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拼音與識(shí)字學(xué)拼音

學(xué)前娃，應(yīng)該是先學(xué)拼音還是先學(xué)認(rèn)字呢？

2022-11-04 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

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蚊362

9歲

2年前

想法

學(xué)前先識(shí)字，后拼音

我女兒今年一年級(jí)，我覺(jué)得一年級(jí)字起碼認(rèn)個(gè)幾百個(gè)才夠用，所以建議先認(rèn)字，認(rèn)字是一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程，現(xiàn)在可以開(kāi)始了。拼音建議大班下學(xué)期學(xué)，哪怕不夠熟練，到小一也會(huì)比較好過(guò)。可以節(jié)省出有很多時(shí)間拓展閱讀，玩耍等。我們現(xiàn)在基本每天都在花時(shí)間搞語(yǔ)文，數(shù)學(xué)英語(yǔ)基本不費(fèi)力，所以大班還是得好好認(rèn)字學(xué)拼音。

開(kāi)學(xué)這兩個(gè)多月的血淚教訓(xùn)告訴我，拼音一定要提前學(xué)，除非你們對(duì)口的小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度很慢，要求也不高。我家孩子就讀的小學(xué)進(jìn)度就非?？欤覀兙秃苜M(fèi)精力搞拼音。

我們之前完全沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，學(xué)校一天一小節(jié)，一點(diǎn)喘息機(jī)會(huì)都沒(méi)有，匆匆學(xué)完聲母剛有點(diǎn)狀態(tài)，又上復(fù)韻母，那個(gè)崩潰??！現(xiàn)在學(xué)校教完拼音一段時(shí)間了，我孩子現(xiàn)在才基本掌握而已，還沒(méi)到非常熟練的程度，而且過(guò)程非常痛苦。我娃語(yǔ)感算是比較好，一開(kāi)始就能準(zhǔn)確拼出讀音的，但是記不清聲母韻母讀音，再有語(yǔ)感也不行啊。

可能這個(gè)學(xué)期結(jié)束后結(jié)果都同樣是會(huì)掌握拼音掌握課本上的字，但是提前熟悉，學(xué)起來(lái)會(huì)是無(wú)痛學(xué)習(xí)，短時(shí)間硬性灌輸會(huì)比較痛苦，搞不好會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的信心的。
#1年級(jí)娃#

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一棵果子樹

7歲

5個(gè)月前

想法

不知道應(yīng)該是什么順序，但我家是先識(shí)字后拼音的，因?yàn)槲乙恢毕胱屚尴葘W(xué)會(huì)自然拼讀，怕學(xué)拼音會(huì)和自然拼讀混淆，所以沒(méi)有主動(dòng)教拼音。自然而然娃就先認(rèn)字了，5歲能自讀后就能自己連蒙帶猜越認(rèn)越多，這期間英語(yǔ)自拼好像也沒(méi)有在正道上飛奔，但倒也沒(méi)耽誤他英語(yǔ)也實(shí)現(xiàn)了自讀?，F(xiàn)在自己開(kāi)始對(duì)拼音感興趣了（可能得益于我買了那套《拼音喵歷險(xiǎn)記》），他會(huì)偶爾看著看著書忽然就開(kāi)始拼音（我也沒(méi)帶著教過(guò)）。下一步我應(yīng)該會(huì)買一套《摩比愛(ài)拼音》讓他鞏固一下，我覺(jué)得這樣拼音這塊應(yīng)該就夠了，不用耗費(fèi)太多精力了。

3 9 評(píng)論

大水蘿卜

2年前

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雙不

勤勤懇懇親子閱讀，自然就識(shí)字了。
拼音一年級(jí)老師會(huì)教。

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你看大櫸樹

9歲

2年前

想法

娃的漢字和拼音都沒(méi)刻意學(xué)，都是在閱讀中積累的。他小時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他能自發(fā)識(shí)字，拼音也不知道怎么回事反正就會(huì)了，所以沒(méi)去教他。

