如何給孩子做語文啟蒙

我孩子太小，沒啥語文啟蒙的經(jīng)驗給大家分享，但是我認(rèn)識一個小姐姐在這方面做的很好。

幾年前我曾采訪過她，但是稿子因為種種問題沒有發(fā)出，我刷朋友圈時剛好看到她寫的內(nèi)容，覺得也可以換個角度來寫寫她是怎么培養(yǎng)孩子的。

這絕對是個實戰(zhàn)型的媽媽，為了培養(yǎng)孩子的語文興趣，她是花了很多精力的。我們都知道北京有海淀媽媽，但其實我們西安也有佛系的牛娃媽媽。

這個佛系的牛娃媽叫苗苗，她的兒子叫郎朗，所以大家都叫她郎朗媽媽。郎朗本來是個內(nèi)秀的孩子，不太喜歡對外去表達(dá)自己，在苗苗姐的引導(dǎo)下，最后孩子不僅愛上閱讀，也享受到了表達(dá)的樂趣。

我?guī)痛蠹艺硪幌滤挠齼航?jīng)驗精華，也許有新手媽媽可以用上。

閱讀與表達(dá)

|-孩子小時候閱讀啟蒙是如何做的？

|-觀察到閱讀對孩子有哪些幫助？

|-培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的建議有哪些？

自主閱讀

|-怎么能讓孩子自主閱讀？

|-怎么能讓孩子愛上表達(dá)

寫作

|-怎么看待孩子的寫作興趣啟蒙？

|-面對寫作如何變得有趣？

|-為什么不建議孩子看作文選

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語文啟蒙：閱讀與表達(dá)

苗苗姐說，其實想讓孩子閱讀，要做到三點：

第一，吸收能力強(qiáng)

第二，理解能力強(qiáng)

第三，應(yīng)用能力強(qiáng)

一、孩子小時候的閱讀啟蒙是如何做的？

說到閱讀啟蒙，我們家的閱讀啟蒙應(yīng)該是比身邊的朋友都稍微早一些。這得益于我的一個好朋友，也是我的專業(yè)導(dǎo)師王輝律師。

在我兒子一歲的時候，王輝律師就送了我一套貝貝熊系列繪本，他告訴我說：“你相信我，從今天開始每天給他朗讀兩個小時，到他6歲的時候你會特別省心?！?/p>

我當(dāng)時還說，我是個新手媽媽你們都知道的，現(xiàn)階段什么都得學(xué)，自己的生活都過的兵荒馬亂，哪里有那么多時間給孩子做朗讀啊。

第一次聽到這樣的概念，覺得簡直不可思議。但王律說，你沒有兩個小時，一個小時總有吧？如果沒有一個小時，半個小時有吧？哪怕你每天只堅持半個小時，只要你能夠堅持下來，你相信我，孩子6歲的時候，無論是學(xué)習(xí)還是閱讀，各方面能力都會有非常大的提升。

因為在那之前其實我也看過尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，所以我自己對親子陪伴是有一定認(rèn)知的，我知道親子陪伴的重要性。

但是具體怎么個重要法我還不太懂，我的親子陪伴其實就是從親子朗讀開始的。所以從那天開始，我聽了王輝律師的話，每天給他讀，那就不只是半個小時了。

閱讀開始以后，你就會感覺到它帶給你的快樂。

當(dāng)我們在跟孩子互動的時候，看著他的眼睛，然后對著他說話，能充分感受到孩子對我們無條件的愛和信任。

其實我現(xiàn)在回過頭想，在他才滿一個月時，做閱讀啟蒙，倒不見得能學(xué)到什么。

這個階段，我不會對繪本內(nèi)容有多么高的要求，更多在于我跟孩子語言上的交流。

當(dāng)我看著他說話，孩子專注地盯著我的眼睛時，我開會心地對著他微笑，然后發(fā)自內(nèi)心的傳遞我對他的情感。這個才是最重要的。

說到朗朗的閱讀啟蒙，當(dāng)他剛滿一個月就開始的貝貝熊系列繪本，應(yīng)該算是一個特別好的開始。

親子閱讀它其實會上癮，只要你的方式是對的，一旦收到孩子感情上的積極反饋，你就會喜歡上這種感覺，享受你跟孩子互動的親子時間。

談不上堅持這件事情，因為一件事情如果是需要堅持的話，你得克服一定的障礙努力達(dá)成，這就有了太過于明確的目標(biāo)。

但如果，你很享受這件事情，你覺得做這件事情的過程是非常快樂的，你是不需要堅持的。舉個例子，比如說你的孩子告訴你，從今天開始我一定要每天堅持去樓下玩耍，你會不會覺得有點無厘頭？你說從今天開始我一定要堅持享用美食，是不是很貼切？所以當(dāng)你感受到快樂的事情，讓你覺得能夠享受其中的事情是不需要堅持的。

所以當(dāng)你能夠感受到快樂的事情，你是不需要堅持的。因為做這件事情本身帶給你的快樂感、滿足感是別的東西無法替代的，你是不需要外力來促使你完成這件事情的，所以這就是我家親子閱讀啟蒙的一個小小開始。

所以當(dāng)我們跟孩子都享受在親子閱讀的氛圍里以后，接下來我們家的親子閱讀就發(fā)生了非常奇妙的化學(xué)反應(yīng)，為什么說奇妙呢？在這個過程中不單單是孩子的互動能力，表達(dá)能力得到了提升，就連我們自己都會有一個很大的提升。

我們經(jīng)常說，我們是要跟孩子共同成長的，其實我覺得我的成長很大程度上，尤其是在郎朗出生以后。我的成長很大程度上是因為朗朗的驅(qū)動，因為在陪他成長的過程中，我感受到并且看到了自己的成長。

