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寫日志

寫作文

瀏覽792.4萬 · 日志1580 · 想法2914 · 問答145

寫日志

椰子婷

椰子婷

9歲

想法

大語文時代到來，大家都是怎么面對的？

、學會寫作。語文的寫作更多要定位在學會表達自我，舒緩情緒，以真實情感表達，并提高寫作技巧。 4、學會一門別人不知道怎么學你卻能學會從而獲得的自信。篇幅有限，水平有限，不能盡表，聊以討論學習用。

3 135 評論

小可貓可咪

小可貓可咪

15歲

想法

認為的突出高潮是什么。 3.你最喜歡的段落，最喜歡的話，最喜歡人物細節(jié)——為什么喜歡。 4.此故事給了你什么啟示(討論時，還可以做故事后續(xù)的假設，推測……) 5.介紹書的作者，名字，國家，還有什么其他作品推薦。 6.內頁圖片推薦關于文章，你可以擴展討論，用到寫作上: 你還可以分析一下細節(jié)描寫，是動作還是語言，或者心理描寫，形態(tài)描寫。同時還可以看看文章用了插敘，正敘，倒敘哪種敘述手法，將來考慮用到你的寫作上。

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霽晴j

霽晴j

10歲

14歲

想法

三年級娃，閱讀與寫作如何輔導？

，思想上也沒有什么升華，敘述平平。我們不妨先想一想，寫作是為了什么。我的觀點①寫作是為了表達②寫作這類書面表達，和口語有差別③寫作之初，不管什么樣的作文我們都能接受，都要找亮點。鼓勵孩子閱讀和寫作，就首先不能讓孩子有畏難情緒。廣義的閱讀，不單單是讀書，還可以有生活體驗。看孩子的記錄，平時應該是經常

5 130 評論

卡米330

卡米330

14歲

想法

大神們都說學英語要大火猛攻，大家都是怎么實操的？

確實猛攻了教材，我都試了試陪著去念、去引導輸出和寫作記錄，實際上好的教材會搭很好的框架，方便家長去陪伴和跟進。 ?后續(xù)打算繼續(xù)親子共讀——補上Non-Fiction的坑，從科一科二和國家地理書開始，按照周主題重復螺旋上升，虛構類用廖單，月內規(guī)劃簡單章節(jié)書提升進度，上學日晚上就算沒時間讀書，也要睡前放一小時

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跬步望云開

跬步望云開

11歲

想法

大家是怎么雞課內語文？

怎么雞大語文？按貼主的要求分別說說校內與校外。首先你要把語文有哪些模塊分出來：基礎知識，閱讀，寫作，古詩文，文學常識。就這5塊，非常非常簡潔。其中一目了然，基礎知識主要是小學校內，認字，拼音，邊旁部首，筆畫筆順，疊詞關聯(lián)詞等等等等。這些，三年級之前需要扎實。怎么扎實？多預習多練習多復習，務必

5 128 評論

Alinababy

Alinababy

11歲

想法

哪些原版練習冊很好用

我家還小，練習冊用的還不多，但是說到好用我還真想推薦幾本。第一個是牛津自然拼讀，找不到照片，就在花生團里截一張，用的時間節(jié)點是能指讀后，打算為寫作準備，教材前后用了6個月，前兩個月過書上的內容，書上的練習能做多少做多少，不強求，只要有拼讀的概念就好。中間兩個月把書放一邊，主要搞高頻詞的拼寫，同時

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Kelly1402368724

Kelly1402368724

11歲

想法

，不管是前期的親子共讀書目音頻，自然拼讀的拼讀規(guī)則音頻，分級讀物及后來的章節(jié)書音頻，都要重視每天音頻播放的量與世間，一般建議至少聽2小時以上，安妮鮮花在她《中國孩子英語啟蒙路線圖》中提到：“孩子每輸入100小時音頻，聽力理解就能上一個臺階”，聽力好的，輸出就指日可待，閱讀順利成章，也為寫作奠定基礎。第五

