《The Giver》讀書(shū)筆記和討論

有劇透，往下看需謹(jǐn)慎。 
 

本來(lái)是書(shū)評(píng)，結(jié)果沒(méi)給分??。發(fā)到這里來(lái)賺分。??

Lois Lowry一共寫(xiě)了四本，關(guān)于這個(gè)假想的烏托邦社會(huì)的故事。《Son》《Messenger》，《Gathering Blue》和1994年獲得Newbury Medal的《Giver》。 
小朋友聽(tīng)完了，又三下五除二看完了這一本。我跟著一起讀，速度完全被她拋在千里之外。只好發(fā)揮我的優(yōu)勢(shì)，“從字里行間看出”更多名堂來(lái)，然后我們開(kāi)始討論吧！ 
這個(gè)（Utopia）community有什么特點(diǎn)？這樣做有什么壞處？有什么好處？ 
這個(gè)假想社會(huì)和我們社會(huì)有什么不同？不同之處是缺點(diǎn)還是優(yōu)點(diǎn)還是特點(diǎn)？ 
你設(shè)想一個(gè)豐衣足食的社會(huì)，會(huì)是什么樣子？ 
這樣的家庭關(guān)系和我們現(xiàn)在的家庭關(guān)系有什么不同？有什么相同？ 
…… 
等我看完再來(lái)繼續(xù)問(wèn)她問(wèn)題 
?? 
待續(xù) 
討論了一下第二章的內(nèi)容，小朋友舉行Twelve Ceremony之前和父母的交流，關(guān)于每個(gè)人如何被甄選并決定將來(lái)的工作。小朋友覺(jué)得這個(gè)甄選機(jī)制挺好的。我也覺(jué)得挺不錯(cuò)，這有些因材施教的意思。 
但是12歲這個(gè)年齡就決定將來(lái)，決定一輩子，早不早？我們現(xiàn)在的機(jī)制是讀到高中，然后初步?jīng)Q定自己將來(lái)學(xué)什么，至于做什么，真是懸而未決。到40歲改變，也是很多的。這樣來(lái)看，12歲決定一輩子的職業(yè)，有些早。里面的有個(gè)異類Asher，似乎是一個(gè)看不出將來(lái)能干什么的12歲小孩。對(duì)于這樣的小孩，應(yīng)該怎么安排？ 
討論為什么會(huì)選擇12歲作為一個(gè)類似轉(zhuǎn)折點(diǎn)的年齡。12歲就決定將來(lái)的職業(yè)。小朋友認(rèn)為1.在這樣的社會(huì)里生活和被教育了12年，小朋友應(yīng)該已經(jīng)接受了這個(gè)社會(huì)的邏輯，認(rèn)可了這種形式，不會(huì)有離經(jīng)叛道的想法了。2.是為了盡早地培養(yǎng)出人員（“工蟻”）。 
討論了其它的設(shè)定，比如8歲后才能騎自行車。 
我猜測(cè)了一下Asher這個(gè)人物在故事里的走向，我猜他是個(gè)悲劇角色，確實(shí)如此，只是悲劇的方式和我設(shè)想的大不同：我以為他會(huì)成為反抗角色而被犧牲；沒(méi)想到是成為了迫害Jonas的反派。聽(tīng)完小朋友的解說(shuō)，好想介紹她看《動(dòng)物莊園》。 
接下來(lái)打算和她討論evening ritual，morning ritual。作用分別是什么？從個(gè)人，家庭，和這個(gè)地方/社會(huì)角度分別來(lái)討論？ 
猜測(cè)一下第四章里的Jonas的猜想：當(dāng)the old被release了后，他們?nèi)チ四睦?？不知道她是否已?jīng)有了答案。 
母親是一個(gè)生育職業(yè)而不是“母親”，代表著什么？ 
第五章里stirring代表什么？ 
為什么到了一定年齡才有？為什么要吃藥免除stirring？為什么到老年了就沒(méi)有了？如果這是個(gè)謎語(yǔ)的，你會(huì)猜謎底是什么？讓你想起某個(gè)有名的謎語(yǔ)沒(méi)？sphinx之謎。 
還有一個(gè)問(wèn)題：他們的這個(gè)小社會(huì)到底有多大？像村莊，城市，還是國(guó)家？ 