如果我家娃屬于識(shí)字、認(rèn)讀困難戶，那我必須推娃一把。娃認(rèn)字、拼讀熟練，語(yǔ)文課我總覺(jué)得講得慢，可跟別的家長(zhǎng)一聊天我才發(fā)現(xiàn)，人家還覺(jué)得語(yǔ)文講太快了呢，因?yàn)樗液⒆硬粫?huì)拼音。所以說(shuō)閱讀中積累，愿想是美好的，一旦積累不成，能推一把就千萬(wàn)別含糊。

話說(shuō)回來(lái)，先識(shí)字還是先拼音，沒(méi)有適合所有人的、特別好的順序。我娃是先認(rèn)識(shí)字，根據(jù)字的發(fā)音摸索出一部分拼音，再借助拼音拼讀出更多生字，互為促進(jìn)，良性循環(huán)。先學(xué)哪個(gè)，沒(méi)什么準(zhǔn)兒。

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鈐鈐

10歲

7個(gè)月前

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學(xué)拼音的優(yōu)點(diǎn)
1.發(fā)音基礎(chǔ)：拼音是漢字的發(fā)音基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)拼音能夠幫助孩子理解漢字的讀音，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展。
2.閱讀準(zhǔn)備：掌握拼音后，孩子能夠更容易地進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和拼音游戲，從而提高他們的閱讀興趣。
3.降低學(xué)習(xí)難度：拼音使用的是拉丁字母，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)覺(jué)得更加簡(jiǎn)單易懂。先學(xué)漢字的優(yōu)點(diǎn)
1.視覺(jué)記憶：有些孩子對(duì)視覺(jué)印象更敏感，提前接觸漢字能夠幫助他們記住常用字，培養(yǎng)識(shí)字的敏感性。
2.文化認(rèn)知：漢字承載著豐富的文化內(nèi)涵，早些接觸漢字能讓孩子更好地了解到漢字的獨(dú)特性。專家建議
1.學(xué)拼音后學(xué)漢字：通常建議孩子先學(xué)習(xí)拼音，特別是學(xué)前教育階段，拼音有助于孩子建立語(yǔ)言的基礎(chǔ)。中小學(xué)階段再逐步學(xué)習(xí)漢字。
2.結(jié)合學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以將拼音和漢字結(jié)合起來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)新漢字時(shí)，首先教會(huì)拼音再教漢字的寫法，這樣能幫助孩子更好地理解漢字。
3.鼓勵(lì)興趣：無(wú)論是先學(xué)拼音還是漢字，最重要的是保持孩子的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)游戲、繪本等多種有趣的方式來(lái)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

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阿瑤2013

12歲

2年前

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認(rèn)字在前

學(xué)齡前的孩子其實(shí)完全可以認(rèn)字在前。因?yàn)樵谂愫⒆娱喿x的過(guò)程中，孩子看到的其實(shí)都是字，而我們?cè)谂闼H子閱讀的過(guò)程中，我們可以告訴他，遇到一些形聲字。相似的聲旁的話，大家都可以讀相似的音，就算會(huì)不錯(cuò)，也會(huì)在慢慢的糾正過(guò)程中。大量掌握這些字，我們的語(yǔ)文也和我們的英語(yǔ)一樣，也是有大量的常用字的，常用字掌握的夠多的話，孩子的閱讀就沒(méi)有問(wèn)題，完全沒(méi)有必要焦慮孩子的拼音。我家孩子學(xué)拼音完全是通過(guò)唱拼音歌掌握的。

6 1 評(píng)論

Ariel S??

