《正面管教》每日精進(jìn)13/11/2018

今天在微刷朋友圈的時(shí)候，無(wú)意間看到了一篇關(guān)于“42歲公務(wù)員陪孩子做作業(yè)時(shí)突發(fā)心?！暗奈恼拢l(fā)了我的好奇和關(guān)注。
 

其實(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，朋友圈里就流傳和充斥著各類版本的關(guān)于家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子功課或陪孩子寫作業(yè)時(shí)突發(fā)腦溢血、心梗、心臟病等急癥入院的傳說(shuō)。雖然事情的真相有待進(jìn)一步確認(rèn)，但還是從另一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)代中國(guó)家庭親子教育中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

雖然，育兒專家再三提醒家長(zhǎng)要明確家庭事務(wù)中的責(zé)任主體，如：做作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)、交朋友等，到底責(zé)任的歸屬問(wèn)題是孩子還是家長(zhǎng)，誰(shuí)該為此承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)到底應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演怎樣的角色……？對(duì)于上述一系列問(wèn)題，相信，每一個(gè)家長(zhǎng)都很清楚自己的正確選擇應(yīng)該是什么。但現(xiàn)實(shí)生活中還是有很多家長(zhǎng)無(wú)法控制自己的情緒和行為，陷入了“管”與“不管”的兩難境地。愛(ài)的邊界和無(wú)條件愛(ài)孩子的正確方式到底是什么？相信每個(gè)人都會(huì)給出不一樣的答案。但，答案背后的原理卻是一致的，無(wú)條件的愛(ài)。

因?yàn)榧议L(zhǎng)太愛(ài)孩子，不自覺(jué)地將本應(yīng)該孩子自己面對(duì)和解決的問(wèn)題大包大攬過(guò)來(lái)，給予孩子過(guò)度的關(guān)注和介入，使得有些孩子喪失了自信和自理的能力。就像故事里的小燕子一樣，即使自己羽翼已經(jīng)豐滿也不愿意練習(xí)飛翔和覓食，最終因?yàn)檠鄫寢尩哪鐞?ài)和小燕子的習(xí)得性無(wú)能導(dǎo)致了一場(chǎng)悲劇。相信，每一個(gè)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)都不希望因?yàn)樽约旱哪鐞?ài)、過(guò)度保護(hù)和干預(yù)而使得孩子和故事里的小燕子一樣。

怎樣才是正確適度的愛(ài)？我認(rèn)為，應(yīng)該既不驕縱也不忽視。父母更應(yīng)該像一個(gè)教練或師父一樣，在孩子的每一重要成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)上，傳授孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，還要教會(huì)孩子必備的生存技能和社會(huì)交往能力。家長(zhǎng)在言傳身教中，潛移默化地影響和激勵(lì)孩子，而不是用家長(zhǎng)威嚴(yán)和外界刺激打壓和賄賂孩子。授人以魚不如授人以漁，教育孩子也是同樣的道理。與其，每天陪孩子挑戰(zhàn)夜讀，因?yàn)樽鳂I(yè)或其他煩事和Ta進(jìn)行各種較量和撕扯，不如培養(yǎng)孩子正確的情商逆商，學(xué)會(huì)用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)和解決問(wèn)題的能力。

我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)后退一步，拿起一本自己喜愛(ài)的書從容淡定地看著，默默守護(hù)著孩子，不作聲、不評(píng)論、不指責(zé)、不給建議。就這樣，和孩子彼此安好互不打擾。請(qǐng)相信，當(dāng)我們以尊重的方式把自由交還給孩子的時(shí)候，奇跡就會(huì)發(fā)生。

在愛(ài)孩子之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)好好愛(ài)自己。