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蘿卜老師
蘿卜老師
花友號1587542
2011
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常識工作法 非暴力溝通 微習慣: 簡單到不可能失敗的自我管理法則 [Mini Habits: Smaller Habits, Bigger Results]
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常識工作法 非暴力溝通 微習慣: 簡單到不可能失敗的自我管理法則 [Mini Habits: Smaller Habits, Bigger Results]
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14歲
想法
關于聽覺訓練的，除了給孩子去播放音頻熏陶，學習內容輸入以外，還要需要大量的去幫助孩子刺激，聽覺感覺器官的。這個就有助于孩子未來聽覺能力，不會出現(xiàn)太大的問題。就不用擔心是否給孩子一邊聽音頻，一邊做事情，會出現(xiàn)專注力不集中等問題。

其實都是需要我們在前期多給孩子去訓練孩子的聽覺感官能力
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day124
親子Ip寫作陪伴營 Day6

課程?線上
工作?整理內務

學生故事：【上課】

事件：私教課程，孩子約好的上課時間，但是沒有明確下來，到了7:00的時候撥打過去，孩子也可以說上課，中途有事情耽誤了通話斷斷續(xù)續(xù)，所以到了7:30才正式上課，過程當中孩子的地方問題有所限制到課程的內容。在整個互動的過程當中，當孩子一個人出現(xiàn)在鏡頭的時候，孩子是特別的配合，以及愿意與老師說出...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day123
親子Ip寫作陪伴營 Day5

課程?一對多專注力課程
工作?

學生故事：【蟑螂寶寶】

事件：在教室的地板上，忽然間有一只小小的蟑螂寶寶爬過，我正在與孩子進行著拋接球游戲玩得正開心，孩子突然就趴下來看著小蟲子，我的球還沒剎住車，孩子用手擋著球，保護了蟑螂寶寶。孩子趴在地上繼續(xù)的觀察，我跟著過去蹲下來與孩子一起觀察，并且給孩子科普，這是江南還沒有長大的時候，是一個小BB...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day122
親子Ip寫作陪伴營 Day4

課程?感統(tǒng)訓練+兒童情商
工作?

學生故事：【跑得快】

事件：在情商課堂當中要求孩子畫一個物品來介紹自己一個優(yōu)點。孩子在白板上面畫了一個像一角披薩的形狀東西，孩子表達說那是一個雪糕桶，是因為我們再進行上一節(jié)課程的時候，游戲當中老師表揚了孩子玩這個游戲，跑步跑得很快。老師覺得你比之前有進步了，并且對他豎起了大拇指。孩子就特別的開心。（因為...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day121
親子IP寫作陪伴營 Day3

課程?一對多專注力
工作?校區(qū)搞衛(wèi)生

學生故事：【jiao】

事件：我們在課程上玩一個游戲，老師發(fā)出指令，孩子們去摸相對應的東西后，回到固定的位置，一開始是按順序摸顏色，老師說一個顏色孩子去摸一個顏色，然后回到固定位置。

然后我來創(chuàng)編一下玩法，一次發(fā)三個指令，比如：紅色黃色藍色，孩子要按順序的去摸。然后我改變了規(guī)則，我說紅色+黃色+ji...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day119
親子ip陪伴寫作營Day 2

課程?一對一專注力
工作?整理內務

學生故事：【中午一對一課程】

事件：孩子表現(xiàn)：對于左右腦協(xié)調訓練，孩子完成得有點吃力了，一只手工作可以順利完成，需要雙手同時運作不同項目的時候，孩子就會顯得不太協(xié)調了。但是孩子在老師的引導下，孩子非常有耐心地一次一次練習，這一點是需要為孩子點贊的，課程最后結束??，孩子連續(xù)跳繩50下完成，下課后還開心吃起了甘蔗??