 二、觀察到閱讀對孩子有哪些幫助？

熟悉我的朋友都知道我是一名律師，這是我曾經(jīng)的主業(yè)，我的工作就是跟一些風(fēng)險防控糾紛解決有關(guān)系，但是我在陪伴朗朗親子閱讀的過程中，把自己變成了喜馬拉雅親子欄目的簽約主播，因此有了一群志同道合的粉絲，這屬于意外的驚喜。

說了一點題外話，我們再說回來朗朗的閱讀啟蒙，在他還不會說話的時候，更多的是我來讀他來聽，然后我讀的時候我會看著他的眼睛，我會表情動作非常的夸張，然后讓他看到。

每次他其實是不知道我在說什么的，但是時間久了他能感受到我的情緒，能夠感受到我是開心和快樂的。

最開始，在他還聽不懂話的時候，閱讀更多的是一個親子互動的過程，它更大的意義在于親子互動的過程讓孩子更有安全感，讓孩子更快樂。

在他漸漸的能夠聽懂一些話的時候，或者是能夠看明白繪本里面的一些圖片的時候，這中間也有一個過渡期。

我相信很多爸爸媽媽都會這樣做，指著一些圖片，問孩子會看到什么？然后會說，我們來看一下，這是一個紅色的封面，這上面有一個黑色的小大熊貓，它是一只黑白相間的大熊貓。這是大熊貓的眼睛，這是大熊貓的鼻子，這是大熊貓的嘴巴。

這個階段，我不管他聽不聽得懂，都指給他，看著他的眼睛，然后對他說。

這個過程也是孩子對畫面、對顏色、對形狀，然后包括對一些名詞的認(rèn)知階段，這是一個循序漸進(jìn)的過程。

當(dāng)他慢慢的能夠聽懂一些畫，然后他會咿呀的回應(yīng)你的時候，你就可以多問他一些問題。比如說你知道小熊為什么爬不到梯子上面去嗎？因為什么呢？因為他的腳受傷了，所以他不能上去，然后指一下他的腳說他的腳受傷了，然后這個時候他會似懂非懂。

再比如說，當(dāng)孩子會說一些話，能跟你做一些簡短互動的時候，一定要重復(fù)閱讀，并且提出問題。我們在讀完一本繪本故事之后，要帶著孩子再回過頭重復(fù)閱讀一遍。我們要一邊讀一邊問他說，小熊貓來到了姨媽家，他敲了敲門，姨媽沒有開門，他又敲了敲門，姨媽還是沒有開門。你知道姨媽為什么沒有開門嗎？如果孩子說是因為姨媽不在家，你就趕緊說，寶貝你太棒了，你是怎么知道的？是不是媽媽剛才給你講過了？真棒，媽媽說的寶貝都用心聽了。真棒，好的，我們繼續(xù)再往下講。

所以你看，在第二遍重復(fù)閱讀的過程中，就可以一邊讀一邊問他一些問題，跟孩子做一些互動。這個過程中，孩子跟你互動產(chǎn)生了正向反饋，他就會對自己特別滿意，認(rèn)為我確實很棒，我也可以講媽媽講過的故事，我也可以講的很好。

雖然這個時候，他可能只是在回答一些封閉問題，但是沒有關(guān)系，你就跟他這樣子互動，然后再慢慢地他就可以整句的回答你了。

這個時候，你就能跟他一起去復(fù)述這個故事。一些好的繪本故事，它真的是值得我們讀好多遍，每一遍讀的時候，孩子和你都會有不一樣的感受。

好的繪本故事不單單是幾句話的內(nèi)容，它更多的是一些圖片的設(shè)計，色彩的運用，包括一些細(xì)節(jié)的設(shè)計，都很值得我們?nèi)ネ诰?、去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去觸摸。

三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的建議有哪些？

閱讀啟蒙最開始的時候，是你對著他的眼睛讀，然后慢慢的跟他互動，最開始的時候他只會咿咿呀呀，接著他可以回答你一些封閉性的問題。

再接下來他可以用一些句子跟你一起去回顧這個故事，跟你一起去再一次讀這個故事。

這個時候，你就可以用問題不斷的去引導(dǎo)他，然后讓孩子不斷的進(jìn)行回答。讓他自己去不斷地根據(jù)你的問題引導(dǎo)，來復(fù)述完整的故事。

重點來了，你要在孩子讀完以后，鼓勵他自己梳理出一套復(fù)述這個故事的主線。

所以大家發(fā)現(xiàn)沒有？在閱讀啟蒙過程中，跟閱讀同等重要的有一個關(guān)鍵詞，那就是復(fù)述或者說是分享。我們用問題引導(dǎo)的方式，讓孩子不斷的去思考去感受這個過程。

而且他表達(dá)的過程也會對他全方位能力提升有非常大的幫助，這一點我在朗朗成長過程中不斷地得到印證，也不斷地被大家見證。

現(xiàn)在朗朗已經(jīng)可以做到讀完一本書，能完整的給身邊人分享出來。

他一年級開始的時候，讀的第一本沒有拼音的書是孫友軍老師的《小豬唏哩呼嚕》。這本書他讀完以后，基本上就可以合上書，立刻講給我們聽。所以這就是我在親子閱讀復(fù)述分享過程中，堅持6年取得的一個成果。

我認(rèn)為單純閱讀是不夠的，一定是讓孩子不斷的去輸出，去分享這個過程，然后大量的閱讀。

閱讀和復(fù)述，沒有辦法分孰輕孰重。我覺得他們兩個同等重要，缺一不可，誰也離不開，少了一個環(huán)節(jié)都不行。