淺談高考和雙減

鄙人水平有限，壯著膽子談?wù)劯呖己碗p減。

 從各方反饋情況來(lái)看，有幾位大佬提供的數(shù)據(jù)。一是高聯(lián)的孩子們學(xué)習(xí)的方案和效率越來(lái)越高?；旧锨灞苯鹋七x手回頭指點(diǎn)高一學(xué)弟學(xué)妹，會(huì)慶幸沒(méi)有和他們一起競(jìng)爭(zhēng)，否則絕然是pk不過(guò)。大佬總結(jié)是踩在前人的肩膀上，學(xué)習(xí)工具和方法不斷迭代的結(jié)果。孩子們以前是二三年級(jí)開(kāi)始卷數(shù)學(xué)，現(xiàn)在是幼兒園就開(kāi)始卷數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)上打的時(shí)間差，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成果提前。但是最后的學(xué)習(xí)所能達(dá)到的高度和難度是一樣的，并沒(méi)有太多突破。原來(lái)的難題，現(xiàn)在這些提前學(xué)的娃一樣覺(jué)得難。

 二是雙減政策下，最近2年小升初孩子的戰(zhàn)斗力明顯下降，表現(xiàn)為同一張考試試卷，現(xiàn)在畢業(yè)孩子的成績(jī)比沒(méi)有雙減前畢業(yè)孩子成績(jī)大幅下降。雙減春風(fēng)吹遍神州大地，效果還是很顯赫的，這也是上峰想要的結(jié)果。因?yàn)橥迋儗?shí)在太卷了，不利于身心健康。但是雙減的成果并沒(méi)有轉(zhuǎn)化成實(shí)際的“收益”，因?yàn)槎兑舻刃∫曨l的興盛，蠶食了雙減節(jié)省的學(xué)習(xí)時(shí)間。也就是孩子們?cè)谡n外補(bǔ)習(xí)班的時(shí)間變少了，但是在電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)上花的時(shí)間變長(zhǎng)了。此消彼長(zhǎng)，孩子們并沒(méi)有在身心健康這個(gè)維度上有任何突破。

 再來(lái)看高考。高考是上峰設(shè)計(jì)的公平性選拔。上層社會(huì)（擁有生產(chǎn)資料）無(wú)需參與，因?yàn)樗麄円闯鰢?guó)享受精英教育，要么就直接享受稀缺資源。下層無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)耗盡所有力氣來(lái)生活，卷不動(dòng)教育，也不參與這個(gè)游戲。只有廣大的中層，能買(mǎi)得到教育資源，在這場(chǎng)有限的游戲里玩得不亦樂(lè)乎。這不是上層想看到的，中層蠶食了底層向上流動(dòng)的可能性，頂級(jí)高校里邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子比例越來(lái)越低就是一個(gè)實(shí)證。于是雙減政策出來(lái)了，這至少是讓這場(chǎng)選拔稍微照顧了底層。