聊聊帶孩子閱讀的幾點(diǎn)心得

希希媽麗麗

2011

2020-11-11 14:28 原創(chuàng) · 圖片1

上篇“從放棄到堅(jiān)持，我?guī)畠何迥甑挠⒄Z啟蒙、學(xué)習(xí)之路” 發(fā)出之后，收到了一些朋友的留言，我總結(jié)了一下，大部分還是圍繞著閱讀這個(gè)方面，所以想著有必要再寫一寫“閱讀”，也算是對(duì)上一篇的補(bǔ)充。

其實(shí)，如果讓我從頭聊女兒的英文啟蒙之路，我也一定會(huì)從“閱讀”開始聊起。為什么呢？因?yàn)殚喿x是根兒。在女兒英文啟蒙的初期，我之所以不太費(fèi)力地就把英文繪本融入她的生活，（雖然初期選書耽誤了一些時(shí)間，走了一段彎路，但后期選對(duì)了書很快就進(jìn)入佳境），很重要的一點(diǎn)是，之前我們親子閱讀了很長時(shí)間，有了鋪墊，她發(fā)現(xiàn)讀中文故事很有意思，進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)原來英文故事也這么好玩，聽著故事就學(xué)會(huì)了英文，學(xué)會(huì)了英文又可以聽更多的故事，看更多的書，周而復(fù)始，英文就變成了她生活的一部分。

閱讀是比語言學(xué)習(xí)更為寬廣的領(lǐng)域。蘇霍姆林斯基說，“我認(rèn)為一個(gè)非常重要的教育任務(wù)就在于，使讀書成為每個(gè)孩子最強(qiáng)烈的、精神上不可壓抑的欲望，使人終生都入迷的想同書中的思想、美、人的偉大精神，取之不盡的知識(shí)源泉打交道，這是一條最基本的教育規(guī)律。” 可見閱讀的重要性。

那么，到底應(yīng)該怎么帶孩子讀書呢？我想了想這幾年帶女兒親子閱讀以及后來她獨(dú)立閱讀的經(jīng)歷，有下面幾點(diǎn)感悟。

父母堅(jiān)持讀，孩子就會(huì)愛上

對(duì)小齡的孩子來說，雖然很多學(xué)校都開展了閱讀活動(dòng)、設(shè)了閱讀角，但其實(shí)，目前培養(yǎng)孩子閱讀興趣的主要環(huán)境還是家庭，主力還是父母。

所以，父母是不是每天堅(jiān)持給孩子讀書是孩子能不能愛上閱讀的一個(gè)很重要因素。想讓孩子愛上書，讀就是了，每天讀，無論你是不是還有一堆家務(wù)活要干，無論你加班不加班，無論你帶孩子在哪里旅行，只要孩子睡前還有時(shí)間，哪怕只有十分鐘，也都可以拿起一本書就給孩子讀。當(dāng)然，很多爸爸媽媽也會(huì)選擇早上起床后或者其它時(shí)間，也沒問題。

我女兒小時(shí)候，因?yàn)槲彝砩细袝r(shí)間，所以我就定下了她睡前的時(shí)間是讀書時(shí)間，地點(diǎn)就固定在了床上。這一固定就固定了一年多，后來我在家里辟出了一個(gè)閱讀角，讀書的陣地就轉(zhuǎn)移到了閱讀角，又因?yàn)樗矚g聽我給她講故事，固定時(shí)間就變成了不固定時(shí)間，只要她發(fā)現(xiàn)我有空，抓起書來就讓我講。

做這個(gè)事情堅(jiān)持的就是父母，跟孩子沒什么關(guān)系。

我有次聽一位媽媽聊她帶孩子讀書的經(jīng)歷，她說女兒上了小學(xué)以后她才開始給孩子讀書，讀完一套書后，大人孩子都很開心，她跟孩子交流，跟孩子聊了一通，主旨是讓孩子明白以后做什么事都要堅(jiān)持，就像堅(jiān)持讀完這套書一樣。

