記憶是思考的殘留物

昨天讀到一句話，說“記憶是思考的殘留物”。

所以，那些你沒有刻意記憶，最終卻記憶下來的，就是你思考后的證明。

讀《The Enigma Game》這本書，娃一開始興致一般，進(jìn)度較慢，我問原因，他說，這是一本以二戰(zhàn)為背景虛構(gòu)的書。哦，我能體會(huì)他的失落。因?yàn)槊棵孔x到nonfiction之類的小說筆法書籍，特別是最近讀的Steve Sheinkin的書，他都要興致勃勃地跟我分享他讀到的內(nèi)容。每每我認(rèn)認(rèn)真真地聽，然后認(rèn)認(rèn)真真地問，他總是能滔滔不絕，興奮自豪之情，溢于言表，仿佛在這一刻，他是一個(gè)手持權(quán)杖的君王，睥睨四方，君臨天下。

而我呢？有好幾方面的考量。第一，我對于他正看的書的背景確實(shí)不了解，正好趁此機(jī)會(huì)，跟他討教一番，充盈一下自己的知識(shí)庫。第二，檢查一下他讀書是不是認(rèn)真，有沒有融會(huì)貫通，是否能洞悉其中的因果關(guān)系。因?yàn)檎f明清楚因果關(guān)系，一定是建立在對背景知識(shí)充分記憶的前提下。第三，了解他的興趣點(diǎn)在哪里，找到他的興趣點(diǎn)和我一心想讓他看，他卻始終不感興趣的書之間的關(guān)聯(lián)，然后在平時(shí)聊天閑談中，有意無意地提一兩句，看看是否會(huì)引他上勾。同時(shí)，也方便找更多他感興趣的書。第四，其實(shí)這就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的實(shí)踐。通過這種討論和一問一答的形式，能讓他記憶更加深刻，事件內(nèi)部的關(guān)聯(lián)脈絡(luò)更加清晰和邏輯化。記得《過目不忘讀書法》里面提到，如果你想對正在看的書的內(nèi)容“過目不忘”，最有效的方法，就是以不同的方式，把你理解的內(nèi)容在一周內(nèi)重復(fù)3-4次。比如：第一次，可以是你寫讀書筆記以不同形式發(fā)表，朋友圈，公眾號(hào)等。第二次，你可以跟不同的人交談這個(gè)話題。這樣，你就不容易忘了。讓小屁孩寫下來有點(diǎn)難度，現(xiàn)在這種口述和討論的方法倒是很適合我們。常常是吃飯的時(shí)候，等餐的時(shí)候進(jìn)行。

例如今早在談?wù)撨@本《The Enigma Game》時(shí)，他告訴我，你知道克倫威爾是個(gè)什么人嗎？然后把?；逝?，反皇派，查理二世，趕進(jìn)橡樹，沒有子嗣，被手擁重兵的人奪權(quán)之類。但凡遇到我不理解的名詞或者概念時(shí)，我就詳細(xì)詢問。通常3-5分鐘，就能把內(nèi)容大概的意思搞清楚了。

趁著他還愿意說，趁著我還有空聽，我們讓這段和諧的母子關(guān)系多持續(xù)一會(huì)兒吧。