正面管教（第八章）

班會

正面管教方法是否有效，取決于大人在對待孩子是相互尊重的態(tài)度，以及對孩子的長期影響的關(guān)心。可以保證的是，那些體驗(yàn)到本書所列出的相互尊重的互動情形的孩子，就肯定能學(xué)會成為一個(gè)品行優(yōu)良的人所應(yīng)具備的自律、合作、負(fù)責(zé)、堅(jiān)忍不拔、機(jī)智、善于解決問題，以及其他社會和人生技能。

在班會上，學(xué)生們通過相互致謝以及通過頭腦風(fēng)暴來扎到對人尊重的解決方案來培養(yǎng)解決問題的技能，來學(xué)習(xí)和實(shí)踐怎樣做一名“好的發(fā)現(xiàn)者”（湯姆·彼得斯在其著作《追求卓越》中使用的術(shù)語），會使孩子們在今后人生中的每一個(gè)主要時(shí)刻都受益匪淺。這些能力和學(xué)業(yè)同樣重要，需要天天練習(xí)。

成功班會的態(tài)度和知道原則

1、 不要把班會當(dāng)作說教的另一個(gè)平臺。最關(guān)鍵的是，老師們要盡可能客觀，并且不要評判。這并不意味著你不可以提出看法。你仍然可以把你的問題放入議程，并表達(dá)你的觀點(diǎn)。

2、 不要把班會作為繼續(xù)過度控制孩子們的手段。孩子們會一眼看穿，而且就不會合作了。

有效班會的八大要素

1、 圍城一個(gè)圓圈

2、 練習(xí)致謝和感激

3、 設(shè)立一個(gè)議程

4、 培養(yǎng)溝通技巧

5、 懂得每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的存在

6、 角色扮演和頭腦風(fēng)暴

7、 分辨人們之所以做一件事情的四個(gè)理由

8、 專注于非懲罰的解決方案

班會的目的

1、 向別人致謝

2、 相互幫助

3、 解決問題

4、 籌劃班級活動

班會的幾個(gè)目的

教會孩子們相互尊重

1、 為什么幾個(gè)人同事說話是不尊重的？（我們無法聽清每一個(gè)人在說什么。應(yīng)該說話的那個(gè)人會覺得別人不在意他說的話，等等。）

2、 為什么打斷別人的話是不尊重？（他們無法集中注意力，并且無法從中學(xué)到東西。）

3、 為什么在別人說話時(shí)要注意聽？（這樣才能做到相互學(xué)習(xí)、表現(xiàn)出相互尊重，而且我們都愿意別人能夠聽我們說。）

致謝、感謝以及感激要針對別人在下列方面所做的事情：

所做的事

對他人的幫助

任何人感覺好的事情

專注于問題解決方案

如果你站到雨中會怎樣？（你會被淋濕。）

如果你在公路上玩兒會怎么樣？（你可能會被車碰到。）

如果你不睡覺會怎么樣？（你會很疲倦）

如果你不吃飯會怎么樣？（你會肚子餓）

做頭腦風(fēng)暴，為下列問題尋求解決方案

有人在課桌上涂寫

有人上課時(shí)不寫課堂作業(yè)

有人上學(xué)遲到了

要記住你的長期目標(biāo)，并要勇于接納不完美。

事情在變好之前，往往會變得更糟。