生活中的數學啟蒙課-加減法

娃兒熟悉數字，喜歡數字以后，媽媽幾次嘗試引入加減法的概念，前幾次效果并不是很好。有一次是10個甜甜圈的加減法，小朋友有點蒙圈，媽媽假裝吃掉一個教減法，小朋友也不高興。還有一次是教娃兒放五只猴子蹦蹦跳的英文兒歌，娃兒也不感興趣，說關掉關掉。

媽媽只好另辟蹊徑，從生活中想辦法。有了這個念頭，發(fā)現生活中處處是加減法，信手拈來，每天都可以變換花樣教娃，再考考他。

媽媽和外婆一起遛娃，外婆和鄰居聊天，媽媽就跟娃兒說，我們兩個先走，娃兒說，要等外婆，我們三個人一起走。看樣子小朋友對于人數已經有清晰概念了。媽媽靈機一動，開始引入加法概念。

你，我，外婆是幾個人呀？3個。

再加外公呢？4個。

再加爸爸呢？5個。

再加奶奶呢？6個。

再加爺爺呢？7個。

也會用教具。是娃兒喜歡熟悉的小貓咪。貼6只磁鐵小貓在冰箱上，然后隨口遍點故事，說喵，有只小貓跑掉了然后，讓小朋友數數還剩下幾只。先感受下數量的變化，不會要求直接給答案。然后再編故事，讓小貓們回來，熟悉加法。媽媽說了幾次，小朋友自己已經能預測，自己講故事，媽媽還沒開口，小朋友自己先說，喵，又跑掉一只貓。

媽媽現在想想，這樣的故事，和五只猴子蹦蹦跳，鴨媽媽找小鴨子的兒歌，結構都很像，都是從生活中取材，教小朋友簡單的加減法。

為什么直接教現成的兒歌，效果不好，自己編的效果反而很好呢？方法固然重要，每個小朋友發(fā)展程度不一樣，興趣不一樣，切入點也就不一樣哦。作為媽媽，幫自己的小朋友找到合適的切入點，大概是最合適人選了吧?，F成的兒歌，提供了很好的思路，不一定要照搬，改編以后效果杠杠的。

敲黑板，劃重點。

觀察小朋友的程度，觀察小朋友的興趣，選擇切入點，適當改編。

可以數數今天一共看幾本書，每看一本，就問問看了幾本，還有幾本沒看。

可以數數牛仔背心一共有幾粒紐扣，已經扣了幾粒，還有幾粒沒扣。

爸爸教的數學里面說，這個階段的孩子，主要是熟悉數字，了解規(guī)律，再培養(yǎng)數學思維。

深以為然。從一開始的數學啟蒙，就要幫助小朋友把生活中的事物，轉換為加減法，培養(yǎng)數學思維。實例多了，再啟發(fā)小朋友自己找規(guī)律。

打基礎的時候放慢一點，快樂一點，牢固一點，以后的學習會更快，更主動，更扎實。

媽媽更加堅定了，數學啟蒙，就是要不慌不忙。

2018.5.28