終于完成了Wonders G2的學(xué)習(xí)

歷經(jīng)20個(gè)月，終于完成了wonders G2的學(xué)習(xí)，我這個(gè)老師真的有點(diǎn)慚愧啊?，F(xiàn)在回想一下我們wonders的學(xué)習(xí)過(guò)程，其實(shí)中間還是走了一些彎路的。我們英語(yǔ)啟蒙比大多數(shù)花友要晚一些，是幼兒園大班開始的。所以沒(méi)有專門的磨耳朵時(shí)間，直接就聽和讀一起上了。另外，當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)也不夠，沒(méi)有好好研究分級(jí)閱讀材料，東拼西湊地看了一些套裝讀物，看了一些動(dòng)畫片、聽了一些動(dòng)畫片的音頻，大概大半年以后吧，就開始了wonders的學(xué)習(xí)。

2017年因?yàn)樽约汗ぷ鞅容^空閑，小朋友幼兒園期間也比較自由，wonders G1的進(jìn)展比較快，我們是2017年1月份中旬開始學(xué)習(xí)G1的，到10月初就把G1學(xué)完了，基本上每周能按進(jìn)度完成1課的內(nèi)容，每課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：第一天，討論一下本周的主要topic，學(xué)習(xí)phonics、做一些phonics問(wèn)答游戲，學(xué)習(xí)單詞、讓小朋友嘗試自己用單詞造句；第二天，學(xué)習(xí)主課文，用課文后面的圖解分析法分析一下主課文，看看孩子是不是能理解課文的意思；第三天，本周配套精讀文章的學(xué)習(xí)以及復(fù)述；第四天，復(fù)習(xí)主課文、完成練習(xí)冊(cè)；第五天，配套聽力練習(xí)；周末主要以復(fù)習(xí)為主，再泛讀一些其他的材料。

到G1學(xué)習(xí)的后期，大概UNIT5開始吧，感覺(jué)教材難度提升比較快。這時(shí)候我們前期分級(jí)讀物積累量不夠的問(wèn)題就凸顯出來(lái)了。每課的生詞量都比較多，而小朋友的理解能力也沒(méi)有跟上，學(xué)習(xí)起來(lái)有一點(diǎn)吃力了。所以G1上完以后，我們休整了2個(gè)月時(shí)間，每天早晨復(fù)習(xí)一下G1學(xué)過(guò)的所有內(nèi)容，包括拼讀、單詞和主課文，晚上泛讀各種分級(jí)和橋梁書。在大量的泛讀過(guò)程中，慢慢地培養(yǎng)語(yǔ)感、積累詞匯量。

一直到2017年12月初，我們才開始G2的學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話，G2的進(jìn)展非常緩慢，一方面因?yàn)樾∨笥褎偵弦荒昙?jí)，每天作業(yè)都不少，8點(diǎn)左右才能完成校內(nèi)作業(yè)，然后還有練琴和自由閱讀，所以平時(shí)我們基本沒(méi)有時(shí)間上課，只能利用周末的時(shí)間上2節(jié)課。另一方面也是因?yàn)槲易约寒?dāng)時(shí)工作進(jìn)入高負(fù)荷狀態(tài)，事情比較多備課時(shí)間有限。有時(shí)候周末正好趕上出差或是有家庭出游就只能當(dāng)課了。所以一直到2018年暑假結(jié)束，我們才把UNIT2上完。幸好每天晚上20-30分鐘的英語(yǔ)親子閱讀時(shí)間還一直堅(jiān)持著，另外，從3月份開始每天早晨加了20分鐘左右的MP3聽故事時(shí)間。每天堅(jiān)持的聽力和泛讀還是給他打下了不錯(cuò)的基礎(chǔ)，感覺(jué)他的詞匯量和理解能力都有了一定的進(jìn)步。

2018年暑期，我好好反省了一下當(dāng)年緩慢的wonders學(xué)習(xí)進(jìn)度，重新調(diào)整了一下上課的內(nèi)容，同時(shí)簡(jiǎn)化了備課的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ鞯脑?，很難像上G1的時(shí)候那樣看教輔備課了，但是如果因?yàn)闆](méi)時(shí)間備課而拖延進(jìn)度更得不償失。所以從2018年10月份開始，主課文的精讀我不再看教輔來(lái)給他上課了，就課前瀏覽一遍文章，把他可能不認(rèn)識(shí)的單詞挑出來(lái)，讓他結(jié)合上下文推測(cè)詞語(yǔ)含義。同時(shí)，結(jié)合課后的分析方法，把感覺(jué)難一點(diǎn)的段落挑出來(lái)讓他自己做分析；最后，根據(jù)文章的類型讓他歸納文章的主題或是做簡(jiǎn)要復(fù)述。

另外，因?yàn)橐呀?jīng)上二年級(jí)了，我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱Z(yǔ)法學(xué)習(xí)、詞語(yǔ)聽寫和句子寫作等內(nèi)容，所以對(duì)G2的每周學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，與G1相比，增加了不少練習(xí)的內(nèi)容。第一天，單詞的學(xué)習(xí)和配套的詞匯、拼讀練習(xí)。因?yàn)槲覀冎皼](méi)有專門背過(guò)單詞，所以詞匯的拼寫能力一般，在選擇配套的詞匯練習(xí)時(shí)，我也給他挑的是中等難度的練習(xí)題。第二天，主課文的學(xué)習(xí)，他自己大聲朗讀，然后我們挑重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)段落進(jìn)行分析，最后回答幾個(gè)問(wèn)題、歸納文章主題思想。第三天，literature配套文章的閱讀理解，方式跟主課文差不多。第四天，做wonders配套的閱讀理解練習(xí)題，兩篇閱讀文章21道題目一般20分鐘左右完成，準(zhǔn)確率在90%左右。第五天，語(yǔ)法或?qū)懽骶毩?xí)。語(yǔ)法用的就是wonders配套的語(yǔ)法練習(xí)題，邊講邊練；寫作用的是write source G1，這個(gè)剛剛開始，使用還在摸索中。第六天，聽力練習(xí)。之前泛聽比較多，小朋友聽故事的主要情節(jié)還可以，但是有些細(xì)節(jié)會(huì)忽略，所以我選了RAZ來(lái)做聽力練習(xí)。大家可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，為啥選這套閱讀材料來(lái)做聽力。其實(shí)我之前也看了一些像listening and notetaking這樣的教材，但是感覺(jué)對(duì)我們家娃來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，而raz分級(jí)跨度大，材料豐富，而且還配有quiz，每篇6道題，正適合我們用來(lái)做聽力材料，呵呵。

用了20個(gè)月的時(shí)間，我們終于完成了wonders G2的學(xué)習(xí)，跟別人家的牛娃比，真的是蝸牛速度了。不過(guò)，看到小朋友的進(jìn)步，我還是很開心。前兩天，因?yàn)榱牡今R上就要開學(xué)了，他說(shuō)“媽媽，要不所有的課你都在家給我上吧，就像英語(yǔ)課一樣，我就不用去學(xué)校了”哈哈，謝謝你的肯定啊，寶貝。希望咱們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上共同進(jìn)步吧！