我不太認(rèn)同。孩子讀書一定是享受到了閱讀的快樂，又跟堅(jiān)持什么關(guān)系呢，堅(jiān)持的是父母，不是孩子。我們追劇的時(shí)候是堅(jiān)持的心情嗎？孩子聽喜歡的故事當(dāng)然也不是堅(jiān)持。

閱讀很重要，對(duì)孩子成長發(fā)展好處多多，但，其實(shí)初期執(zhí)行起來卻是很簡單，父母堅(jiān)持講，孩子就會(huì)愛上。

“我都不喜歡看書，怎么帶孩子喜歡上書呢？”

了解我的朋友知道我閑暇還比較看看書，其實(shí)，開始不是這樣。道理很簡單，當(dāng)時(shí)我還沒有培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣，讀本書當(dāng)然沒有追個(gè)劇更有意思。

自從下定決心要帶女兒親子閱讀之后，我就開始琢磨自己的問題。家庭閱讀環(huán)境的建立離不開父母的榜樣示范和身體力行，但是，對(duì)于一個(gè)日常壓力比較大的成人來說，快速培養(yǎng)起如饑似渴的閱讀習(xí)慣又不太可能，所以我就琢磨著怎么先在孩子面前“做做樣子”。

做做樣子就得選自個(gè)愿意看的書，不然都裝不下去。我選來選去先選了兩本小說，果然看的“廢寢忘食”，于是我家也出現(xiàn)了那種“我和女兒各翻各書”的美好畫面，再后來看的書雜了些，但都還是圍繞自己的興趣，倒也讀了一些書，還給大家留下了“愛看書”的印象。

女兒能獨(dú)立閱讀之后，為了讓她繼續(xù)保持閱讀的興趣，我家還定期組織過“家庭讀書會(huì)”，一家三口每人定期分享自己讀的書，后來女兒嫌我和她爸爸讀書讀的太慢所以只搞了幾期就不搞了。其實(shí)，我開始寫寫寫以來，逐漸有些明白閱讀輸入和輸出的道理，而“家庭讀書會(huì)”對(duì)孩子來說是一個(gè)非常好的輸出形式，以后有機(jī)會(huì)還要再繼續(xù)組織起來。

所以，不要擔(dān)心自己不喜歡讀書的問題，現(xiàn)在圖書浩如煙海，從自己喜歡的領(lǐng)域入手，總能找到自己喜歡愿意看的一本。讀小說，讀自傳，哪怕讀一本雜志，也叫讀書，而且，隨著讀的越來越多，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的閱讀興趣慢慢已經(jīng)起來了，能讀更多領(lǐng)域的書了。這也是與孩子一起成長的一種方式。

“太難了，我堅(jiān)持不下來！”

每天讀，不是一件容易的事。親子閱讀初期，父母得堅(jiān)持每天固定時(shí)間、固定地點(diǎn)講；過了初期，孩子的興趣起來，地點(diǎn)、時(shí)間有可能不固定了，但孩子要求的閱讀量就起來了，像初期那種每天十分鐘、二十分鐘的親子閱讀時(shí)長根本就“喂不飽”她，半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)是家常便飯，全職媽媽三四個(gè)小時(shí)也是很正常?！翱诟缮嘣铩笔墙?jīng)常會(huì)發(fā)生的，不僅如此，若趕上自己心情也不好，還得忍受孩子讓反復(fù)給講的“無聊”和“煩躁”。

閱讀專家都建議父母給孩子讀書時(shí)要聲情并茂，我無比認(rèn)同，但無法保證永遠(yuǎn)做到。所以，過了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初期，女兒閱讀量起來之后，我做不到聲情并茂的時(shí)候就決定“放自己一馬”，畢竟我首先是我，才是媽媽。而且，從照顧孩子的角度出發(fā)，我也得先照顧好自己的情緒，才能更好地照顧好孩子。

做不到的時(shí)候我就做一個(gè)沒有靈魂的“播放機(jī)”，一邊讀一邊走神，我發(fā)現(xiàn)對(duì)自己很管用，對(duì)女兒也沒啥影響，因?yàn)槲覔еx的姿勢沒變，語音沒變，語速?zèng)]變，她沉浸在故事里根本就沒有注意到我的腦子已經(jīng)飛到九霄云外了。我推薦您也可以試試。父母不是圣人，不要逼自己太緊。

