關(guān)于我和娃寫字的那些事

     應(yīng)小溪的邀請，專題談?wù)剷ā?/p>

     之前提過，我家的娃并不是個(gè)省心的孩子。幼兒園時(shí)蹦蹦跳跳可可愛愛老師都很喜歡，專注力差沒有特別明顯地體現(xiàn)；但從上小學(xué)開始，正兒八經(jīng)坐在教室里，正兒八經(jīng)參加考試后，專注力方面的缺陷終于表露無疑了。所以，在初上小學(xué)的一段時(shí)間里，我想方設(shè)法的都是如何提高她專注力的事。無意當(dāng)中g(shù)et了很多新技能，包括英語走上了原版之路等等，都是機(jī)緣巧合的事情。至于書法，一部分初衷也是為了提高專注力，之前也在另一篇書畫之路里面零零碎碎提到過，    
 

我們一路走來的書畫之路（學(xué)前至五年級）

今天就按照小溪的提綱來論述。    
 

         一、“打字”時(shí)代，為什么要重視娃的書寫？

      談這個(gè)話題前，我想先談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。我媽在那個(gè)年代應(yīng)該算是虎媽了，從我小學(xué)一年級開始就有憂患意識(shí)，讓我同時(shí)掌握書法和繪畫兩項(xiàng)技能，以防將來萬一讀不上去可以考美術(shù)系。當(dāng)然我后來讀書很爭氣，一直名列前茅，最后沒有讀美術(shù)，但因?yàn)樗谋破?，我的書畫水?zhǔn)當(dāng)時(shí)應(yīng)該都達(dá)到了報(bào)考美校的水平。我反思自己，之所以能達(dá)到這個(gè)水平，一是靠我爸的遺傳（他是美術(shù)系畢業(yè)的，但他對于教我這件事并不上心，甚至非常沒有耐心，所以我只能給他個(gè)遺傳的功勞），二是靠我媽的逼迫，三是靠自己悟（在我苦口婆心教她達(dá)到的水平和我沒人指點(diǎn)達(dá)到的水平作比較后，我發(fā)現(xiàn)我的悟性應(yīng)該是比她高??）。

      我記得小學(xué)一年級，我剛剛觸碰寫字，我媽就要求我和書上印刷體寫的一模一樣，寫得不好就擦掉，擦爛了就撕掉（非常簡單粗暴，不值得模仿）。于是沒過多久，我就成為老師驚嘆的孩子，當(dāng)著全班的面說某某某的字居然和書上寫得一模一樣??。這是我最初的血淚史，但是也激發(fā)了我的成就感。從此以后，一直到工作，我身邊幾乎找不到寫字能超越我的人（除了后來結(jié)識(shí)的一些書法家外）。

      而我，也因?yàn)閷懽趾?，我初高中的作文?jīng)常拿到滿分（當(dāng)然我文采也不錯(cuò)??），大學(xué)以論述題為主的考試更是經(jīng)常拿高分，甚至我考研都得了第一名，我懷疑我專業(yè)試卷也很有可能因?yàn)槲业淖帜玫淖罡叻?。到了單位，大家因?yàn)槲业倪@些才藝關(guān)注我、欣賞我，被大家冠以所謂的“才女”稱謂云云??。

      基于我自身的這些經(jīng)歷，尤其是因?yàn)閷懽趾媒o我?guī)淼母鞣N優(yōu)勢，我想我重視娃的書寫也是順理成章了吧。

       二、什么樣的字算寫得好？

      我認(rèn)為這個(gè)要區(qū)分專業(yè)和非專業(yè)兩個(gè)維度。專業(yè)的學(xué)無止境，起碼要真正入了這個(gè)門才能開始談好不好吧，我一直認(rèn)為我自己的字在專業(yè)人士里屬于入門級別，所以比我差的我認(rèn)為都還沒有入專業(yè)的門。

      非專業(yè)那就簡單了，清楚、美觀就可以。如果兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)無法同時(shí)達(dá)到，那么首先必須達(dá)到清楚，這是應(yīng)對考試的基本要求。否則別提能不能加分，先確保不扣分就不錯(cuò)了。

     三、我是如何帶娃練字的？       
     我家娃六年級，練過兩年毛筆，二年級開始，四年級放棄，目前已經(jīng)接近零基礎(chǔ)；硬筆沒有堅(jiān)持練，只是在她剛學(xué)寫字開始，我看不順眼時(shí)會(huì)給她寫個(gè)樣子讓她臨摹，沒有天天，但會(huì)時(shí)不時(shí)來幾下，不知不覺她便從全班寫字最差的孩子躍升到最好的孩子了。比如一年級下學(xué)期時(shí)，2月份的字如下：       
     
 