11歲

2年前

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先識(shí)字后拼音

我們家是先識(shí)字閱讀的，上學(xué)前我家已經(jīng)有近3000的識(shí)字量了，自主閱讀《騎鵝旅行記》之類的小說(shuō)無(wú)障礙。中間讓她自己玩了一陣子悟空拼音，但是沒(méi)有系統(tǒng)地帶著她學(xué)。上學(xué)前買了兩本無(wú)字拼音繪本，花了兩個(gè)晚上的時(shí)間過(guò)了一遍。真正系統(tǒng)的學(xué)是跟著學(xué)校的。一是因?yàn)榧以L的時(shí)候老師有特地打過(guò)招呼，拼音不要提前學(xué)。二是擔(dān)心她會(huì)了上課不認(rèn)真聽(tīng)?？傊磺卸己茼樌?，拼音跟著學(xué)校學(xué)得也很扎實(shí)，閱讀量的優(yōu)勢(shì)也在考試和默寫中體現(xiàn)出來(lái)了，一二年級(jí)基本不怎么需要家長(zhǎng)跟在后面搞家默，也不用父母操心校內(nèi)。

5 收藏 2

嘉嘉菁菁媽

9歲

14歲

2年前

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按家庭實(shí)際情況

第一. 漢語(yǔ)拼音與漢字沒(méi)什么發(fā)音上的聯(lián)系，這一點(diǎn)與字母文字大不相同，所以不必先音后字。

第二. 如果家里親子閱讀非常多，那么建議先字后拼音。

大概二三歲起，就可以親字閱讀了，你讀娃看著，有些字就可以逐漸學(xué)起來(lái)了，并且在親子閱讀過(guò)程中復(fù)習(xí)記住。如果三歲教娃學(xué)拼音，我覺(jué)得他很難記清楚聲母韻母整體認(rèn)讀，甚至拼讀（blending）也會(huì)有問(wèn)題，更別說(shuō)熟練運(yùn)用，拿拼音當(dāng)工具來(lái)認(rèn)字了！

那，如果家長(zhǎng)想當(dāng)甩手掌柜。小時(shí)候沒(méi)有親子閱讀，五歲了想讓孩子做小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備，可以先拼音再識(shí)字吧。1）五歲以后學(xué)拼音應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了，2）孩子確實(shí)到了該認(rèn)字的時(shí)候。既然家長(zhǎng)想甩手，那就學(xué)拼音當(dāng)識(shí)字工具，也是可以的

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上弦明月半

2年前

想法

詳見(jiàn)日志0～3歲，中文自主閱讀從繪本開(kāi)始

妞的識(shí)字主要是外公外婆在教，指讀和識(shí)字卡兩種方式交替使用，齊頭并進(jìn)。

指讀望文生義，即親子閱讀繪本時(shí)用手指一個(gè)字一個(gè)字地指著讀。識(shí)字卡（含掛圖）有兩種，一種是同事送的＂人、牛、羊、水、火、山＂之類帶圖的二手卡，一歲左右開(kāi)始用……

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7 收藏評(píng)論

麥嘜麥嘜

8歲

2年前

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先認(rèn)字

5歲，大班，親子閱讀至今，不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了大概兩千漢字，目前符合認(rèn)知的繪本和章節(jié)書都能自己讀，數(shù)學(xué)作業(yè)也是自己讀題。個(gè)人覺(jué)得認(rèn)字是個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要慢慢滲透，而拼音集中學(xué)習(xí)一段時(shí)間就可以完全掌握了。而且識(shí)字對(duì)拼音的學(xué)習(xí)幫助也很大，感覺(jué)我們只是稍微學(xué)了一下發(fā)音，小朋友就會(huì)自己拼了。
關(guān)于識(shí)字心得詳見(jiàn)日志關(guān)于識(shí)字那點(diǎn)事兒

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擇生

12歲

2年前

想法

先識(shí)字后拼音

我一直覺(jué)得中文完全可以先識(shí)字后拼音，因?yàn)槲覀兂两谝粋€(gè)中文的環(huán)境中，所以先識(shí)字后拼音無(wú)可厚非，就好像英語(yǔ)也可以先拼讀再學(xué)音標(biāo)一個(gè)道理。孩子小時(shí)候我們?cè)诤退M(jìn)行一些親子閱讀的時(shí)候，我們告訴他基本的一些識(shí)字規(guī)則，再經(jīng)過(guò)一些形聲字的認(rèn)識(shí)，孩子能夠掌握大量的生字，這時(shí)候考慮太多的拼音，也許會(huì)讓孩子喪失識(shí)字的樂(lè)趣。

