BJ城市邊緣

2011

發(fā)布于 2022-03-05 · 圖片1

《溝通方法》筆記4

閱讀筆記：
你更有目標感，你就有掌握主動權(quán)。
目標感等于方案力。把我的方案轉(zhuǎn)化成我們的方案。（有些時候自己多做一些準備，讓別人方便一些。）方案力會為實現(xiàn)目標帶來加持。
如何找到真正目標：馬上要做的事情和最終要做的事情，到底是不是同一件事。
從未來六個月看現(xiàn)在。
蒙田說：沒有一定的目標，智慧就會喪失，哪兒都是目標，哪兒就都沒有目標。

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Yuchen H

3年前

謝謝親的分享。。。

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Yuchen H

3年前

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《俗世奇人》閱讀有感《俗世奇人》中有一短篇《死鳥》說到天津衛(wèi)一個人，他有兩個能耐，一個是伺候人，一個是伺候鳥。
這一段話，讓我深以為然：“上司罵人，不準是你的不是，有時不過是上司發(fā)威和舒舒氣罷了。你要是耐不住性子，皺眉撇嘴，露出煩惱，那就叫上司記住了?！?br/>細想一下，確實如此。有時開會，老板發(fā)火質(zhì)問，并不是想聽你的答案，只是想發(fā)發(fā)威，舒舒氣。若是你辯解幾句，領(lǐng)導說得更多，會上誰不服，會后好幾天還得找你多次，把你說服，或找個機會繼續(xù)沖你訓話。
最后想說背后千萬不要說人不好，總有一天傳到別人耳朵??里...

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《溝通的方法》筆記8 激勵第三部分，09 激勵
內(nèi)容提煉：
1激勵是溝通中的“魔法”可以不動聲色地塑造對方，也是領(lǐng)導力的核心；
2.正激勵是對別人發(fā)起承認、表揚、鼓勵、信任具有正面意義的行為；
3.作者利用三種句式翻譯激勵三要素：A.你做得真好（及時贊美）；B.請問你是怎么做到的（行為建模）；C.你總結(jié)的真好（反饋閉環(huán)），并分別以舉例子的形式在對下級、平級和上級的激勵溝通場景中，如何深度活用三種激勵句式，避免刻板地復制。
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開始學習做筆記突然發(fā)現(xiàn)一個點，娃明年下半年上一年級，那么就要自己獨立上課，學習了。離開了媽媽，娃怎么搞得定？跟得上老師的上課節(jié)奏？

除了日常的學習習慣培養(yǎng)，專注力訓練，還有課堂筆記呀！

我一直不讓他寫，一方面嫌他慢，另一方面嫌他弄臟了書，以后弟弟不好寫。

但是，現(xiàn)在想來，我們還有半年時間上學，是時候把上課記筆記，畫書本的權(quán)利給回娃了。

不要覺得這不簡單嗎，隨手幾筆，幾個字就搞定了，聽課記筆記這個能力真不是那么容易的。

具體實操思路我過幾個月來記錄分享。這事得提上日程了。安排！#記...

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《溝通的方法》筆記6 破冰閱讀筆記
破冰=雙線卡位+展現(xiàn)關(guān)切+營造掌控
雙線卡位：經(jīng)線，我是誰？來自哪里？等。
????????????????????? 緯線，雙方共同關(guān)系，同校同鄉(xiāng)同好同伴。平時把眼界放寬，保持對事物好奇心，積累更多同好儲備。同伴注意真實關(guān)系，多個心眼兒。提前查一查對方信息。
展現(xiàn)關(guān)切：提前做好功課，注意社交距離。
營造掌控：把自己一部分交給對方。輕：聯(lián)系方式，重：下一步行動。
破冰，從第一個開始后，逐個擊破。破冰第二天，來個輕量級互動。微信評論或下一步行動。
劃重點：
破冰，本質(zhì)...

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《溝通的方法》筆記17 拒絕閱讀筆記
1. 拒絕其實是一個洗牌的過程，你要把發(fā)牌權(quán)拿到自己手里，在任何溝通場景中都把握主動權(quán)。
2. 開門見山地表達拒絕，用“第一時間+第一人稱”表明立場，不要拐彎抹角。表明立場之后，馬上給出理由，讓對方能下臺階。這是溝通高手的作風。但要注意,絕不撒謊。
3. 重新發(fā)牌時，特別考驗一個人的方案力。如果你一時想不到合適的方案，可以用“Yes,if”的技巧去交換條件，或者推遲交付時間。

被拒絕時，一定要準備好次優(yōu)方案，或次次優(yōu)方案。

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《溝通的方法》筆記 20 競聘
“自己”這個東西是看不見的，只有撞上一些別的什么東西，反彈回來，才會了解“自己”。

1-競聘是一次公示，而不是輸贏。參與競聘，是為了改善未來的生存環(huán)境，向公眾展自己的能力和價值。
2-機會險中求：明知是一場必“輸”無疑的競聘，也可以通過認真的準備，變成自己未來的人際網(wǎng)絡(luò)；
3-競聘 = 肯定現(xiàn)有戰(zhàn)場 + 我的獨特打法 + 我的充分準備

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《別讓孩子傷在小學》讀書筆記

一、輔導作業(yè)
1、一上前一個月左右陪寫，一個月后逐漸放手，可以用計時器提高效率

2、有錯誤不要馬上指出，會讓孩子處于緊張焦慮狀態(tài)

3、孩子做作業(yè)遇到困難，呼喊家長時，不要立即出現(xiàn)在孩子身邊，可以告訴孩子“寶貝，你先把會做的做完，不會的待會兒媽媽再給你講”

4、做完作業(yè)，給孩子檢查，提出問題，及時修正，查漏補缺

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1、對孩子要有足夠的耐心，溫柔的堅持永遠比憤怒的吼叫管用

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《溝通的方法》筆記13 主持會議主持會議=行為設(shè)計 +全程控場
重點
1.記住“會議主持人就是牧羊人”的意象，鞭策所有的與會者在有限時間內(nèi)達成會議目標。
2.可以用一些非語言的方式向與會者傳遞信號。方法包括：設(shè)計場地、設(shè)計時間、設(shè)計環(huán)境、設(shè)計規(guī)則。如果你善于舉一反三,你會發(fā)現(xiàn)，這些行為設(shè)計適用于職場的方方面面。
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《溝通的方法》筆記11 提意見先發(fā)展關(guān)系，再解決問題
提建議”暗示你在發(fā)現(xiàn)問題的同時，還帶來了一個解決方案。
提意見的分解動作：
提意見=事前征求同意+定義雙方關(guān)系+提供具體建議
1.提意見關(guān)鍵是把握好自己的心態(tài)：把提意見轉(zhuǎn)化成提建議；先發(fā)展關(guān)系，再解決問題。
2.提意見的動作要領(lǐng)是：事前征求同意，把雙方的共同體關(guān)系定義好，再給出具體建議。
3.可以通過定期組織制度化、格式化的提意見活動，把提意見變成營造團隊信任感、提高團隊績效的助推器。

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《溝通方法》筆記5 1.有建設(shè)性，我理解是對溝通的對象有幫助的內(nèi)容或者可以促使其目標實現(xiàn)的內(nèi)容。
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3.肯定有，還會有一些負面語言。以后要注意改正。
閱讀筆記：
溝通導向行動，只有溝通推動了事物向前發(fā)展，才具有建設(shè)性。
建設(shè)性=可執(zhí)行的最小化行動+可持續(xù)的行動階梯+每個節(jié)點的及時反饋
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