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小可貓可咪

小可貓可咪

15歲

想法

初中語文與小學語文的差別在哪里？怎么銜接好小學和初中？

以下來自身為初中語文老師，但有一個小學孩子的好朋友講解(我總結) 1.差別那肯定存在，這個難度上表現(xiàn)在:作文，閱讀的難度上肯定是要比小學要提升幾個檔次。然后還有這個要求上，也不像小學那樣簡單。 2.作文 ?小學只要寫了，就給分，也就扣扣錯別字的分。 ?初中作文要求當中，首先就是你必須得有明確的

3 118 評論

栗子媽媽

栗子媽媽

想法

怎樣提高英文寫作能力？

我家小伙子現(xiàn)在國際學校7年級，4年級轉入的。根據我的觀察，蘭斯指數660L進入國際學校六年級確實是很大挑戰(zhàn)。我建議先集中提高詞匯量和閱讀，等輸入足夠了，再強化寫作，口語在國際學校有語言環(huán)境，反而提高更容易一點。閱讀建議退后一步，考慮一下Raz分級的高級別閱讀（Level T或以上），每天1-2篇

1 120 評論

花葉

17歲

想法

11月14日小學同學聚會，忙了一下午，太累了。繼續(xù)說一說作文。在我心里一篇好的文章其實是可遇不可求的，就好像晏殊所說的那樣“好詞本應天上有，妙手偶得之”。而一篇好的作文就簡單很多，無非是“起、承、轉、合”四個字。元代范德璣的《詩格》有云：“作詩有四法：起要平直，承要舂容，轉要變化，合要淵永?！?所以，我們接下來一段時間可能會重點練習作文的開篇。

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時光里的夏日

時光里的夏日

11歲

想法

二升三暑期總結一到兩次，再謄抄另需要一個多小時，所以只能兩三天一篇。不過一天一篇口述作文倒是還行，每天一篇散文讀熟，然后我們倆討論一下寫作手法文章結構，我再出個題娃即興口述一篇。精讀。每天堅持一小時。上面說的散文算精讀，我還帶著讀了《城南舊事》。 ?城南舊事(教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書) 練字。每天跟著視頻

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樂多號

樂多號

8歲

12歲

想法

Raz 通關后如何繼續(xù)？

raz 通關以后 —四級單詞—六級單詞，后面可以接著背托?；蜓潘嫉膯卧~。讀完raz，大部分單詞其實已經有印象了。再背一遍鞏固一下，同時為寫作打基礎?，F(xiàn)在年紀小，也沒有摳細節(jié)，背一遍有個印象，以后在閱讀和寫作中肯定會多次遇到。 4.寫作：因為按照“聽說讀寫”這個順序，所以寫作一直最薄弱。去年開始默寫新概念二，今年接著默寫

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Vivian-An

Vivian-An

13歲

想法

學齡前閱讀一定多多益善嗎？

詞匯量作用是很大的。再次，對于大人可能覺得司空見慣的東西，對于小孩其實都是新的，即使是完全口水的書，對孩子來說其實也是新知道了很多東西。最后，即使是口水書，也看你怎么使用。作為暢銷書，即使含金量低，能暢銷必有可取之處?？梢杂脕矸鹤x，也完全可以來做點別的，比如故事的寫作的分析和學習。用一本有興趣的

1 112 評論

只想當個快樂的單

只想當個快樂的單

3歲

9歲

想法

說說那些我曾經放棄的雞娃項目

，表達都不利索的娃的路數呢。于是繼續(xù)吃灰。現(xiàn)在老母親已經老老實實地貫徹自己的語文路線：低年級抓基礎（字詞，背誦，偏旁，筆順）；中年級抓閱讀、寫作；高年級教套路。我覺得這是相對適合我家娃的路數。所以現(xiàn)在老母親沒給娃搞任何大語文的課程，用默寫達人抓字詞，用寫字課課練抓筆順、偏旁；用教材抓背誦，用小學生

