳統(tǒng)文化以及當代生活。讓孩子們既能感受中國文化與生活的魅力，又能輕松有趣地學英語。
畢竟，在過去，我們中國人學英語更多是為了應試和體驗西方文化。但在今天，我們不再只是用英語了解西方世界，同時也在借助這門語言，參與全球?qū)υ?，發(fā)出我們的聲音，展現(xiàn)我們的文化。
民族的才是世界的...
三、新鮮、多元的中國故事和視角
以前外國人寫中國故事，大多只看到了咱們中國的傳統(tǒng)文化。比如之前花生團團購的這套書： Tales of China 《中國好故事》。講的都是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，成語故事，神話傳說...
傳統(tǒng)文化固然也是要認真學的，但是，咱們的孩子學了英語，更多的還是要和別人說說我們?nèi)招略庐惖纳睿f說貼近我們?nèi)粘５臇|西。
但是，花友們知道，叫快遞和外賣、坐高鐵......這一系列的英語要怎么說嗎？別說孩子了，就是大人，可能也要用手機軟件查一下才行。
牛津樹出的這套中國系列，視角新鮮、多元、接地氣，全方位地講述著“中國故事”，不再局限于中國傳統(tǒng)文化，孩子學習了之后能真正把英語用起來。
這一套牛津樹中國故事，從Level 3- Level 5，每個級別6本，一共18本，花生君給大家整理了一下這18本涉及的內(nèi)容，看看都有些什么.....
1、展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化
首先，還是來說一下咱們引以為傲的傳統(tǒng)文化，這套牛津樹中國故事講到了許多傳統(tǒng)節(jié)日、文化名人、歷史故事......內(nèi)容非常豐富。
比如，Kipper一行孩子，欣賞到了古老而又極富魅力的皮影戲藝術(shù)。
比如，他們還穿越到了北宋，了解到了當時由北宋天文學家蘇頌發(fā)明的天文鐘。
它兼有觀測天體運行，演示天象變化，以及隨天象推移而有木人自動敲鐘、擊鼓、搖鈴，準確報時的三種功用。
這種創(chuàng)造性也是前無古人的。
寫了毛筆字....
了解并體驗了一回咱們的中秋節(jié)..
2、展現(xiàn)中國現(xiàn)代生活圖景
除了傳統(tǒng)文化以外，更重要的是，這套牛津樹中國故事展現(xiàn)了摩登現(xiàn)代的中國生活。
傳統(tǒng)的中國文化讓外國小朋友驚嘆不已，可是咱們中國的摩登科技的一面也一樣讓人振奮人心！
現(xiàn)代中國的zui大特色就是一個“快”字！
中國有世界上zui快的磁懸浮列車，這次來上海，Biff、Chip、Kipper三人也體驗了這種現(xiàn)代高科技軌道交通工具。
這條線的時速達430公里每小時，僅7分鐘便可駛完全程。不僅快，這趟車還特別穩(wěn)，舒服！
看看這磁懸浮列車車廂里面的細節(jié)，真的是神還原?。?！
除了磁懸浮列車，就連“無人機”也在這個系列里面“刷臉”了！
還有我們幾乎每天都能接觸到的：每天奔波在路上的快遞小哥。
標配的制服，標配的小摩托，標配的頭盔，是不是令人感到非常熟悉呢？
花生君不禁感嘆，這套中國故事系列，展現(xiàn)出來的才是我們的現(xiàn)代中國生活！
3、外國孩子的視角融入中國生活
這套牛津樹中國故事系列，還有一個很可貴的地方，就是展現(xiàn)出了外國孩子看中國的視角，并把這一視角，融入了中國的現(xiàn)代生活當中。
比如，在國外唐人街常常能看到的舞龍獅是怎么舞的？Kipper對舞龍獅非常感興趣，在中國學校里，Kipper就有幸見到了舞龍獅的排練過程。
舞獅的一員Lee不小心崴了腳，Kipper臨時救場，替補Lee上了場。
Lee露出了欣慰的笑容
演出很成功，Kipper做夢也沒想到，自己居然可以在異國舞臺表演這樣一個具有傳統(tǒng)特色的節(jié)目。
再比如，大家一起乘坐了高鐵，外國小朋友們體驗了一把“中國速度”。
Kipper還和大家一起去了博物館，了解了“中國速度”的原理.....
并成功把這一原理運用到了生活中去....
這次中國之旅，對Kipper來說，真是一段有意義的旅程啊....
2015
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