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cher非非

9歲

2年前

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我覺(jué)得認(rèn)字先于拼音

認(rèn)字和拼音應(yīng)該哪一個(gè)先？我覺(jué)得這個(gè)和英語(yǔ)是先學(xué)自然拼讀還是先學(xué)單詞是一樣的問(wèn)題，都是先認(rèn)字，有一定積累后再學(xué)拼音。學(xué)拼音的目的是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)字為自主閱讀打好基礎(chǔ)，這里更多是用來(lái)自學(xué)一些不是那么基礎(chǔ)的字。也就是說(shuō)，基礎(chǔ)的字或者常用字要先學(xué)，有一些積累了，再學(xué)拼音（拼音是個(gè)過(guò)渡階段）學(xué)會(huì)字后很少人再繼續(xù)看拼音的書。學(xué)習(xí)了拼音后，可以買帶拼音的書，讓孩子練習(xí)自主閱讀，遇到不熟悉的字通過(guò)拼音來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，積累成理解的字詞。英語(yǔ)也是一樣的道理。單獨(dú)去先學(xué)拼音沒(méi)有再一個(gè)語(yǔ)境里很容易忘記的

3 1 評(píng)論

Amy應(yīng)

12歲

2年前

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當(dāng)然先認(rèn)字啦，因?yàn)闈h字資源身邊俯拾皆是，拼音的話只能注音讀物上尋找了。出去玩的時(shí)候，路牌、植物名牌、地鐵站名、學(xué)校名稱、店招等，可以邊走邊學(xué)呀，尤其是已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，反復(fù)鞏固so easy。在家玩也是，可以用小棍搭字，可以字卡配實(shí)物，都很自然而然。但是拼音就不同了，是更為抽象的符號(hào)，死記硬背不符合年齡規(guī)律。

1 收藏 4

bin媽

7歲

1年前

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目的一樣，識(shí)字和拼音不分家

兩個(gè)一起搞，字學(xué)到100個(gè)-200個(gè)左右的常見(jiàn)字即可，這個(gè)時(shí)候同時(shí)搞拼音，基本200個(gè)字學(xué)完，基本拼音學(xué)完，然后引進(jìn)帶拼音的橋梁書，在拼讀的過(guò)程中練習(xí)拼音和認(rèn)字。

2 2 評(píng)論

伊娃的伊

9歲

2年前

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學(xué)前最重要的是盡量普通話的親子閱讀。

我家是方言區(qū)，除了官方場(chǎng)合老百姓家常主要說(shuō)方言的多，現(xiàn)在一年級(jí)，很多孩子拼音字母認(rèn)識(shí)，這個(gè)只要投入時(shí)間強(qiáng)化練習(xí)都能認(rèn)讀熟練，但放在一起biao就是“包”了。

然后先拼音還是先認(rèn)字主要看孩子的接受度，我家先各種識(shí)字啟蒙，但進(jìn)行不順利，一直到學(xué)前班學(xué)完拼音，看拼音讀音識(shí)字量大大提高了。

2 1 評(píng)論

愛(ài)故事的蛐蛐

11歲

2年前

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不能用學(xué)英語(yǔ)的方法來(lái)學(xué)漢字