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胡蘿卜加大棒

胡蘿卜加大棒

7歲

13歲

想法

總結一下娃今年的暑期生活吧！

，基本全對或者錯1就過關，準確率明顯提升了。潛移默化提升中的是硬筆的字跡，假期里有寫毛筆歐楷，7月份每天寫1個半小時，認真完成老師布置的摘抄作業(yè)，提筆即是練字時，現(xiàn)在的字跡整齊劃一，看起來確實不讓我煩躁，偶爾還有點賞心悅目。找來郝廣才的作文課，存在百度網盤里，一節(jié)課一節(jié)課的練筆，與假期里布置的

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YJ媽媽

YJ媽媽

13歲

13歲

想法

沒有口述的好。孩子說寫太多太累。我覺得讓孩子自己寫是能發(fā)現(xiàn)一些錯別字，但隨著慢慢到高年級，錯別字現(xiàn)象也會逐漸減少，但作文的主旨結構，整個框架，寫作方法不一定到高年級就能扭轉過來。孩子目前的每篇看圖寫話或作文，我都會存成電子書形式。我是想通過口述作文的方式，讓孩子培養(yǎng)寫作興趣，慢慢喜歡上作文，理清作文的框架脈絡，知道如何去寫作文。不知道后續(xù)還要繼續(xù)讓孩子口述作文嗎？還是讓孩子自己來寫？歡迎花友們來談談對于口述作文的意見和建議。

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星磊

12歲

想法

愛閱讀的娃們，語文學習上是不是會輕松些？

并不會我看分享的都是小娃的家長，在這潑點冷水愛閱讀，只是愛好語文學習就此輕松嗎？語文是語文基礎，閱讀理解，作文三大模塊在一起的。語文基礎是靠刻意練習，閱讀只能解決讀，上下文一結合，都能讀懂，不會的也不影響劇情閱讀理解，靠的是精讀，平時的閱讀絕大多數是泛讀，有能力陪孩子精讀的家長百不存一作文

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誠新媽

誠新媽

9歲

13歲

想法

帶孩子學英語，哪些你覺得可以自學，哪些需要上培訓班？

，外教口語，bye bye。至于將來，打算給娃報班的是“精讀”和“寫作”，畢竟這兩者媽媽真的駕馭不了，但，誰知道呢？或許將來娃的中文精讀和寫作可以帶動英文的部分，又或許，媽媽屆時又升級了，這兩者小菜一碟，自己上手又快又準。 …………（總結）………… 無論那一步，家長有能力有時間有心情，那就自學；家長這3者缺一又極度看重英語又不差錢，那就報班。

1 106 評論

椰子婷

椰子婷

9歲

想法

小低年級，怎么幫孩子理清作文架構？

我總結一下，要寫好作文，我給一句順口溜：一個中心兩個基本點三個代表性。一、一個中心。寫作文也好，寫商業(yè)文也罷，中心是必須嚴格只有一個的。所謂文章的中心，就是告訴讀者，你這篇文章是為了什么而寫的。二、兩個基本點 1、結構：文章結構要有基本的架構文章的結構，可以用套路化的總分總，也可以用小說化

4 103 評論

擇生

12歲

想法

孩子三年級，作文如何在家輔導？

熱愛上寫作??！ 3-打印成書，激發(fā)成就感！現(xiàn)在手頭有孩子三年級開始大量寫作的作文匯編集，很珍惜，當時花了不少時間，把孩子的作文打成文檔，編排成書，一個學期一本，這個方法是從一本書上學的，孩子看到自己的作品成書，特別有成就感！三四年級都是這樣！后來高年級作文多了！我就復印收集他的作品再裝訂！ 4-作文

8 98 評論

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