幼小銜接系列 教娃寫名字

       升大班的家長會上，老師要求還不會自己名字的小朋友盡快學(xué)會寫自己名字。這時候，娃兒只會寫自己的姓，名字一共有25畫，完全不會寫。娃兒對于寫名字這事兒，說過三個字，太難了，寫完姓就甩筆不干了。

       腦補了下娃上了一年級交卷子時只寫了個姓的畫面，不免有一絲慌神。看到同學(xué)的娃已是翩翩少年，一口英語標(biāo)準(zhǔn)流利，自己孩子還不會寫名字，更是感慨萬千。同學(xué)安慰說，都有一個過程的。

      那段時間，娃喜歡畫畫，畫完又想寫名字，寫了一個姓后面寫不來名字又覺得很挫敗，媽媽要幫他寫，他又不肯，眼看著又要一地雞毛。媽媽強壓住內(nèi)心的煩躁，嘗試著從正面來看這個情況，娃的這些表現(xiàn)，說明他有很強烈的自己寫名字的意愿，如果媽媽可以幫他一把，把一件有難度的事情簡化一下，再分解步驟，讓娃兒循序漸進呢？

      也買過各種魔法寫字帖，娃兒寫兩筆就丟下不寫了，太無聊唄，而且從橫豎撇捺開始，要寫到娃的名字，得猴年馬月呀，娃的幼兒園作業(yè)可每次都要寫名字的，老師也常常拿這個說事兒，如果娃自己寫名字這事兒遲遲沒有進展，娃的自信可要大受打擊了。媽媽沉下心來，給娃定制了一個摸著石頭過河的速成方案。

      摸著石頭過河的第一步，是幫助娃熟悉自己名字的結(jié)構(gòu)和筆畫。媽媽先在畫紙上幫娃把名字寫全了，然后讓娃兒用蠟筆描一遍。進階版是另外準(zhǔn)備有娃兒名字印刷體的紙張，給娃布置作業(yè)，每天用鉛筆描三遍。一開始娃是用涂色的方式描的，一筆要來回涂幾次，后來經(jīng)過引導(dǎo)，過渡到每筆只描一次，漏涂的現(xiàn)象也沒有了。

       同時，家里的掛袋也利用起來。把名字筆順分解的說明掛在適合娃兒看的高度。掛好以后，就跟娃說了一次。后來看到娃自己去看過，媽媽表面不動聲色，心理偷著樂。可以腦補下，媽媽不在家的時候，娃碰到不知道下一筆怎么寫的時候，不時去看兩眼的畫面。對于要面子的娃，媽媽也是煞費苦心了。之前拿著資料一本正經(jīng)地教，娃常常聽一遍就不耐煩地說，我知道了。

      這樣練了一段時間，娃自己主動報告說，第二個字會寫了。媽媽讓娃在白板上寫，結(jié)構(gòu)筆畫的樣子都有了，但有些小錯誤，筆順也顛三倒四。不管怎么樣，階段性目標(biāo)完成！

      第二步，是教娃正確的筆順并糾正某些小錯誤。媽媽避免直接說娃這里不對那里不對，媽媽在白板上一筆一劃寫，讓娃兒跟著寫比劃，邊寫邊說明要點和漢字的一些相關(guān)的基本知識。

       第二步的鞏固練習(xí)，是鼓勵娃每天在白板上畫畫，然后自己寫名字，同時媽媽告訴娃自己畫的畫，簽上名字，就表示這是自己的作品，順便灌輸一下版權(quán)意識。

      有一天，娃兒拿回了一份幼兒園的作業(yè)，媽媽翻過來看，上面寫著大大的三個字，娃兒終于會自己寫名字了！

       從9月開始學(xué)寫名字，到11月可以自己在幼兒園作業(yè)上署名，歷時2個月。雖然只是萬里長征第一步，不過媽媽從中也取得了無痛雞娃的寶貴經(jīng)驗。

      經(jīng)驗一，興趣是最好的老師。

      當(dāng)娃自己表現(xiàn)出對某件事情的興趣時，要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，趁熱打鐵，定能事半功倍。5、6歲的 娃已經(jīng)很會自己表達(dá)了，媽媽，我想寫名字，媽媽我自己來。不過，小朋友的興趣來得快，去得也快，像微弱的火苗，保護好，給點風(fēng)，會越燒越旺，如果是一盆水澆上去，馬上就滅了。娃剛開始寫名字的時候遇到困難，如果媽媽沒有及時給予幫助，消除他的畏難情緒，這陣熱情很快就過去了。

      怎么讓娃的興趣持久呢？讓娃有成就感。怎么讓娃有成就感呢？出效果，而且每個階段都要出效果，要可視化。現(xiàn)在的各種幼兒美術(shù)班都精于此道。比如現(xiàn)在娃在學(xué)用剪刀，練直線，原來剪一會兒就放下了，現(xiàn)在剪的直線條做成了花朵作品，娃時不時要拿出來看，還老說再跟媽媽一起玩剪刀手工。

       經(jīng)驗二，定制方案，循序漸進。

       現(xiàn)在的幼教資源很豐富，以用剪刀為例，用剪刀前有夾夾子的練習(xí)，用剪刀從剪斷，剪直線，剪流蘇，剪折線，剪波浪線，有詳細(xì)的循序漸進的方案，而且每個方案都有相應(yīng)的美術(shù)手工作品，作為藝術(shù)啟蒙也是極好的。媽媽最了解自己孩子的程度和短板，對照一下系統(tǒng)化的方案，選擇最適合自己娃程度的階段，選擇娃感興趣的方式進行有針對性地練習(xí)，要比千遍一律從頭開始的學(xué)習(xí)方式高效有趣得多。

       經(jīng)驗三，變著法兒，反復(fù)練習(xí)。

       娃剛描名字的時候，一天能描6個，后來描3個，再后來，要媽媽提醒監(jiān)督，才能完成3個。這是一個很強烈的信號，這太無聊了，還有一種解讀，我已經(jīng)會了。媽媽捕捉到這個信息，沒有再繼續(xù)嚴(yán)格要求娃用鉛筆描寫，而是鼓勵娃在白板上畫畫，然后寫名字，再進行指導(dǎo)。娃學(xué)英語最基礎(chǔ)的字母歌，有各種各樣的視頻版本，娃看一個版本看膩了，就換另一個版本給娃看。學(xué)用剪刀也是，最基礎(chǔ)的是剪直線，也打算多做幾個相關(guān)的手工，讓娃兒把基礎(chǔ)打打扎實。