看了書就馬上明白了很多道理、做得好嗎？

女兒小時(shí)候，我有次和朋友們帶著孩子一起聚會(huì)，小朋友們玩著玩著就因?yàn)橐粋€(gè)玩具爭了起來。

一個(gè)朋友一邊拉開自己的兒子，一邊跟孩子說：“書里怎么說的，要排隊(duì)，不能搶！” 我當(dāng)時(shí)正好在她旁邊，她跟孩子說完，又跟我有點(diǎn)無奈地說，“天天讓講書，該搶還是搶！”

蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》里說，成人遵循的其中一條規(guī)律是“效益規(guī)律”，即，希望能最少的勞動(dòng)來得到最大的成果。而成人給孩子的閱讀，恰恰不符合這個(gè)規(guī)律，很多父母說，我給孩子讀一天書、讀兩天書，好像也沒有看到孩子有什么進(jìn)步和成長。

吉姆·崔利斯在《朗讀手冊》中說，“閱讀是積累漸進(jìn)的技能”，既然是積累和漸進(jìn)，我們就要明白，雖然我們付出了很多時(shí)間和精力帶孩子讀書，但仍不能苛求孩子在短時(shí)間內(nèi)就有很明顯的進(jìn)步與成長。這對(duì)一個(gè)人的成長來說，非常不科學(xué)。

講清楚這個(gè)道理舉英文啟蒙的例子最恰當(dāng)。比如，為什么給孩子讀了一段時(shí)間的英文繪本，他仍然不開口講呢？為什么讀了牛津樹，他仍然不認(rèn)識(shí)里面的單詞呢？... ...

盡量不用故事機(jī)給孩子播放中文故事

我家從不用故事機(jī)給女兒播放中文故事。原因有二。

一、我覺得在孩子小時(shí)的親子閱讀中，主要關(guān)系有兩個(gè)，一個(gè)是孩子與書的關(guān)系，另一個(gè)就是孩子與父母的關(guān)系。培養(yǎng)孩子與書的親密是一個(gè)作用，增進(jìn)孩子與父母的親密是另一個(gè)重要的作用。對(duì)孩子來說，被爸爸媽媽摟在懷里，聽著爸爸媽媽講故事的溫柔的聲音，這是最大的幸福，是沒有感情的故事機(jī)無法取代的。所以，女兒小時(shí)候，我家盡量不用故事機(jī)讓女兒聽故事，我能讀我讀，我不在家隊(duì)友讀，隊(duì)友不在家，有時(shí)姥爺也會(huì)給孩子讀。

二、女兒能獨(dú)立閱讀之后，我更不讓她用故事機(jī)聽中文故事了。因?yàn)殚喿x是一種技巧，越讀才越熟練。而且，不去看書又怎么學(xué)會(huì)識(shí)字，學(xué)會(huì)書寫，學(xué)會(huì)表達(dá)，自然也會(huì)影響孩子的課業(yè)成績。

在我家，故事機(jī)是用來聽英文故事的。聽力的輸入在她的英文啟蒙和學(xué)習(xí)的路上發(fā)揮了不可取代的重要作用，就是后來她的英文能夠獨(dú)立閱讀了，她依然是聽得比看得多。所以，我發(fā)現(xiàn)，這樣下來她反而在兩種語言的學(xué)習(xí)上不打架，而且都有了進(jìn)步。

漫畫能看嗎？

這個(gè)問題見仁見智。如果從閱讀的角度出發(fā)，我的想法是，如果圖書質(zhì)量真的很高，看一些也無妨。只不過現(xiàn)在圖書市場漫畫書的質(zhì)量良莠不齊，家長也很難有時(shí)間和精力去辨別，所以，如果不能分辨一套漫畫的質(zhì)量，倒還不如先不讓孩子看。

到目前為止，我家的中英文漫畫只有三套，一套是《數(shù)學(xué)奇遇記》，一套是《大中華尋寶記》，還有一套是英文的漫畫《Dog Man》。

推薦一本書

最后推薦一本書，吉姆·崔利斯的《朗讀手冊》。