《全腦教養(yǎng)法》教我們?nèi)绾胃米晕页砷L，養(yǎng)育孩子

這幾天在看這本書，丹尼爾西格爾的《全腦教養(yǎng)法》。丹尼爾.西格爾是誰？

為什么要讀這本書？ 
 

現(xiàn)在市面上的很多書籍，都是傳授方法技巧，而對背后的原理涉及甚少。對目前大部分焦慮型的父母而言，實(shí)際的操作建議可能更為實(shí)用。我們?yōu)槭裁匆私獗澈蟮脑?？正如我們做?shù)學(xué)題一樣，考試中很難出現(xiàn)一模一樣的題目，只有掌握了解題思路，靈活運(yùn)用，才能避免題海戰(zhàn)術(shù)，做到舉一反三，甚至解決沒有遇到過的新題型。而在這本書中，不僅有可以實(shí)際操作的方法，還介紹了關(guān)于大腦工作的一些重要概念，并輔以例子對這些原理知識(shí)進(jìn)行說明。同時(shí)，書中詳細(xì)介紹了拓展兒童思維的12種方法，原理結(jié)合舉例，讓讀者能夠掌握這些方法。

有很多家長經(jīng)常會(huì)說，我看過很多教育類書籍，但是根本沒用！看過不代表知道，知道不代表能做到，要想做到是需要進(jìn)行練習(xí)的。這表示我們需要改變原有的習(xí)慣反應(yīng)的回路！這可不是一時(shí)半會(huì)就能實(shí)現(xiàn)的。

縱覽全書目錄，內(nèi)容就已經(jīng)非常吸引我了。

1.全方位了解兒童思維的發(fā)展方式，

2.改善孩子的情緒，

3.教會(huì)孩子自我控制，

4.給孩子建立完整的心理拼圖，

5.讓孩子更具有專注力，

6.培養(yǎng)孩子的人際技巧。

仔細(xì)想一想，問問自己，我們希望培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子？靈活，適應(yīng)性強(qiáng)，情緒穩(wěn)定，并且能夠理解自己和周圍的世界（是否可以理解為正確的人生觀和世界觀）——這就是第一章里面提到的，一個(gè)擁有整合良好的大腦的孩子所具備的品質(zhì)。

本書內(nèi)容重點(diǎn)關(guān)注0-12歲的兒童，為什么是0-12歲？因?yàn)檫@個(gè)年齡段是兒童大腦發(fā)育、心理與性格形成的重要時(shí)期，龍應(yīng)臺(tái)說過 “父母是有有效期的”。在埃里克森著名的人格發(fā)展模型--“心理社會(huì)性發(fā)展”模型中指出，在12歲（進(jìn)入青春期）后，青少年逐漸疏遠(yuǎn)了自己的父母，從對父母的依賴關(guān)系中解脫出來，而與同伴們經(jīng)歷了親密的友誼，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。這意味著，在12歲以前，孩子與父母之間的關(guān)系沒有處理好的話，后面父母對孩子的影響會(huì)更小。如果父母錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期，孩子會(huì)在成年后的生活中獨(dú)自承擔(dān)童年時(shí)期的影響。

在閱讀這本書的時(shí)候，雖然是讓父母們理解兒童的大腦發(fā)展，但是卻處處在提醒，父母也需要成長和發(fā)展。

整合，是本書的核心概念。大腦整合，指大腦的不同分區(qū)協(xié)同運(yùn)作，包括橫向整合（左右腦整合）和縱向整合（上下層大腦的整合）。

促進(jìn)孩子大腦整合最好的方法是什么？是父母們的大腦更加整合！why？因?yàn)楦改競儞碛姓系拇竽X后，才能更好的覺察感受，做出恰當(dāng)?shù)男袨?，從而親切地回應(yīng)孩子的需求--孩子的大腦整合正是在這個(gè)過程中得到促進(jìn)的。

先介紹到這了，等看完這本書后，再來和大家分享！