我是更鼓勵(lì)在閱讀中自然習(xí)得漢字的。但如果一定要在拼音與識(shí)字中選個(gè)優(yōu)先級(jí)的花，那一定是先識(shí)字。因?yàn)槲覀兊臐h字是象形文字，英語(yǔ)算是拼音文字，是兩種完全不同的文字體系，怎么能用英語(yǔ)的拼讀法來(lái)學(xué)漢字呢？學(xué)過(guò)了自拼我們可以通過(guò)一個(gè)單詞的讀音拼寫出這個(gè)單詞，但是我們能僅僅靠一個(gè)字的拼音就猜出它真正對(duì)應(yīng)的字嗎？在同音字那么多的情況下顯然是很難的。反過(guò)來(lái)，我們看到一個(gè)英語(yǔ)單詞能根據(jù)拼讀規(guī)則很快讀出來(lái)，但很可能不知道其意思；但是看到一個(gè)陌生的漢字，我們也許不能正確發(fā)音，但是卻能夠根據(jù)它的字形大致判斷出它的含義。所以，與其先學(xué)拼音，不如看看甲骨文，讓孩子知道漢字是怎么來(lái)的，以及漢字的造字規(guī)則有哪些。
“卡片控”解鎖甲骨文閃卡識(shí)字游戲技能

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將將

6歲

7個(gè)月前

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先識(shí)字再學(xué)拼音

漢字是圖形文字，對(duì)學(xué)前的孩子非常友好特別適合學(xué)前啟蒙。我家娃就是看圖識(shí)字打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)要注意一個(gè)順序，由識(shí)字圖片就是那種動(dòng)物、植物、人物、家具等等的識(shí)字圖片過(guò)度到簡(jiǎn)單的繪本，就是那種一副圖畫只有幾個(gè)漢字的。有了一些識(shí)字的基礎(chǔ)再讀一些帶故事性有趣的適合低齡孩子的繪本，比如《小雞球球》就非常好。
盡量利用周邊環(huán)境引導(dǎo)孩子識(shí)字，比如店鋪名字、牌匾，各種廣告宣傳等等識(shí)字。
還有，識(shí)字的同時(shí)可以順帶學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。很多識(shí)字卡漢字上們就有拼音，可以拼讀給孩子聽(tīng)。先不要教孩子拼讀千萬(wàn)不要，只要先讓孩子認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的聲母和韻母即可。
總之，學(xué)齡前的孩子識(shí)字和拼音都不能急，循序漸進(jìn)一定能讓娃和你收獲滿滿。

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草莓寶寶

17個(gè)月

9歲

2年前

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看小朋友喜歡哪個(gè)吧，興趣是最好的老師。拼音和識(shí)字是可以相互促進(jìn)的，先學(xué)哪個(gè)都有用。
我們是先學(xué)的識(shí)字，也沒(méi)有刻意去認(rèn)字，敏感期在親子閱讀的過(guò)程中自然習(xí)得的。學(xué)前1500字，能自主閱讀。拼音完全靠校內(nèi)，可以用來(lái)讀古文和做題。

1 1 評(píng)論

YunaY

9歲

7個(gè)月前

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先學(xué)的認(rèn)字，因?yàn)殚喿x習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，兩三歲就帶他去讀繪本啊，就能認(rèn)識(shí)一下字了。
拼音其實(shí)只是一個(gè)輔助的工具。就像自然拼讀一樣，有一定詞匯量基礎(chǔ)之后再去學(xué)會(huì)比較合理一些。而不是一上來(lái)就學(xué)。
因?yàn)楫吘節(jié)h字才更常用，拼音也只是個(gè)輔助。

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10歲

2年前

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先認(rèn)字后拼音

我家娃是先認(rèn)字，后拼音，認(rèn)字是我自己在家教的，說(shuō)實(shí)話，教得挺費(fèi)勁，雖然娃從小就親子閱讀，但是別的娃可能會(huì)有認(rèn)字敏感期，我娃沒(méi)有，他一直很享受親子閱讀，并不想自己認(rèn)字，自主閱讀，所以我只好教他認(rèn)字了。拼音是幼兒園大班的時(shí)候，老師教的，后來(lái)也給娃買了好多的帶拼音的書，娃讀的時(shí)候自己說(shuō)拼音看得不多，還是以看文字為主。