湯圓家書 | 《索尼婭的小雞》:不要小看它，這繪本的主題很大

內(nèi)容簡(jiǎn)介：爸爸給了小女孩索尼婭三只小雞做禮物，她滿心歡喜地跟小雞做起朋友。日復(fù)一日，小女孩跟小雞們一起起床，投喂小雞各種食物，每晚照料小雞安睡......在索尼婭的悉心精心照顧下，小雞們長(zhǎng)成了健康的母雞，反饋給小女孩美好的禮物：一枚紅皮雞蛋！然而，一天夜里，一只母雞被附近森林里的狐貍叼走了。索尼婭很傷心，但是爸爸告訴她：狐貍對(duì)它的孩子的愛跟索尼婭對(duì)她的母雞的愛本質(zhì)是一樣的，并沒有高低之分。索尼婭從爸爸的話語(yǔ)中獲得了寬慰，接受了母雞的離去，更盡心地照顧剩下的兩只母雞，并欣喜地迎來(lái)紅皮雞蛋的破殼......

推薦理由：這本繪本的作者是一位年輕的美國(guó)插畫家---菲比·瓦爾，畢業(yè)于羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（美國(guó)最棒的設(shè)計(jì)院校之一）插畫系，《索尼婭的小雞》是她創(chuàng)作的第一本繪本。第一次創(chuàng)作卻沒有體現(xiàn)絲毫的不成熟，該繪本一經(jīng)出版，就為她斬獲多項(xiàng)兒童圖書大獎(jiǎng)，還成為“美國(guó)網(wǎng)評(píng)2015十七本最美圖畫書”之一。

作者出生在美國(guó)西部的農(nóng)場(chǎng)，在田園自然風(fēng)光中度過(guò)了無(wú)憂無(wú)慮，自由快樂的童年生活，設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)后她還成為關(guān)注種族歧視、女性平權(quán)等等領(lǐng)域的公益畫家。這些童年經(jīng)歷和政治主張，都能在她的這本繪本處女作中看到一些致敬與隱喻的痕跡。

《索尼婭的小雞》呈現(xiàn)的畫面簡(jiǎn)捷生動(dòng)、色彩飽滿濃郁，故事情節(jié)易于理解，并且在畫面中鋪排了生動(dòng)形象的語(yǔ)言，這些要素?zé)o疑都更好地拉近了其與兒童讀者的心理距離。另外，書中展現(xiàn)了悠閑愜意的美式田園生活，畫面內(nèi)容中的木頭房子、白柵欄、室內(nèi)撞色設(shè)計(jì)以及其樂融融的多種族家庭，無(wú)形中將一種充滿希望的安全感印刻在讀者心中。
 

值得一提的是，該繪本的創(chuàng)作風(fēng)格是非常獨(dú)特的，創(chuàng)作者用彩鉛、拼貼等多種技法營(yíng)造多彩的畫面，讀者稍微細(xì)看就能體驗(yàn)一種畫面的層次感和立體感，這樣的繪本創(chuàng)作風(fēng)格放眼世界也是極為罕見的。

PS: 細(xì)心的讀者可以發(fā)現(xiàn)，人物衣服上幾何花紋的拼貼有點(diǎn)類似拼布，這樣的細(xì)節(jié)是生動(dòng)而有趣的。
 

應(yīng)該說(shuō)，這本書的主題是很大的：平等寬容的愛。但是，創(chuàng)作者運(yùn)用與兒童心理貼近的創(chuàng)作技法制造畫面，這些匠心獨(dú)具的努力，使得大主題也能被年輕讀者普遍接受，無(wú)需刻板的說(shuō)教，這些理念在閱讀過(guò)程中都潛移默化得到傳播。

閱讀感受：初次帶小湯圓讀這本書，她當(dāng)然是會(huì)被色彩濃郁的畫面所吸引，但是當(dāng)我們讀到索尼婭心愛的小母雞被狐貍叼走后，可以看出她眼神中流露出一種失落的哀傷，這種哀傷，自然是感同身受的。

這個(gè)繪本無(wú)形中在呼喚一種普世意義上的愛，這種愛的層次是更深層次的愛，是父母首先應(yīng)該感知并認(rèn)同的，沒有這種感知和認(rèn)同，可能帶孩子閱讀這本書的時(shí)候容易將其引導(dǎo)到情感的偏道上。

成年人習(xí)慣用自己的視角打量世界，將自己和這個(gè)世界劃分開來(lái)，形成二元對(duì)立，用一種非黑即白的思維去看待自己與他人、與自然、與世界的關(guān)系，很多的紛爭(zhēng)也因此而起。索尼婭愛著她的小雞，索尼婭的爸爸愛著索尼婭，狐貍爸爸愛著他的小狐貍。這些愛本質(zhì)上都是一樣的，都是萬(wàn)物生靈平等的愛，并不存在高低優(yōu)劣，這些愛是都應(yīng)該得到平等對(duì)待的。如果我們都能像故事里的索尼婭的爸爸那樣，跳脫出自己的視角，用更普世的愛去看到他人的出發(fā)點(diǎn)，相信這個(gè)世界會(huì)更美好。
 

真心希望，世界上有更多像索尼婭的爸爸一樣的人~

Ps:說(shuō)實(shí)話，這本繪本涉及的主題非常宏大，意義也很深遠(yuǎn)。限于篇幅，我們這個(gè)閱讀感受可能只是一種很淺薄的解讀，當(dāng)然我們的這個(gè)解讀也帶有一種想要拋磚引玉的期待。相信更多參與親子共讀的家長(zhǎng)，一定能在閱讀中擁有更多更好的角度去理解、詮釋、解讀該繪本，只有這樣，才能引導(dǎo)更多孩子透徹理解“無(wú)差別的愛”，以及這個(gè)主題背后蘊(yùn)含的多元化世界的內(nèi)涵。

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