3月份照著我的寫成這樣：    
 

5月份就這樣了，左側(cè)她，右側(cè)我：       
 

可見訓(xùn)練和不訓(xùn)練，變化還是很大的。當(dāng)然后面也斷斷續(xù)續(xù)，沒正兒八經(jīng)練。六年級的時(shí)候當(dāng)場硬筆書法比賽還拿了年級特等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)距離前一次讓她臨摹我的字估計(jì)也有一年多了。當(dāng)然，她的水平從專業(yè)性講還未能入我的眼，但是作為非專業(yè)的視角，應(yīng)該也是過關(guān)了。

     下面解答幾個(gè)問題：

    （一）同時(shí)練習(xí)硬筆和軟筆有沒有影響？

      可以說，我娃只練了兩年軟筆，現(xiàn)在已經(jīng)回歸零基礎(chǔ)，沒有啥經(jīng)驗(yàn)好講。但我發(fā)現(xiàn)在書法界有個(gè)現(xiàn)象，硬筆好的軟筆往往一般，軟筆好的硬筆往往難看，當(dāng)然也有同時(shí)好的，這類人群數(shù)量不多。這說明兩種字的練法應(yīng)該是不一樣的。我自己小學(xué)階段是同時(shí)練硬筆和軟筆的，我覺得我的軟筆讓我硬筆更有韻味，我的硬筆讓我軟筆結(jié)構(gòu)更加流暢，但我連續(xù)練毛筆字的時(shí)間也就六年，后續(xù)因?yàn)橹匦姆旁趯W(xué)業(yè)上，所以都是每次比賽前臨時(shí)抱佛腳練習(xí)一陣。我現(xiàn)在有這個(gè)糊弄人的水平，應(yīng)該都是靠我的硬筆功底撐著的。而且由于我從小就有亂涂亂畫的習(xí)慣，現(xiàn)在開會(huì)做筆記時(shí)還會(huì)時(shí)不時(shí)涂涂畫畫，寫各種體，這無形中幫助我即使平時(shí)從來不練習(xí)，但是每次表演或創(chuàng)作時(shí)，我的手都不會(huì)生疏。所以，如果軟筆字練到一定程度后，純搞硬筆字，依然可以保鮮。

    （二）練成一手好字最重要的是什么？

     我覺得方法最重要。一開始的時(shí)候，我會(huì)盯著她的結(jié)構(gòu)糾。我就像坐在副駕駛的司機(jī)一樣，她每一筆出來，我會(huì)說，向上……出頭……左邊長……右邊長……遙控指揮她的手勢，實(shí)在不行就用紅筆給她把正確的筆畫示范出來。當(dāng)然寫的好的時(shí)候也會(huì)不吝贊美之詞。我這個(gè)方法，應(yīng)該是立竿見影的，因?yàn)樗龥]練多久，字就開始好看了，但比較費(fèi)媽（包括還要給她寫字帖）。當(dāng)然也可以買本字帖，讓娃對照寫，只要父母有點(diǎn)審美意識(shí)的，就可以幫忙一起看哪一筆不對，但如果基本審美意識(shí)都欠缺，那可能只能交給機(jī)構(gòu)了。

      至于工具，都是浮云。字結(jié)構(gòu)打好了，什么工具都很hold住。

    （三）看到有媽媽吐槽，孩子練字時(shí)很美很工整，到了做日常作業(yè)、記筆記，字跡又回歸潦草了，有啥可行的解決辦法？       
      我娃就是這個(gè)情況，但我自己沒有出現(xiàn)過這個(gè)情況，不知道為啥，我即使亂寫，也依然被老師同學(xué)認(rèn)為好，但娃亂寫，可以和真實(shí)水平相差十萬八千里。這個(gè)我還在探索如何解決，因?yàn)檫@個(gè)問題不解決，以后考試完全占不到便宜。因?yàn)榭荚嚂r(shí)時(shí)間緊、任務(wù)重，字要寫好難上加難。

    （四）娃寫字的收獲

      我原先還存有希望提高她專注力的目的，但后來發(fā)現(xiàn)一段時(shí)間下來，專注力仍然不集中，技能倒確實(shí)有提升。而且我們寫字畫畫時(shí)經(jīng)常聽原版小說，同時(shí)也鍛煉了英語聽力。也許這也是一舉兩得的收獲吧。

四、最后，曬曬娃的字，也曬曬我的字吧（有些在原先的文章也貼過）      

娃的如下：

二年級的軟筆：       
 

三年級的硬筆：       
 

四年級的硬筆：       
 

五年級       
 

六年級      
 

四年級到六年級感覺進(jìn)步不大。??

我的如下（就貼個(gè)軟筆吧）：     
 

      如果非要說遺傳，也許有一點(diǎn)點(diǎn)吧，因?yàn)樗f學(xué)我的字更學(xué)得像，我覺得可能就是母女連心。