小朋友說(shuō)像一個(gè)community是一個(gè)村莊大小，并列舉書(shū)里面的只言片語(yǔ)，支持這個(gè)結(jié)論。但有許多這樣的communities存在。小朋友后來(lái)又補(bǔ)充，community和city，country比，本身含義里就有小的聚居區(qū)的意思。 
和小朋友繼續(xù)討論：這樣的community會(huì)有什么好處？小朋友說(shuō)，不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)和打架（沖突）。繼續(xù)問(wèn)：什么引起這些（沖突）？小朋友說(shuō)是利益，這個(gè)community里所有東西都是分配的，就沒(méi)有利益沖突了。非常對(duì)，那還有別的因素嗎？我說(shuō)還有強(qiáng)烈的感情（emotion）。書(shū)里說(shuō)的pills應(yīng)該就是抑制感情的。同時(shí)介紹了一下了“各盡所能，按需分配”，安利了一下馬克思主義哲學(xué)。 
讀到了第十一章，一個(gè)新問(wèn)題出來(lái)了：這個(gè)社會(huì)還會(huì)在科技，經(jīng)濟(jì)，或者其它方面進(jìn)步嗎？ 
這個(gè)社會(huì)，不讓問(wèn)問(wèn)題。visualize一下，這會(huì)是一個(gè)什么樣的情況？ 
讀到第十四章了，問(wèn)小朋友memories可以用哪個(gè)詞代替？ 
又和小朋友討論morning ritual和night ritual。我覺(jué)得night ritual類似一天的總結(jié)，似乎過(guò)得去。但為什么要有morning ritual，夢(mèng)在這個(gè)社區(qū)顯得很重要。小朋友覺(jué)得是為了盡早發(fā)現(xiàn)個(gè)人的離經(jīng)叛道的想法。思想監(jiān)控。很有道理。不知道為什么聊到了Jonas的夢(mèng)，和她聊了一下青春期發(fā)育，這個(gè)時(shí)期男女思想的不同，然后發(fā)散到人與人的想法的不同。 
路上散步繼續(xù)和小朋友聊這本書(shū)。說(shuō)到release，小朋友告訴我一個(gè)驚人的真相：release就是被殺死。老人院的老人最后是被殺死；被生出來(lái)的雙胞胎中的一個(gè)不被這個(gè)社區(qū)接受，也是被殺死；帶回家的Gabe因?yàn)橐恢边_(dá)不到社區(qū)的要求標(biāo)準(zhǔn)（晚上不能睡整覺(jué)，一個(gè)demanding的小孩）也會(huì)被殺死。執(zhí)行死刑的人就是每天照顧他們的人。而這些人被要求去執(zhí)行死刑，也毫不猶豫地執(zhí)行了死刑，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是工作的一部分。 
提一個(gè)問(wèn)題：他們?nèi)⑷藭r(shí)沒(méi)有道德制約他們嗎？小姑娘說(shuō)，這是因?yàn)樗麄儧](méi)有感情。那么感情是道德感產(chǎn)生的先決條件嗎？小姑娘說(shuō)應(yīng)該是，她舉證一個(gè)她看的TedEd，里面講了一個(gè)這樣的事件，結(jié)論就是道德是在感情上產(chǎn)生的。 
這真讓我吃驚：我一直認(rèn)為道德和感情是同時(shí)有的！是兩個(gè)獨(dú)立的東西。而這本書(shū)是認(rèn)為道德是衍生在感情上面的。 
后面的都看完了。情節(jié)轉(zhuǎn)折得很好。一個(gè)有希望的開(kāi)放式結(jié)局。

最后的問(wèn)題：這樣一個(gè)社會(huì)對(duì)人類有什么作用？或者the elders創(chuàng)造出這個(gè)社會(huì)的目的是什么？

補(bǔ)一句：同名電影拍得非常好。內(nèi)容有一點(diǎn)改動(dòng)，但改得非常合理并深化劇情矛盾。