是什么原因讓4歲男孩可以自主閱讀牛津樹(shù)9、RAZ-R？奧秘全在這?。?-9歲家長(zhǎng)必看）

鄭老師寄語(yǔ)

帶娃英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中，總是遇到一些小寶媽媽?zhuān)X(jué)得孩子小、擔(dān)心聽(tīng)不懂或者覺(jué)得中文還不會(huì)說(shuō)、怎么能進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙呢？可當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，自己看到別人家孩子3歲多、4歲多可以自主閱讀、說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，又懊悔自己當(dāng)初沒(méi)從小帶娃啟蒙。

其實(shí)小寶英語(yǔ)啟蒙，重在聽(tīng)力積累，只有前期做好大量的聽(tīng)力輸入，伴隨孩子成長(zhǎng)，才會(huì)有輸出，后期從聽(tīng)力、口語(yǔ)詞匯轉(zhuǎn)閱讀詞匯才會(huì)特別容易。咱們中文啟蒙也是遵從這樣的道理。

今天這篇文章是寧波Harry媽媽的學(xué)習(xí)反饋，Harry媽媽屬于有主見(jiàn)的人，從小給娃英文輸入。加入高端英語(yǔ)后，又快速的提升了娃的高級(jí)詞匯量，掌握了自主閱讀的方法。現(xiàn)在Harry4歲多已經(jīng)可以自主閱讀牛津樹(shù)9、RAZ-R級(jí)別的書(shū)。

帶娃英語(yǔ)啟蒙真不難。孩子剛出生起點(diǎn)都一樣，只要家長(zhǎng)用心，找對(duì)方向，跟對(duì)課程，都能自然習(xí)得中英雙語(yǔ)！

文：寧波Harry媽媽?zhuān)琀arry4歲多

 最近很多朋友問(wèn)，小小的Harry在英語(yǔ)方面為什么能力超群，能在不到5周歲的時(shí)候，自主閱讀raz-r, 牛津樹(shù)9，national geography 等原版書(shū)，我也靜下來(lái)思考了這個(gè)問(wèn)題，總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

聽(tīng)

雖然嘴上一直說(shuō)學(xué)語(yǔ)言是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，但是好像真的從來(lái)真正關(guān)注過(guò)“聽(tīng)”。我們的母語(yǔ)是中文，很多嬰兒從出生開(kāi)始，爸爸媽媽爺爺奶奶就開(kāi)始逗小嬰兒，會(huì)跟小嬰兒們說(shuō)話，這些行為都是無(wú)意識(shí)的，但是就是這些無(wú)意識(shí)的行為讓小嬰兒在聽(tīng)的環(huán)境中慢慢學(xué)習(xí)普通話或者方言。

其實(shí)英語(yǔ)也是一樣的，記得Harry還在幾個(gè)月的時(shí)候，我就買(mǎi)了一些英語(yǔ)繪本，每天會(huì)給他念念，也會(huì)指著家里的一些家具，比如桌子，椅子之類(lèi)的告訴他table, chair, 其實(shí)當(dāng)時(shí)我的這些語(yǔ)言輸入也不知道會(huì)給他帶來(lái)什么影響的，家里人也會(huì)說(shuō)中文和英文之類(lèi)的，但今天看來(lái)也許就是這些早期的訓(xùn)練，讓Harry在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面打下基礎(chǔ)。

讓他覺(jué)得英語(yǔ)跟中文一樣，是一門(mén)可以用來(lái)表達(dá)的語(yǔ)言，而不是需要很痛苦學(xué)習(xí)的外語(yǔ)。

說(shuō)

已經(jīng)記不清楚Harry是從什么時(shí)候開(kāi)始說(shuō)英文的，從手機(jī)視頻上看大概在他18個(gè)月就能說(shuō)monkey，Lion，kite這類(lèi)簡(jiǎn)單的單詞了。

記得當(dāng)時(shí)他拿著點(diǎn)讀筆去點(diǎn)讀一些單詞，然后跟著說(shuō)，所以我覺(jué)得說(shuō)還是建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上的，多聽(tīng)才能說(shuō)。他們幼兒園每周都有show and tell. 從剛開(kāi)始的幾個(gè)單詞，到現(xiàn)在他每次都會(huì)說(shuō)出幾句教案卡上的句子。

外教表?yè)P(yáng)“very good, harry”他回家更愿意讀教案卡了。這就是雪球效應(yīng)吧，越有興趣做，就做得越好。做得越好，就越有興趣。

讀

之前一直沒(méi)有嘗試讓Harry自主閱讀，也一直覺(jué)得他應(yīng)該不認(rèn)識(shí)那些英語(yǔ)單詞，雖然能讀一些繪本，但總覺(jué)得那不是真正意義上的讀，是他通過(guò)圖畫(huà)說(shuō)出的單詞，而不是認(rèn)識(shí)單詞讀出來(lái)的。 

自從加入了鄭老師團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭，發(fā)現(xiàn)牛娃真很多，很多孩子很小就能自己讀卡片了，抱著試一試的態(tài)度，我也讓Harry自己閱讀。

 第一次當(dāng)然失敗了，第一次參加star reading 測(cè)試，硬生生把閱讀做成聽(tīng)力。剛好那個(gè)時(shí)候趕上疫情，不用上幼兒園，我就又買(mǎi)了鄭老師的自然拼讀卡片，在疫情期間在家把自然拼讀學(xué)完了。 

自然拼讀就是一把鑰匙，之前的聽(tīng)力基礎(chǔ)是把鎖，鑰匙打開(kāi)了門(mén)鎖，里面別有一番洞天，從此走上自主閱讀的道路。而且英語(yǔ)本來(lái)是有拼讀規(guī)則的，不像中文字，需要靠形象。

我們每天打卡學(xué)習(xí)教案，Harry的詞匯量提升非?？?，對(duì)他的自主閱讀幫助特別大。我還買(mǎi)了raz等其他一些繪本，天天在家自己讀。就這樣，日復(fù)一日，Harry能夠自主閱讀的級(jí)別越來(lái)越高。

暑假帶他去上海自然博物館，Harry看很多介紹都是先看英文，再看中文。生活中也是這樣，他更愿意先去看英文，再去讀中文。最近又做了一次star reading 的測(cè)試，PR93 , GE2.3 說(shuō)明我們之前的努力沒(méi)有白費(fèi)。

寫(xiě)

寫(xiě)是我們最近一直在努力的方面。

可能因?yàn)槟挲g的問(wèn)題，在做ket和劍橋少兒考級(jí)的題目的時(shí)候，遇到拼單詞，特別是一些發(fā)音不是很規(guī)則的單詞的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有就是握筆的力度不夠，書(shū)寫(xiě)難看，或許這些問(wèn)題會(huì)隨著年齡的增加而解決吧。（鄭老師提示：書(shū)寫(xiě)確實(shí)會(huì)和孩子年齡有關(guān)，隨著年齡增長(zhǎng)，加上訓(xùn)練，書(shū)寫(xiě)能力會(huì)持續(xù)提升。咱們后期的課程也會(huì)涉及這方面哦~）

真心的感謝鄭老師，很慶幸自己加入了高端英語(yǔ)，遇到了一群可愛(ài)的寶寶媽在一塊交流帶娃經(jīng)驗(yàn)，從中也學(xué)到了很多東西。

感謝鄭老師，感謝高端英語(yǔ)！