我...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day120
親子ip寫作陪伴營Day3

課程?一對一專注力
工作?整理內務+備課

學生故事：【戶外實踐】

事件：與孩子一起到戶外上課，去的一個新開發(fā)的公園，景色優(yōu)美，與孩子擺姿勢拍照，玩耍，嬉戲，有荷花池隧道，兩旁沒有柵欄，嘗試讓孩子自己走，在草地上有蝴蝶飛，讓孩子奔跑去捉蝴蝶，同時告訴孩子可以與它一起玩，不傷害它們

我的感受：開心，好玩

?學生閃光點：
1、聽指令
2、可愛??
3、會靈活反駁...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day118

課程?一對一專注力
工作? 安排調課

學生故事：【獨立上課】

事件：準備好微信視頻的專注力課程在上課的時候撥通媽媽的電話，媽媽忙去了，打電話去了，所以用了爸爸的微信來進行上課，全程是孩子獨立，一人上課，沒想到做運動或者坐下來做精細訓練的時候，孩子都是積極回答并且參與度極高，全程的配合。自己準備教具。并且精細訓練有點難度，孩子也能夠跟著一步一步完成。

我的感受：激動+欣慰

?學生閃光點：
1...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day117

課程?一對多專注力+青少年情商
工作?上課

學生故事：【不吭聲】

事件：今天第一天，與新學員上課，孩子是內心比較封閉的一個孩子，11歲了，上課沒有一句語言交流，回應也是偶爾的點頭，全程都是我自言自語，并沒有要求孩子要很熱烈的回應我，玩了一會，一個游戲項目結束了，孩子拿了一張紙，一個筆，在白紙上亂畫了一通，之后用動作示意我玩他設計的游戲，我就知道孩子雖然沒有與我交流，但我們此刻已經聯(lián)結上了（PS...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day116

課程?一對多專注力課程+情商課程
工作?兩個校區(qū)的課程

學生故事：【不好玩】

事件：在感統(tǒng)課程上，老師布置了一項任務后，一個孩子已經在開始嘗試了，另外一個孩子做了一遍后說不好玩，就把手上的教具都扔掉了。
????是覺得有點難，對嗎？
????不玩了，不好玩的。
????好，沒有關系，老師陪著你，我們一步一步來，我們先把左手的圈圈給練習會了。先給自己的要求是連續(xù)5個吧。很好，你已經完成5個了。那...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day115

課程?一對多專注力
工作?新會校區(qū)衛(wèi)生

學生故事：【不能拿鞋子】

事件：4歲孩子，上課過程當中都是非常開心的下課了，小朋友們各自拿回自己的鞋子穿著下課，我們的鞋柜一共有三層，中間那一層已經有一個小朋友拿出一雙鞋子，下面一層是4歲的小孩子拿的鞋子，另外的一個小朋友想要從中間那一層拿回自己的鞋子，4歲的小孩卻一直關上門口，不讓小朋友拿，但是里面是小朋友自己的鞋子，那在老師的幫忙下，小朋友拿回了自己...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day114

課程?兒童專注力課程+兒童情商課程
工作?上課+整理內務

學生故事：【我不玩】

事件：“我不玩”這句話相信是我們在做訓練或者帶領孩子玩游戲當中最頭痛的一句話了。
????接下來我們開始玩這個游戲吧。
????不要~不玩~
????好的可以，那么您先看一下吧。或者是你不玩你就坐著不打擾到我們玩就可以了。
????靜靜不出聲~
然后我們就繼續(xù)帶領另外一個孩子，一起玩并且玩的很開心，孩子就漸漸走過來...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day113

課程?兒童專注力課程+情商課程
工作?上課+整理內務

學生故事：【把東西弄亂了】

事件：教具擺放在地上，要求孩子們一一完成訓練。其中一個孩子玩一次就會把其中的教具弄亂。
????同學老師看到那里有一個亂了，可以幫我把它放整齊嗎？下一個人要跟上來了。
????慢慢摸摸的，把它放回原來的位置。
????好的，老師看到你把那一個又弄亂了，放回去吧。
????繼續(xù)的把教具放回整齊。
????哇，老師看...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day112

課程?一對多專注力課程+青少年情商
工作?上課

學生故事：【打屁股】

事件：孩子本身是力氣很大的，但是他對于自己的力度控制卻無法很好的掌控，有時候他的大力氣自己是不知道會傷害到他人的。
我與孩子在課堂上一起玩木頭人的游戲。摸到我就轉過身去追他們。力氣大的小朋友他不是用摸它是用拍打的方式拍打我。游戲里當中孩子喜歡拍到我的屁股。最后的一次，孩子很用力的拍打我的屁股。我感受到非常的痛。
????同學...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day111

課程?一對一專注力
工作?整理資料

學生故事：【鬧鐘?響了】

事件：在一對一訓練課程上，孩子會經常因為累或者不想做而逃避訓練項目，孩子一旦停下來休息就不會再主動完成正在完成的訓練了，我通常會想出很多的新花樣，讓孩子回到訓練中，今天的行動是
????我要休息一會
????好呀，你要休息多多久呢？是8秒還是10秒（給有限的選擇）
????8分鐘
????好的，8秒是嗎？我來幫你計時咯，你是鐘，我圍...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day110

課程?一對一專注力課程
工作?2020總結會議

學生故事：【我想玩“好消息”】

事件：在一對一的訓練過程當中，孩子需要做對身體協(xié)調訓練項目，孩子狀態(tài)不在訓練上，做那個項目的時候飄走了，但是并沒有完成教學目標??我有點小毛躁了，孩子卻說
????我想要玩“好消息”的游戲（其他游戲）
????我先順著孩子說，好呀，可以，我知道你喜歡這個游戲，我也很喜歡哎，可是我們今天要完成我們的任務，如果我們做任...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day109

課程?一對多專注力課程+情商游戲課程
工作?上課

學生故事：【老師，給我】

事件：孩子在課堂上一直不是太遵守游戲規(guī)則的，要求孩子完成拋沙包10次的任務。在完成了8個之后，孩子特別的累。孩子不想要繼續(xù)了，老師提醒孩子還有最后兩個，我們再來兩次就可以完成了。孩子很不愿意的說。
????老師你把那兩個給我。
????不行哦，一次只能一個哦。
????老師你給我。
????好的，我相信你，我先兩個都給...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day108

課程?一對多專注力課程+情商課程。
工作?測評感覺統(tǒng)合+測評報告

學生故事：【解脫】

事件：小女孩一直來上課也是不吭聲的，上靜態(tài)課程或者與她交流也是不太搭理人，但是上動態(tài)游戲課的時候，孩子就會很開心，并且聽從指令一起奔跑著。
今天調整了孩子的課程，從沙盤游戲改變?yōu)樯锨樯袒佑螒蛘n程，在認識情緒的主題當中，老師提問
????這個臉譜上如果讓你選擇一種情緒代表這個元旦假期的心情，你會選擇什么？
?...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day107

課程?一對一專注力課程
工作?12月份學員訪談

學生故事：【往這邊走】

日期： 2020.12.30
在與孩子上課過程當中，和孩子當戶外散步游戲，走到一條環(huán)形的公園小道，我們走到一半，再往前走的話回到終點會更遠，往回走時間剛剛好，孩子不愿意想要繼續(xù)往前走，因為她不想上學。我就想到了一個方法
????我們來玩拔河的游戲吧，中間分界線，看誰把誰拉過來誰就贏了。”結果我贏了，????我們再來石頭剪刀...
14歲
想法
【專注力游戲課程訓練陪伴】
堅持陪伴孩子成長打卡 Day106

課程?一對多專注力+兒童情商課程
工作?上課

學生故事：【拼圖??】

事件：孩子本節(jié)課程情緒有起有落，數(shù)獨游戲在老師介紹完后，雖然是不太會，但在老師的陪伴下完成，后面可以自己獨立嘗試。

拼圖??游戲提升難度，孩子邊嘴巴一直在說。并且情緒越來越高亢，后面默默流眼淚，自己低下頭默默暫停2分鐘后，在老師與同伴的鼓勵支持下，再繼續(xù)地把拼圖完成。

在回答真心話的時候，孩子表明自己沒什么優(yōu)勢的，并且自...
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